中国教育技术装备杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育装备行业协会主办的一本部级期刊。
中国教育技术装备杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为工业类。
杂志介绍
中国教育技术装备杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育装备行业协会主办的一本部级期刊。
中国教育技术装备杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为工业类。
关键词: 教学管理 能力培养 学生 开发 小班 课堂 激活 有效教学
在开发每一个学生潜能的教学管理实践中，把“学会提问、学会倾听、学会操作、学会表达”的“四会”能力培养作为开发每一个学生学习潜能教学管理的抓手和突破口，以科学有效的管理作为立足点，以培养“四会”小能豆驱动有效教学的生成线，以评价改革拓展小班师生成长的闪光面，
关键词: 情感教学 教育工作者 圆周运动 学习
从蜡烛点燃、登上三尺讲台的那一刻起，教师一直在含辛茹苦地围绕备课、上课、辅导作圆周运动。尽管如此，学生并不像许多书中说的那样渴望学习，相反，他们讨厌学习。作为一名教育工作者，笔者进行了深刻的反思。
关键词: 教学语言 教师 语言理解 学生
教育是一门科学，更是一门艺术。在教学中，语言是纽带，是课堂上师生间交流的主要工具，教师主要是通过语言向学生授业解惑，而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识。所以，教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。
关键词: 创造性思维 培养 数学 学生 思维方法 思维形式 世界
创造性思维是探求和创造新知识的思维形式和思维方法。创造性思维由于对于认识世界和改造世界具有极其重要的意义，因此引起人们越来越多的兴趣，成为理论界关注的课题。
关键词: 幼儿教师 孩子 分散性 组织 教育活动 固定模
教育不是为了培养一个固定模式的接班人，而是希望明天能看到一个个崭新的、有鲜明个性的孩子。然而在现行的幼儿教育活动中，教师都希望孩子能按部就班地依照他们的指令做自己“心甘情愿”的事情，孩子们或反抗，或温顺，都或多或少地受教师的调度，支配着自己的行为乃至表情。
关键词: 数学素养 培养兴趣 思考 方法
提高学生的数学素养，既是时代的需要，也是学生实现自我价值的需要。数学教师可以通过积极引导，提高认识，培养兴趣，树立信心，提高学生数学素养。
关键词: 技术课 通用 必修课程 思维能力 实践经验 创造力 想象力 学生
通用技术课是高中学科中的必修课程之一，在以往的实旅策略中其并没有得到应有的重视。通用技术课的实施效果直接关系到学生的未来发展，因为它有利于提高学生的自我思维能力、发挥他们丰富的想象力以及大幅提高他们的创造力，利用所学技术解决生活中的实际问题，增长知识，丰富实践经验，使他们终身受益。
关键词: 班级管理 小学 自我约束 日常管理 管理工作 班主任 责任心 教师
常听教师抱怨，现在的学生活泼、好动、自我约束能力差，很难管理，班主任为了日常管理，心力交瘁。可工作总需要有人去做，因为畏难情绪，不少教师都是在学校要求的情况下勉强上任，但责任心又使他们不能不抓班级管理。目前情况下，做好班级管理工作好难，但是，越难做的工作越需要策略，越需要技巧。笔者就班级管理谈几点自己的认识。
关键词: 毕业班 管理 教育制度 普通教育 职业教育 普通高中 毕业生 学生
在我国的九年义务教育制度中，初中毕业生将面临人生的第一次抉择——普通教育、职业教育或是就业。面对人生中如此重大的选择，家长、学生无一例外会有不小的压力，特别是对于升入普通高中无望的一批学生，心中的无助和失落不言而喻，挫折感油然而生。此时若不加以引导，这批学生要么是消沉，
关键词: 思想政治课 示范作用 教师 人格 科学理论 教学方法 正面影响
思想政治课的教化作用是靠真理的力量来实现的。所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法及人格力量把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教，对学生产生一定的正面影响。
关键词: 思想品德教育 价值观 情感 实方式 课程标准 教育教学 教学过程 初中生
初中思想品德课程标准中将课程的目标和主要任务定位在加强初中生思想品德教育，并在教育教学分类目标中将情感、态度、价值观列为首要的目标，学生情感、态度的培养，正确的世界观、人生观和价值观的形成，内心精神世界的塑造是课程的核心。因此在思想品德课的教学过程中，它突出以科学的思想理论为指导，
关键词: 历史教学 人文教育 学习方式 历史学科 人文学科 人文资源 人文精神 教学方式
历史学科作为人文学科的核心内容，蕴含着丰富的人文资源，在陶冶情操、开阔视野、传承文化等方面发挥着重要的作用。在中学历史教学中，教师应挖掘历史学科的人文精神，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间，使他们加深对祖国的热爱和对世界的了解，
关键词: 教学改革 体育 授课 传统 素质教育 应试教育 工作者
