中国教育技术装备杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育装备行业协会主办的一本部级期刊。
中国教育技术装备杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为工业类。
杂志介绍
中国教育技术装备杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育装备行业协会主办的一本部级期刊。
中国教育技术装备杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为工业类。
关键词: 校园文化建设 价值判断 凝聚作用 办学特色 文化品位 价值观 学校
校园文化的核心是学校的共同价值观、价值判断和价值取向，具有导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用和传承作用。校园文化就像阳光和空气一样，影响着学校师生的行为，反映着一个学校的文化品位和办学特色。然而，由于校园文化倡导者、构建者的指导思想不尽相同，校园学校文化也呈现出不同的属性与特色。
关键词: 职业生涯管理 教师 学校
本文通过对学校教师生涯管理的内部关系、意义、特性等方面进行阐述，说明学校教师生涯管理对于处于教师职业生涯初期（一般是年龄为30≥X≥23岁）的教师尤为重要，学校要做好各种规划工作，力求在此阶段内尽量为实施教师生涯管理提供最有效的管理。
关键词: 教育史 和谐 历史渊源 春秋时期 西方 雅典
在西方教育史上，雅典教育通常被称为“和谐教育”。作为西方教育的历史渊源之一，雅典教育的目的就是把儿童培养成为集道德、智慧、健康、美感诸品质于一身的公民。就我国而言，和谐教育的理念可以追溯到春秋时期孔子所说的“仁”“智”“勇”的统一。
关键词: 信息技术 电脑教室 信息素养 策略
信息技术在教学中的不同应用方式，取决于教师与学生在学习过程中扮演的角色与教师应具备的信息素养。针对教师怎样营造一个成功的信息技术教学环境及所需的信息素养该如何培养，提出提升策略供学校与师资培训机构参考。并强调教师在信息技术与领域整合教学的重要性，鼓励教师充实专业领域知识与信息素养，以营造主动积极的学习环境。
关键词: 中小学教师 压力 职业 基础教育 教育主体 应试教育 操作者 学生
现在的基础教育正进行改革，为克服“应试教育”所造成的弊端和问题，进行了很大的努力和探索。然而在这场深刻的变革中，似乎只关注受教育者，关注教育主体的其中一方——学生，目光似乎始终凝聚在学生身上，而很少有人关注教育操作者、实施者，教育主体的另一方——教师。
关键词: 教师 反思性教学 教育教学 教育理念 课堂教学 教学内容 教学目标 教学方法
反思性教学，就是指教师运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、．教学内容、教学目标、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成效得失，并不断优化后续的教学行为。不难看出，反思性教学既有“教学的反思”，又有“反思的教学”，是二者的有机统一。
关键词: 小组合作学习 不良现象 农村学校 英语 课程
1前言 农村学校英语小组合作学习中存在很多不良现象。本文意在探索克服这些不良现象的途径，以引导教师逐步领悟小组合作学习的精髓和实质，从而提高学生小组合作学习的能力。
关键词: 教师 听评课 课程改革 教育发展
1前言 在人们的印象中，听评课是这样一种模式：先是知道听课的消息，带上听课本前往，然后边听边记，把主要流程记录下来，接下来大家坐到一起议一议。大部分的课就囫囵吞枣般地结束了，只有极少的一些课能像牛儿反刍，日后细化、咀嚼、回顾。
关键词: 艺术教学 个性发展 素质教育 音乐教育 学生
音乐教育是对学生进行素质教育的重要途径。本文通过对不同个性类型的分析，摒弃传统的“守成教育”模式，联系教学实际，提出在艺术教学中应注重学生个性的培养，在教学中引导和鼓励学生的个性发展，从而达到更好地在教学中实现素质教育的目的。
关键词: 校园文化建设 体育精神 美学价值 中学生 和谐 人文精神 时代精神
通过体育精神美的相关内涵及其价值体现，探究与构建中学和谐校园文化的作用。体育精神有着深刻的内涵和广泛的外延。在新时期中学校园文化建设中应大力弘扬体育精神的美学价值，努力培育中学生的公德精神、公民精神、时代精神和人文精神，以丰富中学校园文化建设，探索体育精神美学的价值体现，构建和谐校园文化。
关键词: 评价 教学 鼓励 进步 体验
随着时代的发展和教学改革的深入，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临一场前所未有的大变革。在这种形势下，有关课堂教学评价的研究引起更多人的重视。所谓评价应该有2个重要的方面：1）评价必须评估学生自身所产生的对错与是非；2）评价在任何时候都必须包括一种以上的评估。评价不仅可以激励学生努力学习，还可以帮助教师...
