中国教育技术装备杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育装备行业协会主办的一本部级期刊。
中国教育技术装备杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为工业类。
杂志介绍
中国教育技术装备杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育装备行业协会主办的一本部级期刊。
中国教育技术装备杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为工业类。
关键词: 校园 文化 传承 新课程改革 教育部 学习 教师
在新课程改革的背景下，在整个社会大力倡导学习的大环境中，马集镇中心小学走上一条以“书香校园”为目标的特色发展之路。“书香校园”这个项目是著名的朱永新教授领衔的教育部“十五”规划的课题，它提供的是一个专业的、有一定高度的平台。对什么是“书香校园”，笔者的理解是书的香气能像花香一样弥散在校园的各个角落，让读好书对教师、学...
关键词: 和谐 中国特色社会主义 校园 改革开放 组成部分 社会需求 学校 中央
中共中央提出构建和谐社会，是加深对党的执政规律认识的结果，是全新认识中国特色社会主义的结果，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。学校是社会的一个重要组成部分，中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。...
关键词: 师生关系 教育理念 培育 教育工作者 自然形态 教育实践 教师 智慧
爱，是教育永恒的话题，没有爱就没有教育。这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念。但是一些教师尤其是一些理科教师，在常人眼里是一个刻板、严肃、做事干脆、情感单一的印象。教师要把爰化为自身的教育行为，让爱走进校园、充盈教室、触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在学生心中留下温暖的记忆，让教育者和受教育者都感受到教育...
关键词: 课堂教学 生态 交互作用 相互作用 现代汉语 信息交换 行为 词典
“互动”，现代汉语词典是这样解释的：相互作用，相互影响。课堂生态中的师生互动，就是指在课堂教学这一特定的时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。
关键词: 行为模式 管理思想 以人为本 教育教学 专业发展 学校建设 学习型 多样化
校本研究的多个模式都体现了“以人为本”“以生为本”的管理思想。它以教师为研究主体，目标在于解决教育教学中的实际问题，不断提升教师专业发展水平与驾驭课程的能力，努力把学校建设成为学习型的组织。校本研究的行为模式因需求的不同与侧重点的差异呈现出多样化的特点。
关键词: 多元智能理论 学生评价 美国哈佛大学 认知心理学 数理逻辑 人际交往 不均衡性 霍华德
美国哈佛大学认知心理学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为：人的智能不是一元的，而是多元的，每个人至少都有8种智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。多元智能理论承认个体的差异性、多样性、不均衡性，这也就是说每个学生在某些智能方面都有无限的潜力，是...
关键词: 自主学习 课堂教学 中学生 以人为本 师生关系 学习氛围 教学模式 创新能力
新课程倡导以人为本的新理念，凸显学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，强调构建“民主和谐”的师生关系，这成为新课程背景下课堂教学的一大亮点。于是教学中学生“活了”，但课堂上很难出现教师所期望的那种良好的自主、合作、探究的学习氛围。在这种情况下，教师只有2种选择：要么加以干涉，重新回到以前的教学模式；要么放任自流，...
关键词: 心理素质教育 中学生 心理素质培养 心理承受能力 成熟阶段 自我意识 个性发展 心理障碍
多年从教的实践表明，中学时期的青少年自我意识已初步形成，而个性发展并不成熟。他们正处于心理不成熟阶段，心理承受能力较弱，容易形成这样或那样的心理障碍，同时中学时期也是进行心理素质教育的最好阶段。通过中学生时期的心理素质培养，使学生养成良好的心理状态，不仅有益于中学时代的健康成长，也为今后步入社会成为国家有用之才打下良...