在应试教育向素质教育转变的过程中，体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清两者的本质区别，剖析自己，在实践中找到突破口，完成素质教育赋予的重任。
关键词: 教学方式 创新思维 培养 素质教育 应试教育 教育形式 教学模式 创新意识
应试教育在一步一步地向素质教育转轨，传统的教学模式已不适应当前教育形式，改变传统的教学方式迫在眉睫，培养创新意识刻不容缓。
关键词: 服务意识 可持续发展 管理
服务就是管理。管理就是服务于师生的共同进步，就是服务于学校的可持续发展，就是发现问题、分析问题、解决问题。这是最根本的落脚点。要做到这一点，校长要不断增强服务意识，让服务走向深入。
关键词: 语文学习 预习 启发式教学 主动学习 被动学习 学生 教师
叶圣陶先生曾说：“教是为了达到不教。”要达到这一目的，必须由教师对学生施加影响，即通过启发式教学使学生发掘问题、思考问题，变被动学习为主动学习。如何使学生变被动听讲为主动教授呢？笔者认为应上好预习课，即着眼于“教会学生如何学”，至关重要。
关键词: 语文学习 学生心理 教学过程 时效性 情绪状态 和谐 非智力因素 动力作用
在语文学习中，情绪这一非智力因素的动力作用不可忽视。学生在积极的情绪状态下更容易接受言语指导，热情更高，学习更积极。因此，语文教学应该重视情绪问题，要让学生在学习过程中保持健康、乐观的情绪,以形成良好的学习态度，并保持对语文学习的兴趣和积极性。
关键词: 创新能力 语文教学 学生 培养 人才
21世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。作为一名语文教师，笔者对教学中如何培养学生的创新能力进行初步的探索与尝试。
关键词: 学生 阅读教学 朗读 培养 能力 语文教学 文字转换 创设情境
在语文教学中，应该让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读不是简单地把文字转换成声音，照本宣科，而是要用感情去读，以情带声，以声传情，声情并茂。这种情来自于对作品的理解和感受。所以，教师要创设情境，使学生充分理解、感受作品的内涵，
关键词: 自主探究 语文教学 阅读教学 学习兴趣
“充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。“学生是学习和发展的主体”，“是语文学习的主人”。语文课程标准更加强调学生在语文学习中的主体地位。不过对于低中年级的学生来说，他们的学习还只是起步阶段，“自主、探究”都只是个模糊的概念。
关键词: 阅读方法 心理活动 学生 激发 马达 认知活动 思维能力
阅读不仅是一种认知活动，还是一种心理活动。阅读所达到的效果不仅与基础积淀、思维能力、阅读方法等紧密关联，更与阅读心理有着密切的联系。然而在具体的实践中，很多教师往往只把阅读当做一种纯智力活动，多在阅读方法、阅读技巧上下工夫，忽略阅读心理的研究与指导，以致于学生阅读的心理未被充分激发。
关键词: 创新教育 语文教学 学习策略 创新能力 语言教学 创新精神 学习习惯 教学内容
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，在语文教学中，通过对中学生施以教育和影响，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上就要从单纯的语言教学转向既学习语言，又学习文化和科技知识；在教学方法上，
关键词: 语文教学 课堂管理 教学手段 新课程改革 教育工作者 教学思想 发生变化 教学改革
1前言 我国语文新课程改革已经推行好多年，语文教育工作者和一线的教师在教学思想、教学手段上都在慢慢发生变化，许多站在教学改革前沿的教师已经开始结出丰硕的成果。但是，教师研究的重点往往集中在教学艺术的提高和教学手段的改进上，
关键词: 学生发展 课程理念 实践能力 创新精神 合作交流 教学 培养 教师
新课程理念下的教学，应以创新精神和实践能力的培养为重点，因而教师应是学生发展的促进者，学生的学习应成为在教师指导下主动的、富有个性的行为。笔者在教学中，一直注重利用各种机会培养学生从多角度思考问题，对于可能有多个答案的问题，尽量让学生开动脑筋，合作交流，找到更多的解决问题的方法。
关键词: 教学 菊花 教案设计 注意力 学生 课堂 教师 感官
一节精彩的课堂需要精心的教案设计、教师激情的授课、气氛活跃的课堂、美观的板书等，课堂的过度环节也至关重要。尤其是小学低年级的学生，他们年龄小，注意力不容易集中，特别容易走神，教师就要在课前做好充分的准备，备教材，更要备学生，充分调动学生的视觉感官、听觉感官等，吸引学生的注意力，让学生乐学、主动学。
关键词: 秋风 茅屋 课程理念 教学活动 课程计划 教师 执行者 冰山
美国作家海明威在谈到自己的创作时曾提到一条“冰山原则”：“冰山在海里移动是很庄严宏伟的，这是因为它只有八分之一露在海面上。”其实，教师的任务就是引领学生去探索、发现水面下的八分之七。新课程理念强调，教师由课程计划的执行者变成课程的建构者，注意隐性资源的开发；要求教师具有设计教学活动的能力，注意教学活动的开放性；
关键词: 语文教学 小学 学生作文 组成部分 教学情境
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。如何在习作指导中创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，激发学生作文积极性，提高学生作文能力呢？
