中国教育网络杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部科技发展中心主办的一本部级期刊。
中国教育网络杂志创刊于2004，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国教育网络杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部科技发展中心主办的一本部级期刊。
中国教育网络杂志创刊于2004，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 欧盟委员会 漫游费用 电信市场 新兴经济体 改革计划 手机 欧洲
欧盟计划取消手机漫游费 近日，欧盟委员会主席表示计划未来取消欧盟范围内的手机漫游费用。这被视为26年来欧洲电信市场“最雄心勃勃”的改革计划。根据这项计划，从2014年7月开始，欧盟范围内手机漫游接听将不收取费用；到2016年，所有手机漫游费用都将取消。相比于美国、亚洲和其他新兴经济体，欧洲日趋落后，原因就是欧洲内部的电信市场支离...
关键词: google 设备数量 外观 平板电脑 用户 密码 登录 网络
如果用户使用Android设备（如手机和平板电脑）通过特定的Wi—Fi网络来登录，那么Google（谷歌则可能知道用户Android设备的Wi—Fi密码。全球的Android设备数量众多，这意味着Google可能已经获取了世界各地大多数的Android设备的Wi—Fi密码。
关键词: 知名高校 中国建筑史 课程介绍 清华大学 开放课程 北京大学
北大、清华首批各四门课程向全球开放 近日，北京大学《20世纪西方音乐》、《民俗学》、《电子线路》和《世界文化地理》四门课程在edX网站上线。与此同时，清华大学《电路原理》和《中国建筑史》的课程介绍也已经出现在该平台，并向全球网民开放注册，预计将于10月中旬正式开课。今年，清华大学、北京大学、复旦大学和上海交通大学四所中国内地...
关键词: 大学教育 声音 教育方式 计算技术 网络教育 网络技术 教育成本 教育体验
“我觉得今后数年中，我们会有100种不同的教育方式，而我们必须对这些方式加以评估，原因就是它们已经是基于云计算技术构建。使用网络教育来替代大学教育并不是最终解决方案。我们当然可以使用网络技术来使大学教育变得更完善、更有效率以及降低大学教育成本，但无论怎样，大学校园教育体验却有着无可比拟的价值。”谷歌执行董事长埃里克·施密...
关键词: 低年级学生 智能手机 平板电脑 咨询服务 英国 书包 统计 孩子
16％ 据英国Money Advice咨询服务部统计，2013年英国16％的家长为孩子的书包购买保险。据报道，英国多数学生的书包中都装有平板电脑或智能手机。据统计，英国9％的低年级学生已经开始使用平板电脑，17％的低年级学生使用智能手机。因此，英国36％的家长认为孩子丢书包是一个“灾难”。
关键词: 信息化建设 杜克大学 座谈会 校长 中美 coo internet2 上海交通大学
本刊讯2013年9月13日，由美国第二代互联网联盟Internel2、教育部科技发展中心联合主办的“2013中美大学信息化建设校长暨CIO座谈会”在上海举行。美国第二代互联网联盟Internet2与杜克大学、纽约大学、华盛顿大学、乔治城大学等六所美国高校一行十九人，教育部科技发展中心主任李志民、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、上海财经大学、东华大...
关键词: 教育管理信息化 校园建设 智慧 工程技术研究中心 华中师范大学 教育行政管理部门 现代教育技术中心 教育管理信息系统
本刊讯2013年9月16日，全国“教育管理信息化·智慧校园建设研讨会”（第十三届中国教育信息化创新与发展论坛）在石家庄市隆重开幕。本次研讨会由教育部教育管理信息中心、河北省教育厅、国家数字化学习工程技术研究中心（华中师范大学）共同主办，石家庄市教育局承办，会期2天。来自全国各地各级教育行政管理部门的相关领导、各类学校主管领导...
关键词: 信息技术 应用 以学生为中心 创新性思维能力 主战场 教与学 课堂教学模式 教育行政部门
本刊讯9月24日，在哈尔滨市香滨小学的教室里，全国信息化教学现场观摩活动现场展示了全新的课堂教学模式。来自全国各省市的教育行政部门信息化负责人及部分中小学教师等近300人，一起观摩了三节课堂教学活动。教育部副部长刘利民出席活动并讲话。香滨小学是教育部首批教育信息化试点学校，在信息技术促进教育教学模式变革和创新方面进行了深入...