关键词: 学习模式 小群体 学生 挖掘 巧用 体育教学 人际交流 学习主动性
小群体学习模式有时也称为“小集团学习模式”，其教学思想的背景比较复杂，但其基本思想是试图通过体育教学中的集体因素和学生问的交流的社会性作用，通过学生互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量并达到学生社会性培养的作用。需要指出的是，小群体学习的模式与以注重提高教学效率和进行区别对待的分组教学是有根本的区别的，前者...
关键词: 课改教材 高中数学 数学课 突出
数学课改处于新的实验和探索阶段，新的课改教材与原教材相比有很多突出优点，新教材突出探索性，注重本质，突出应用。
关键词: 思想品德课 教材 教学方法 中学
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具。就中学政治教学来说，培养学生的能力应当有个依托或依据，这就是政治教材。苏人版教材寓能力培养于教材之中，教师应从教材中发掘可培养学生能力的因素和材料。
关键词: 口语教学 语文课 口语表达能力 人才培养目标 个体差异 教学活动 学生 交流
分层次口语教学是指教育者在教学活动中根据学生的个体差异进行分类，针对各类学生的不同特点，为其设计深浅不同的口语交流内容，让各个层次的学生都享有交流的机会，从而提高每个学生的口语表达能力，实现既定的人才培养目标。
关键词: 教学 学生 心理学角度 学习动机 着火点
学贵多疑。学起于思，思源于疑，疑源于问。从教育心理学角度看，“问”是学习动机的着火点，也是启动思维的引擎。传统的教学中只学“答”，不学“问”，这样培养出来的人往往做的是死学问而不是活学问。所谓学问就是学与问的融合，学而不问难以长进。
关键词: 语文教学 生活化 学习兴趣 师生关系 小学 教师
现行小学语文教材更加贴近儿童生活，这给语文教学的生活化创造了许多有利条件。语文教学中的生活化运用能帮助教师避免抽象的说教，贴近现实生活具体可感、生动活泼，能激发学生的学习兴趣。语文教学的生活化运用能使师生对生活产生共同的认知，有利于师生相互沟通，从而拉近师生的距离，促近师生关系的融洽，进而提高语文教学的效率。在现行语...
关键词: 课堂气氛 新课程改革 语文 小学 教学理念 学习方式 与时俱进 学生
新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之以鱼”的塾师，而应是“授之以渔”的智者。教师首先要转变角色，以学生为主体，积极营造良好的课堂气氛，让学生乐学、会学，逐渐培养学生的思维、口语交际等多方面...
关键词: 语文课 音乐 课堂 生香 感性认识 文学作品 人物形象
语文课堂引入音乐，可以起到语言所不能达到的效果。找到音乐与语文文本的最佳结合点是音乐发挥作用的关键。《爱莲说》教学中配合《出水莲》，引导学生进入高雅脱俗的境界；《水调歌头》处理为音乐文本，让学生直接歌咏、吟唱，体味文字的平仄和韵律；《七根火柴》配合动情的朗诵，引发学生内心的感情共鸣，使他们深刻体会人物形象和革命精神…...