关键词: 心理健康教育 中学生 青春期 中学教育 心理发展 发育特点 教学工作 教育途径
青春期是一个充满收获、遐想和迷惘的梦幻期，是人的生理、心理走向成熟的关键时期，中学生正处于这一美好而关键的时期。由于生理和心理发展的不平衡，以致这一时期成为“危险期”，使中学生的青春期心理健康教育成为中学教育的一个重要方面。因此，潜心研究中学生生理、心理发育特点，探索有效的心理健康教育途径是中学教育教学工作之一。
关键词: 物理课堂教学 情境设计 问题情境 学生思维能力 教学效果 教学经验 课程理念 学习
在物理课堂教学中，科学的问题情境设计以及更为有效的问题展现，对于新课的自然引入，增强学生学习的兴趣，促进学生思维能力的发展，及时反馈教学效果，促进课后的延续学习等，都有着不可替代的作用。笔者结合自己新课程理念的学习及教学经验，对问题情境设计的要求，值得多用的问题展现的几种方式，谈谈自己的看法。
关键词: 教学理念 教材 政治 知识点 个性差异 考试成绩 教师 学生
新课程非常强调教师不是教教材，而是用教材教。这个理念是对过去学科本位、知识本位、教材本位的课程观的革命。因为片面追求统一的高分数和升学率而忽视学生丰富的个性差异，在平时的教学中，确实存在这样的问题。把知识点以知识清单的形式列出，让学生一字不错地背，教师辛辛苦苦地检查，但结果是学生学得枯燥无味并且背得快忘得也很快，考试...
关键词: 课堂教学 新课程标准 语文 教学工作 课堂设计 考试 整体感 教师
1课堂教学的3个层次 1．1为考试而教的课堂 特点：题海战术，支离破碎。在这样的课堂里，教师组织教学工作的着眼点是为了考试。“考点”决定课堂教学中的“教点”和“学点”。教师在课堂教学中最重要的目标是要把考试可能考到的内容教到位。因此，课堂设计没有整体感，显得很零碎。
关键词: 问题意识 语文教学 中学生 培养 小学 科学研究 学生主动性
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，而问题意识的培养，对于发挥学生主动性和创造性具有重要的作用。那么如何在小学语文教学中培养学生的问题意识呢？
关键词: 课堂教学 教学艺术 语文 初中 教学技能 教学效果 素质教育 课堂提问
教学艺术就是培养学生取得最佳教学效果的一整套娴熟的教学技能技巧。初中语文课堂教学是推行素质教育的主渠道，是传递知识、训练技能的主阵地。要提高课堂教学的效果，就必须研究课堂教学的艺术。笔者在初中语文课堂教学中从导入新课、课堂提问、教学语言的运用方面做了一些有益的探索，取得显著效果。
关键词: 交际能力 课程教学 小学生 口语 培养 农村 内容组织 教师
为了培养适应新世纪要求的高素质的人才，为了让学生的口语交际能力得到提高，笔者认为地方课程这一门课也是培养学生口语交际能力的好基地。教师可以利用地方课程中的一部分内容组织开展学生感兴趣的活动，努力为低段小学生创设听说交流的机会。
关键词: 语言文字 阅读教学 课程标准 语文课
语文课程标准中指出，“语文课应培养学生热爱祖国的语言文字的情感，指导学生正确地理解和应用祖国的语言文字”，在阅读时“感受语言的优美”，“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切的目标的实施都需要以“品读语言”为核心。
关键词: 生活实际 学生 激发 社会 语文教学 学习兴趣 学习效果
语文教学是苦口婆心的劝学，是细致入微的分析，是持续扎实的读练，但这些并不能催生学生的学习兴趣、学习效果。著名作家吴伯萧先生曾忠告语文教学：“现在的教学把课文都讲‘肿’了，应该把主要精力放在学生阅读原文，放在与生活的联系上。”
关键词: 语文教学 创新意识 学生 培养 创造性思维 知识经济 经济发展 创造能力
在知识经济时代，信息和知识将成为经济发展最重要的资源，创造能力将成为经济发展最重要的因素。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性。语文作为一门基础学科，蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材。在语文教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容，培养学生的创造性思维和创新能力，已成为中学语文教学改...