关键词: 传统教学模式 平移 信息化 创新能力培养 信息技术 教学思路 形式主义 面子工程
目前，在教学上，老师们的应用定位多是支持原有的教学思路，学会知识并会做题。应用基本上是平移、按整合点应用的层面。很多教师不认为信息技术有多大用途，抵触信息技术，认为是形式主义、面子工程，浪费学生时间、影响视力。在过去的十几年中，课程改革主要集中在学习方式和方法方面，尽管强调创新能力培养，但是在课程教学中很难落实。
关键词: 多方参与 信息化素养 互联网技术 教师队伍 中国教育 宽带网络 信息化观念 教育变革
MOOC是基于互联网技术的一项教育变革，它的发展需要具备5个方面的条件：整个国民的信息化素养提高；教师的信息化素养的提高，重点是信息化观念的转变；信息化专门人才的培养；国家政策、标准、考评、证书认定；互联网基础没施的极大改善和便利获取。MOOC在中国的发展需要多个因素的融合：决策者的重视程度，观念跟上时展最重要；就课程本身来...
关键词: 教学计划 课程设置 知识点 学分 考试
如果从MOOC中抽离系统的课程设置、教学计划和考试以及学分认证等评价环节，我们可以清楚地看到，MOOC的核心之一是“基于视频，在10-20分钟内完成对某个知识点的教学”，而这一表述恰恰与另一个概念的定义不谋而合，那就是——微课。
关键词: 网络时代 课堂 信息网络中心 教育结合 比较系统 碎片化 教育局 佛山市
微课符合了网络时代学习碎片化的需求，当与翻转课堂、网络教育结合之后，会发挥更大的作用，从而使微课具有长远的生命力。 微课热的缘由 做课的概念南广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生在2011年正式提出。虽然在此之前，也有类似的铝称（如“微课程”）被提出并应用于实践，但国内教育界比较系统地研究微课应在此概念提出之后。
关键词: 教学内容 深层次加工 终身学习 基于工作 职业教育 教学活动 接受学习 数字化
微课较适合职业教育以及成人基于工作场景的终身学习。 对于微课需要深入认识，它是“课”，而不是微型资源，微课虽小，但五脏俱全。第一，微课是一种数字化的教学内容。第二，微课也是一项教学活动，学生如何接受学习，与教学内容互动，对教学内容进行深层次加工也是微课教学中需要关注的问题。
关键词: 教学内容 积极意义 学习对象 90年代 学习目标 教育评价 教育实践 教师
从积极意义上讲，通过微课的传播可以让很多普通的教师脱颖而出，会催生出更多的明星教师。 对于今年从上到下都关注的微课热，我们需要面对和认真思考很多问题。微课的概念，与上世纪90年代提出的“learningobjects”（学习对象）概念很相似，“leal-ningobjects”是指一种基于单一的学习目标，具有完整的知识内容，使教育实践和教育评价相结合...
关键词: 教学实践 移动学习 学习时间 大起大落 移动能力 学习环境 无线网络 移动设备
对于新技术的使用和推广不要大起大落，对于微课亦是如此。 微课先天的特征就是碎片化，从产生开始就是与移动学习相匹配的。今天，教育者提倡移动学习是因为学习者具有移动能力，并利用携带的移动设备和无线网络获得“移动”甚至“无缝”的学习环境，是学习者的学习时间和空间的扩大和延伸。另外，微课资源的学习可以利用比较零散的个人时间，...
关键词: 网络学习评价 学习资源 设计 学习活动 学习内容 知识点 课堂教学 教学服务
对微课的评价需要在体现其自身特征的同时还要体现网络学习评价的特征。 微课来源于现实的课堂教学，是在微型资源的基础上附加教学服务小型化课程，由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分构成，如图1所示。微课中的学习资源称之为“微型资源”，微型资源为学习者呈现短小、精悍的学习内容，是传递知识的主要部分。微课所讲授的内容...