关键词: 语文教学 创造力 培养 中学生 创造性人才 国际竞争 国家竞争力 基础
当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争，而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础的基础，语文要培养创造性人才，已成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才能适应时展的需要，为培养创造性人才服务呢？笔者认为应从以下几点着手。
关键词: 自主意识 写作能力 教学现状 培养 教学实践
通过对作文教学现状的分析，明确作文教学存在的问题，然后结合新课标和自己的教学实践，对作文教学进行有益的探索改进，提出对作文教学的一些看法。
关键词: 阅读 北京人 天安门 主义 政府
1前言 1926年，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。
关键词: 数学教学 生活实践 数学思想方法 数学知识 课堂教学 生活实际 学生 水
数学知识、数学思想方法与人们的生活密切相关。在课堂教学中，如果能够根据本班学生的实际认知水平，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，学生会感到数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，也有利于培养学生用数学眼光观察周围事物的兴趣、态度和意识。
关键词: 创设情境 数学课堂 创设问题情境 数学教学 中学生 文字符号 生活经验 认知结构
传统数学教学中学生要解答的问题都是教师事先设计好的，机械地提供给学生，是一堆抽象的文字符号，学生感受不到“我为什么要解决这个问题，解决这个问题有什么价值和意义”？这样的问题显然不能形成真正的问题情境，真正的问题情境指发生问题的客观情景下学习可以是个体对客观情景获得具体的感受，激起积极情绪，促进学生的潜能发展，从而使学...
关键词: 数学课堂教学 思维训练 学生思维能力 数学教学 圆的认识
数学教学的核心是对学生进行思维训练，而对学生思维能力的培养和训练，主要是通过课堂教学来实现的。笔者以“圆的认识”一课为例，谈谈思维训练在数学课堂教学中各环节的体现。
关键词: 读写能力 数学教学 数学思维能力 信息输入 信息输出 加工形式 新课程改革 加工理论
现代认知心理理论和信息加工理论认为，“数学学习的过程分为信息输入、信息输出等四个阶段”。听、读属于信息输入加工形式，说、写属于信息输出加工形式。听、说、读、写能力的高低，决定了学生在课堂上的学习效率，并直接影响他们对数学思想、数学方法和数学知识的理解和掌握能力，以及他们数学思维能力的发展。因此，随着新课程改革的深化，...
关键词: 小学数学 情景教学 学习情境 教育工作者 课堂教学 学生 教师 老师
兴趣是最好的老师，如何调动学生学习数学的兴趣，一直是广大教育工作者不断探索的课题。笔者认为，课堂教学应以集体的自主活动为主旋律，即教师为主导，学生为主体，教师不光要讲授知识，更重要的是想办法为学生创设一个良好的学习情境，使学生学习数学的兴趣得到调动，能力得到提升。
关键词: 合作学习 数学教学 学习方式 课程改革 学习方法 思维过程 思维方式 数学思想
合作学习方式是新一轮课程改革倡导的重要学习方法。现在各科课程的教学中部可以看到这种学习方式的应用，数学教学也在不断地探索、尝试这种学习方式。应用这种方法，能够改变学生传统的被动式学习，使学生尽可能经历合作与交流，感受不同的思维方式和思维过程，通过互动使学生体验数学知识和数学思想，培养与他人合作的意识和态度，激发学习数...