关键词: 语文教学 学习兴趣 课堂教学 学生
新课程标准下的语文课堂是充满生机与活力的，是让学生感觉学习越来越容易的。所以，笔者认为只有激发学生学习语文的兴趣，让学生感觉到学习语文的快乐，才能让学生爱好语文，乐学语文，最后学好语文。那如何让学生爱语文，体验到语文学习中的快乐，从而乐学语文呢？
关键词: 鉴赏能力 诗歌 教学 误区 外部参照
鉴赏题是高考语文必考题，且分值有增加的趋势。诗歌鉴赏题教学由原来的对选项特征的辨认，发展到现在的侧重诗歌的外部参照（如诗歌的题目、作者、注释等）和表达技巧的较好运用。但笔者认为：现在的诗歌鉴赏教学过于看重诗歌外部参照和表达技巧，而忽视对诗歌内容本身的分析与整合。这属于治标不治本的方法，很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。
关键词: 课堂教学 诗歌 中学 课程 文化史
诗歌是中华文化史中一颗璀璨的明珠，它在语言的凝练与准确、韵律的优美与和谐及意境的深邃与广阔方面，远非现代文可比。如何让课堂教学灵气飞扬，让学生尽情领略诗歌之美呢？
关键词: 语文教学 美育 中学 教学方法 语言文字 审美情趣 审美理想 审美观念
语文是一门充满美的魅力的学科，每一篇课文都是一颗闪亮的珍珠，从感情激越的诗歌、文辞优美的散文到条理明晰的说明文、讲究逻辑环环相扣的议论文都蕴蓄着丰富的美的内涵。作为美的传播者，语文教师应牢固树立美育观念，善于用美学观点去统贯、分析教材，从文章的内容和形式入手，不断改进教学方法，运用有效手段，透过语言文字的表象，引导学...
关键词: 课外阅读 语文教学 素养 学生 平台 新课程标准 读书
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”阅读，是一种浸润，拂去全身烦躁，留下满腹书香。阅读，对一个人语文素养的提升、气质培养乃至品格塑造，都起着举足轻重的作用。为学生搭建课外阅读平台，是提升学生的语文素养的重要途径，这是今后语文教学的总趋势。课外阅读体现了新课程标准提倡的“多读书、读好书、好读书、读整本书”的精神。
关键词: 教学重点 审美教育 中华文化 审美情趣 人文素养 课程标准 文化品位 民族文化
当前的文言文教学中，仍有不少授课教师把教学重点放在字、词、句的解释和翻译上，讲究“字字落实，句句过关”。虽然对字、词、句的准确理解是文言文教学的基础，也是文言文教学中极为重要的目标，但倘若只落实这一个目标远远不够，很不利于学生人文素养的提高，也达不到课程标准中提出的“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”和“提高...
关键词: 创作思维 学生 激活 环境
1巧设导写环节，激活学生的创作激情 一堂作文课，能否激发学生的创作欲望，与语文教师设计的导写有直接关系。题目一出，不导就写，对多数学生来说，是苦差事。因此，导写是作文教学的重要一环，不可等闲视之。
关键词: 学生 能力 语文 语言 课堂 教师
众所周知，课堂的效果与学生实际所能并非简单成正比，课堂“学”的东西需要课下“习”去检验、巩固、迁移拓展，并在反复运用之中，逐渐成为能力。所以，笔者认为真正以生为本的教师，在重“学”的同时，更要注重学生的体验“习得”，把提高学生的语文能力落到实处。
关键词: 载体 学生
主题是文章的灵魂，事件是主题的载体，一篇文章的主题要想得到充分突出，就必须让丰题的载体丰满起来——对所选之事精雕细琢。笔者多年来阅览学生的习作数不胜数，经常为一些学生感到惋惜，因为他们的作文主题很新颖，文章的框架也很完美，但就因为主题的载体不够丰满，而不能成为优秀作文。那么如何才能让主题的载体丰满起来呢？
关键词: 作文教学 语文教学 写作方法 兴趣培养
作文教学一直是困扰语文教师的一个难题。如何激发学生的习作兴趣，让学生有话可说，有事可写，有情可发？笔者结合自己的教学，浅谈一下新课程背景下的作文教学。
关键词: 文学创作 心理学 学生 写作
韩愈说：“轻以约，故人乐为善。”因为“一善易修也，一艺易能也”，所以首先要根据学生的实际情况制定切合实际的要求，让学生跳一跳就能摘到果实。现代心理学认为：人希卓能得到社会的承认。当学生感到不需花费太艰辛的劳动就能获得老师的表扬时，他们的写作兴趣立即被激活，表现出极大的写作热情。因此，在中学阶段，尤其是农村的初中阶段就...