关键词: 设计过程 高校 应用 网络通讯技术 视频资源 教育教学改革 教师专业发展 教学过程
在微课教学设计过程中，难点主要有两个，一个是选题，一个是教学过程的设计。 随着网络通讯技术的不断发展，视频资源开始能够通过网络便捷分享；随着智能移动终端的普及，随时随地的学习成为趋势；随着高校教育教学改革的不断深化，如何有效利用视频资源与网络技术提高学生学习效率和促进教师专业发展成为领域研究者所关注的焦点问题之一。微...
关键词: 学习效果 教育内容 培养目标 教育活动 课程 学科 学校 学生
微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果，核心体现在选题、设计、讲解、表现及效果等五方面。 微课的“四微特点” “课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。课...
关键词: 课程中心 学堂 南洋 上海交通大学 设计 课程建设 教育平台 信息化素养
上海交通大学自2006年建设课程中心以来，通过在线教育平台的实施培养教师的信息化素养与视频课程建设的基础，到了2011年上海交通大学启动了高质高清视频课程建设，并为此推出了在线教育平台“南洋学堂”，通过南洋学堂实施“微课程”与“翻转课堂”，面向校内推广与实施。
关键词: 技术研讨会 网络中心 中美 网络信息中心 中国科技网 中国科学院 首席信息官 年度会议
本刊讯2013年9月9日至11日，中美高级网络技术研讨会2013年度会议（CANS2013）在杭州召开。会议由中国科学院计算机网络信息中心中国科技网网络中心主办。此次会议汇聚了一百余名中美两国著名研究机构和高校的网络技术专家、应用科学家、首席信息官（CIO）等就未来珏联网、网络安全等多个领域展开热烈地研讨，会议规模为历届最大。
关键词: 高等教育信息化 地平线 新媒体 比较解读 联盟 学习分析 技术 网络课程
云计算和大规模开放网络课程是未来五年高等教育信息化重要的推动力。 作为国际教育信息化发展趋势预测的权威机构，新媒体联盟和美国高校教育信息化协会自2004年起开始地平线系列报告。从最近两年其的《新媒体联盟地平线报告（高等教育版）》，我们可以对未来几年内技术在高等教育中的应用趋势有大致了解。
关键词: ipv6 地址 分配 ipv4 中国 消耗情况 美国 巴西
8月全球IPv4地址分配数量为66B，其中获得最多的是美国，30B；其次是巴西，20B。8月，除亚太和欧洲外，其他三个地区IPv4地址分配照常。各地区IPv4地址消耗情况，参见表1。在过去的12个月，美国获得的IPv4地址最多，共计332B；其次是巴西，208B。8月全球IPv6地址申请（／32以上），总计有246个，其中欧洲123个，拉美66个，北美29个，亚太23个，...
关键词: cernet 主干网 流量 网络运行 教育网 清华 东南 大学
8月CERNET主干网网络运行比较稳定。由于各大学假期结束，目前流量有所增长。从CERNT主干网流量对比来看，全国十大地区中心中教育网的入方向流量清华居首，华中和华东南分列二、三位；而教育网的出方向流量清华则第一，东北第二，华东南第三。下列各图1-2表示了2013年8月CERNET全网运行情况。
关键词: 移动终端 安全事件 木马 cn域名 网络设施 流量拥塞 服务器 攻击
9月教育网整体运行平稳，未发现严重的安全事件。值得关注的事件是发生在8月底的．CN根域名拒绝服务攻击事件，僵尸网络发送的大量小包查询流量拥塞了根域名服务器所在的网络，使得部分使用CN域名的网站在短时间内无法解析。虽然现在攻击的始作俑者已经被抓获，但是此次攻击事件依然凸显了我国基础网络设施安全脆弱的现状。试想一下如果这些攻击...