关键词: 数学教学 学生 数学课程标准 提出问题 综合运用 思维能力 创新精神 实践能力
数学课程标准明确指出，课程的具体目标就是要让学生初步学会从数学的角度来提出问题，进而理解问题，并能综合运用所学到的知识和技能来解决问题，最终发展自己的应用思维能力。数学课程还确定了全套形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。
关键词: 学习内容 求知欲望 问题情景 思维活动 学生 帆 激发 激情
善于提问，可以激发学生学习的兴趣和探索的激情，激发学生旺盛强烈的求知欲望，开启蕴藏深厚智慧的大门。在学习内容的冲突处提问，创设新奇、有趣的问题情景，诱发学生在“问”中学；在学习内容的生成处提问，能给学生的思维以方向和动力；在学习内容的延伸处提问，把学生思维活动逐步引向深入，激发急于探索的激情，产生水到渠成的效果。
关键词: 数学教学 探索能力 学生 培养 数学创新 教学活动 科学
“数学是一切科学之母”，“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。学习数学的最终目的，是数学的运用与创新。不论是数学运用，还是数学创新，都离不开探索，没有了探索，任何学科，包括数学，都会失去灵魂。因此，改革数学教学，培养学生的探索能力是教学活动的重要一环。
关键词: 数学教学观 粗粮 学生 生活水 饮食观 健康 食品 豆类
随着生活水平的提高，人们吃的大都是精粮，粗粮吃得很少。粗粮是相对于稻米、小麦、白面等精粮而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高粱、小米、燕麦、薯类及各种豆类等食品。如今人们已意识到，长期吃过于精细的食物对健康并无好处，经常吃些粗粮是对健康有益的。笔者把这种饮食观与数学教学观结合起来，认为应让学生也吃些“数学粗粮”。
关键词: 数学开放题 思维品质 学生 培养 载体 问题情景 创新思维 思维方式
所谓数学开放题，是指题中条件不足或多余，或者结论隐去或不确定，或者解题有多种策略，或者只给出问题情景，对解题的限制很少，但要求尽可能多地得出不同的答案，这就给学生创新思维创设了宽松、自由的环境。在教师的指导下，学生必须调动自己的知识储备，积极开展智力活动，用多种的思维方式（如观察、联想、猜测、直觉、类比、综合、发散等...
关键词: 创新教育 课堂教学 英语 实践能力 创新精神 高素质人才 素质教育 教育观念
新课标主旨理念是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？教学中如果正确把握创新教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激...
关键词: 教学艺术 英语教学 活运 有效教学 初中 课堂教学 新课程改革 创新能力
伴随着新课程改革的大力开展，关注学生个体的发展和创新能力的培养，提高教学的有效性，受到越来越多教师的关注。笔者认为，初中英语教学在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。结合多年的教学实际，笔者从激发学生的学习兴趣、灵活运用课堂教学的导入艺术和课堂语言艺术、巧妙设置教学情境以优化课堂教学方式等方面，阐述如何进行有效的初中...
关键词: 初等教育 作文 语文教学 造句教学
低年级的识字、造句教学是向中年级作文布局谋篇教学过渡的阶段。在中年级教学中，应加强段的训练，为高年级构成段成篇打好基础。如何加强段的训练呢？笔者在多年的教学实践中，主要从以下几方面加强训练。
关键词: 非智力因素 英语教学 培养 初中 教学要求 创新意识 综合素质 学生
近年来初中英语教材的内容进行了一次大的改革，这次改革可称是英语教学史上的一场革命。新的教材更符合现代教学要求，突出语言的交际应用功能，更注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力，对学生的综合素质提出更高的要求。在新教材的实施中，笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。那么如何激发学生的非智力因素呢？这是一...
关键词: 英语教学 高中 辅导 英语教师 均衡发展 英语学习 学习方法 心理因素
高中英语教学中的学困生问题是困扰很多教师的难题之一。部分学生甚至因英语的偏科，无法实现各学科的均衡发展，导致最终高考成绩深受影响。英语学困生直接导致英语学习的两极分化，其成因是多方面的，有学习方法的因素，也有心理因素，而且多数与智力因素无关。作为一名高中英语教师，笔者将依据多年辅导学困生的经验，论述学困生的成因以及对...
关键词: 课堂效率 英语教学 师生关系
新课标要求下的英语教学应创造和谐高效的英语课堂，努力与学生进行思维对话，提高课堂效率。要实现这一目标，笔者认为必须科学处理好3层关系：师生关系、教与学的关系、输入与输出的关系。
关键词: 课堂教学 英语教学 学生
目前的课堂教学还普遍存在学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流。这种状况对英语教学极为不利，必须想方设法改变这种沉闷的局面。笔者认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。那么，在新课改背景下的英语教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？
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