关键词: 考场作文 作文教学 写作方法 语文教学
考场作文中简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。尤其是在话题作文成为作文考试的主流之后，拟题的意义更加重要。在拟题时要注意，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体一致。只要善于思考，开动脑筋，一定可以拟出漂亮的文题来。
关键词: 中学生 自信心 写作 培养 文化底蕴 教师
大多数中学生惧怕写作文，原因很简单，就是缺乏写作的自信心。教师该如何使学生充满自信呢？首要的是加强对学生课内外阅读的指导，增强他们的文化底蕴；其次则是要善于挖掘素材，让学生多练笔；再次就是让学生“以我手写我心”，多练习少限制，让学生乐于和教师进行交流；最后为了增强其成功感，还要把学生的佳作展示出来。
关键词: 动手操作能力 小学生 数学教学 培养 学习活动 操作活动 新课程标准 合作交流
新课程标准明确指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方法。”心理学研究认为，在数学教学中，让儿童动手操作，是符合儿童从形象思维向抽象思维逐步发展过渡的发展认识过程的。教学实践表明：动手操作活动对学生概念的形成、规律的发现、算理的理解、知识的巩固、思维的发...
关键词: 自主探究学习 数学教学 学生 小学 课程改革 数学知识 中学数学 合作交流
《基础教育课程改革纲要》明确提出：要转变学生的学习方式，促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习。新的数学教学理念也要求教师要让学生“在实际情境中进行探索”，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的运用。因此在教学活动中，应引导...
关键词: 数学活动 激发兴趣 学生 学习兴趣 地学 学习活动 学习动机 内部动力
数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向，是学生学习的内在动机在数学学习活动中的体现。它是数学学习动机中最活跃、最现实、带有强烈情绪的因素，是推动数学学习的内部动力。兴趣是最好的教师，学习兴趣的水平直接影响学习的效果。因此，培养与激发学生学习数学的兴趣至关重要。
关键词: 数学课堂教学 新课程标准 高中 数学教师 教学环境 教育改革 学习方式
新一轮的基础教育改革强烈地影响着教师原本熟悉的教学环境，课时的减少，学习方式的改变，无不对每一位高中数学教师提出新的要求。为此，笔者对如何实施新课程标准下的高中数学课堂教学，谈几点个人的看法。
关键词: 数学学习 桥梁 新课程改革 心理发展 学习成绩 学生
随着新课程改革的推进，对学生心理发展的关注程度越来越高。笔者尝试借助数学周记建立起教与学的桥梁，极大地激发学生数学学习的主动陛。经过2年实验，学生学习成绩大面积提高，两极分化得到有效控制，取得较好的效果。
关键词: 学习动机 数学教学 初中生 培养 爱因斯坦 学习兴趣 教学质量
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习动机中最活跃的部分。为提高教学质量，笔者在初中数学教学中开展培养初中生学习数学的兴趣的各种尝试，取得明显成效。
关键词: 兴趣教学法 英语教师 初中生 学习效果 学习动力 教学方法 学习兴趣 学生
兴趣教学法通过最大限度地激发学生的内在学习动力而提升学习效果，是一种十分重要的教学方法。通过兴趣教学法，能够更好地发掘学生的学习潜力。特别是对初中生来说，他们正处于青春发育期，十分好动，对于不感兴趣的事，肯定不愿多花费时间耗费在上面。因此，作为初中英语教师，十分有必要加强对学生学习兴趣的培养。
关键词: 初中生 质量 阅读 英语 学习 能力 读书
听、说、读、写这4种能力既可以是并列的，也可以说是按照从易到难的顺序来进行排列的，它们是一个递进的过程。从顺序上来看，读居于这4种能力中间偏后的位置，自然有一种承上启下的功用。有不少人们耳熟能详的话，都足以说明读对于学习的重要意义，如“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等。说明读在学习中占据最多...
关键词: 课堂教学 英语教学 游戏活动 小学生 学生参与 学习兴趣 学习积极性 教学氛围
乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，只会扼杀学生探索真理的欲望。”游戏活动无疑是一种既受学生喜欢又使教学行之有效的方式，它能将“趣”“学”“玩”有机地融合为一体，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，以灵活多变的形式让学生参与到课堂教学中，形成一种乐学的良好教学氛围。小学英语教学活动要贴近生活，能充分反映小学生的日...
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