关键词: 人流量 主干网 cernet2 cngi 峰值 均值 环比 出口
由于8月各校处于暑假阶段，8月份CNGI—CERNET2主干网流量相比7月有所降低。8月人流量均值为19478Mbps，相比7月降低了21．85％，而与去年同期相比降低了13％；8月CNGI—CERNET2出流量均值为20344Mbps，环比降低了23．12％，与去年同期相比降低了33％。与主干网内流量情况类似，8月CNGI—CERNET2出口流量也有所减少。8月人流量月峰值为5．861Gbp...
关键词: 教育信息化 办公室主任 南昌大学 本源 回归 马海 计算机网络系统 专访
随着信息技术与教育的融合，信息化要回归本源，成为教学、科研、管理和服务不可分割的一部分。 经过十几年建设与发展，南昌大学已建成连接五个校区，覆盖全部教学区域的计算机网络系统，为80000余名学生和教职员工提供网络服务。目前正在进行校园网主干万兆升级工程。在总结学校信息化建设的经验时南昌大学信息化办公室主任马海燕指出教育信息...
关键词: 对外经济贸易大学 信息化管理 王海 处长 高校管理改革 信息化建设 专访 产出
信息化建设已经开始触及高校管理改革的“深水区”，信息化建设已经渗透到高校管理的每一个环节。 对外经济贸易大学近年来信息化建设取得了显著的进步，从特色数字校园建设，到无线校园网全覆盖，再到利用信息技术构建低碳环保的绿色校园，可谓是一年一个台阶。但从发展的角度看，对外经济贸易大学信息化管理处王海涛处长认为，最近5年高校信息...
关键词: 信息化建设 校园网络 郑州大学 管理中心 主任 应用系统 专访 学校管理
未来信息化的趋势必将集中在应用层面，搭建能够体现学校管理、服务、教学理念的应用系统，使各应用系统用好、好用，将是信息化建设永恒的主题。 伴随郑州大学校园网络的不断发展，郑州大学网络管理中心高金峰主任在此岗位上已走过了近t年的岁月。作为长期深入在网络一线的工作人员，回首这段路程，高金峰主任坦言，高校信息化建设将是一个漫长...
关键词: 现代教育技术中心 信息化意识 南京理工大学 信息化建设 协调能力 主任 专访 数字校园建设
从政策自上而下地推动信息化的建设将起到事半功倍的效果。 涂庆华认为数字校园建设应成为高校提升核心竞争力的关键之一。当前信息化最需要解决的问题，主要集中在信息化意识与机制两个方面。一方面，从管理角度而言，学校各职能部门管理理念及信息化素养还有待提高；另一方面，信息化管理与机制还不完善，国内高校信息化水平目前参差不齐，目...
关键词: 数据中心 安全对策 兰州大学 防护 操作系统 核心业务 网络中心 业务平台
数据中心承载了核心业务和机密数据，为用户提供业务平台和数据交瓦。随着业务越来越多，数据中心变得更加复杂庞大，同时数据交换量电越来越大，对数据中心的安全产生更大的压力。另外，新一代数据中心往往引入了系统虚拟化，主机、网络、操作系统及数据等管理工作更为集中，虚拟化场景下系统边界模糊．对数据中心安全提出了新的要求。本文就兰...
关键词: 用户体验 移动平台 开发 智能终端 互联网时代 信息化服务 信息服务 高校
智能终端的发展使移动互联网时代向前迈进了一大步。高校用户对移动应用的需求更加旺盛，高校移动平台的建设已经成为一大潮流。一个泛在的、智能的、用户友好的移动校园平台，应该能够在满足校园信息服务移动需求的基础上，让各类用户随时随地获取各类信息化服务。
关键词: 华东师大 移动平台 设计 华东师范大学 信息化服务 终端 系统架构 校园生活
iECNU在未来能够更好地贴近校园生活，提供更加人性化的信息化服务，为广大师生打造更加精彩的移动校园环境。 为了更好地服务广大校内师生、校友以及关注华东师范大学的其他社会群体，华东师范大学建设部署了自己的校同官方移动应用——iECNU。本文主要从系统架构、开发模式、系统功能及运行状况几个方面来介绍iECNU的设计和实施过程。
关键词: 北京大学 移动门户 群体 新生入学 移动终端 师生员工 信息服务 信息化建设
在8月底新生入学之际，北京大学移动门户针对新同学推出丫新生地图、入学须知和报到进程三个模块。 移动终端，特别是智能移动终端的普及极大地拓宽了广大师生获取信息的渠道，同时也对学校的信息化建设提出了更高的要求。如何在这场移动风暴中给师生员工提供更便利、更快捷的服务成为了高校信息化部门共同面对的一个课题。为此，北京大学计算中...