关键词: 教学 小学 培养 身心健康 素质教育 模式化 语文 情感
在小学语文作文教学中，笔者时常发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言惯例化，几乎是千篇一律，其情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，与素质教育和儿童的身心健康格格不入，重要的是通过小学语文作文教学难以实现学生内心情感与个性能力的培养。
关键词: 创新 钥匙 语文教学 金 教学方法 写作
作文，是语文教学中最令人头疼的话题，尽管教师在写作课上努力尝试，把写作理论讲得头头是道，把下水范文写得妙笔生花，但学生写起来还是立意肤浅，内容空洞，甚至无话可说。如何彻底改变这种不尽如人意的作文教学呢？笔者认为：唯有教学方法上的创新，才能走出作文教学的困境。因为，创新是开启成功作文的金钥匙。
关键词: 学生作文 创新能力 培养 基础知识 自主创新 写作 翅膀
“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，教师应该深入浅出地逐步渗透作文基础知识，教给学生写作技巧，引导学生丰富自己的文学积累，重视学生的自主创新，给学生一双隐形的翅膀，让学生敞开心扉，突破固有模式的限制，培养作文创新的能力，
关键词: 学生 能力 培养 被动学习 语文学习 新课程标准 写作 教师
长期以来，作文教学呈现这样的格局：教师布置——学生写作——教蝇批改。学生在作文教学中始终处于被动学习的过程。语文新课程标准前言中指出：“学生是学习和发展的主体。要让学生成为语文学习的主人。”要让学生成为作文的主人，就需要教师放手。学生只有全程参与构思、鉴赏、修改的写作实践，才能全面提高思考、欣赏、评价的作文能力。
关键词: 提问教学法 语文课堂教学 应用探索
绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学，使课堂气氛活跃、教学目标明确是离不开教师的提问的。教师的提问可以尽量克服学生广泛存在的“思维缺席”和“思维惰性”现象的出现；激活课堂教学气氛，体现师生互动的课堂教学效果；克服学生的自主学习存在的一种盲目性和无序性现象，帮助学生确立正确的学习目标，把握住...
关键词: 创设问题情境 数学课堂 创新精神 思维能力 教学法 学生
创设问题情境是情境教学法中的一种，又称激疑。多样的激疑方式可以培养学生的探索、创新精神，提高学生的思维能力。
关键词: 创新意识 学生 培养 数学教学 小学 数学课堂教学 创造能力 素质教育
培养创新意识，激发学生的创造能力是素质教育追求的一个目标，也是时代赋予教师的义不容辞的职责。那么，如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，开发学生的创造能力呢？在多年的教学实践中，笔者做了一些有益的探索。
关键词: 学习兴趣 培养能力 数学教师 小学生 数学知识 教学实践
多年的教学实践使笔者深刻体会到，良好的学习兴趣，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习兴趣不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习兴趣是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”；不仅要教数学知识，
关键词: 数学课堂教学 和谐 气氛 主观能动性 师生交流 学习氛围 学生
传统的数学课堂教学，往往是师生交流不畅通，学生发言不积极，课堂的气氛不活跃。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂充满乐趣。那么，如何营造数学课堂的和谐气氛，构建和谐数学课堂呢？
关键词: 教师角色 数学教学 小学 学校教育 数学教育 新课程改革 主体性教育 组成部分
小学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施，顺应了时代的要求，汲取了诸如人本主义教育的理念、教育民主的理念、教育公平的理念、主体性教育的理念、个性发展的理念等。
关键词: 数学教学 学生参与 小学 有效教学 学习过程 有限时间 教学方式 实践能力
有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。无论课程改革到哪一步，有效教学都是教师永匣的共同追求。
关键词: 数学信息 生活 应用意识 课程标准 现实世界 学生 知识 求解
课程标准明确指出：要注意培养学生的应用意识，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
关键词: 探究性学习 数学活动 初中 数学课程标准 数学课堂教学 探究式学习 合作交流 课程改革
1前言 数学课程标准指出：“有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的主要方法。”因此，在初中数学课堂教学中开展探究式学习，不仅是为了适应当前中学课程改革的需要，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，
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