关键词：辅导教学 初中生 学分 课堂教学效率 数学教学 

摘要：实施义务教育，小学毕业生全部升初中，学生对知识的接受和理解能力存在明显差异，两极分化严重，后进生比例较大。在传统的班制和授课制的情况下，采用一种教法、一种作业、一种评估测试的做法，不能照顾各个层面学生的个性发展。如何对“差异化”的初中生实施数学优化教学，提高课堂教学效率呢？为此笔者结合本校实际，在数学教学中实行分层辅导教学。

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