关键词: 移动门户 信息化服务 移动设备 智能手机 用户体验 移动终端 网络服务 网络建设
众多的移动设备给开发人员带来的最大难题就是如何让每台设备都有良好的用户体验。 响应式设计 移动终端的普及极大地加速了信息的传播，无论在何时何地，人们都可以享受到高速的网络服务。通过近些年的网络建设，无线热点已经覆盖了北京大学校内的大部分区域，这在为广大师生员工提供了更便利的网络环境的同时，也对学校的信息化服务提出了新的...
关键词: 高校 简洁 华中科技大学 关键词 平台系统 数据信息 业务系统 实时查询
自从2012年8月华中科技大学推出首个国内高校官方微信后，越来越多的高校已陆续开通了微信公共账号。其中，除部分高校开发了专门的微信平台系统外，大部分高校都还停留在使用“关键词自动回复”的简单交互层面，即在微信提供的管理后台中设置多种关键词及其对应的回复内容，一旦用户输入了某个关键词，则返回其对应的预设内容。关键词自动回复...
关键词: 开放教育模式 信息化体系 浙江大学 校园信息化 信息化技术 传统业务 服务部门 需求特征
开放教育正成为一股潮流。相比传统业务将对校同信息化提出更高的要求，因此如何构建支持开放教育的校园信息化体系将成为各高校信息化技术服务部门普遍面临的问题。文蕈将对开放教育模式下的信息化需求特征进行分析，然后提出一种普适的校园信息化开放系统架构，并以浙江大学信息化学科服务开放系统的实践为例进行案例说明。
关键词: 数字化校园建设 中国矿业大学 全方位服务 国家教育考试 办公自动化系统 统一身份认证 采购招标 集成平台
中国矿业大学是一所矿业特色鲜明的国家重点高校。为加快学校高水平、有特色的数字化校园规划与建设，于2012年正式确定立项，成立了以主要校领导和全校各二级单位负责人为成员的数字化校园建设领导小组，统筹信息化建设。目前，已完成数字化校园建设与集成招标，完成核心交换机、路南器、服务器，数据中心安全网关、存储系统等设备的采购招标；...
关键词: 上海财经大学 资源共享 ipsec 校区 vpn 管理信息系统 二级学院 数据安全
两所异地学校之间存在资源共享的需求，但彼此之间可能因为高昂的费用不能使用独立光纤进行直接互联，那么如何既实现资源共享又保证数据安全？ 很多高校存在着独立学院或者二级学院，校区之间有的相距较远甚至不在同一座城市，但是彼此之间存在着资源共享的需求。上海财大异地访问资源需求岗经常有上海财经大学的老师前往地处浙汀省金华市的上...
关键词: 信息孤岛 信息化建设 高等教育现代化 共享平台 教育体制改革 业务数据 高等院校 复合人才
通过数据共享平台的建设，在全局数据库的基础上，可实现业务数据的互通共享，完成数据的及时共享，实现对学校各类业务更好的支持。 高校信息化建设是高等教育现代化的需要，是高等院校深化教育体制改革、培养新型复合人才的需要，以下将进一步分析高校信息化建设所面临的主要问题，更好助力学校的信息化建设。
关键词: 工业大学 内蒙古 传统教学手段 参赛 大赛 高校 教育阶段 以教师为中心
在高等教育阶段，微课仍然是个新鲜事物，对微课的学习、开发和利用是一个循序渐进的过程。 随着科技的发展和社会的进步，以教师为中心、课本为中心的传统教学手段已经不能满足当今时代对教育的要求。改革家、教育家以及各教育阶段的一线教师们始终在不断思考、探索和实践，以寻找到可以顺应时展、满足求知者要求，可以同时提高教的效果和学的...
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