中国教育学刊杂志

新的历史起点对教育的要求——在中国教育学会第六次会员代表大会上的讲话

关键词: 历史起点  教育改革  中国教育学会  第六次  会员  代表大会  讲话  许嘉璐  民间学术团体  

首先，由衷祝贺中国教育学会第六次代表大会的胜利召开，对新产生的第六届理事会，对新会长、副会长表示衷心祝贺!对上届理事会的老同志表达敬意，同时为了千千万万个孩子，对他们表示感谢。

发扬成绩，与日俱进，努力开创学会工作新局面——中国教育学会第五届理事会工作报告

关键词: 中国教育学会  第六次会员代表大会  第五届理事会工作报告  工作报告  

各位代表： 现在我代表中国教育学会第五届理事会作工作报告，请予审议。

新起点 新机遇 新发展——中国教育学会第六次会员代表大会在京召开

关键词: 中国教育学会  第六次会员代表大会  换届  三个代表  教育学术研究  2006年  北京  

中国教育学会第六次会员代表大会于2006年4月15—16日在北京隆重召开。本次大会的主题是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，进一步广泛开展教育学术研究与实践活动，为实现《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要（草案）》确立的教育目标，为促进基础...

改变“应试教育”倾向之我见

关键词: 素质教育  应试教育  科学发展观  基础教育  中国  教育改革  工资制度  

一 我国基础教育领域长期存在的“应试教育”现象愈演愈烈 我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的历史性的巨大成就。但是，在教育教学领域长期存在的“应试教育”问题却没有得到较好的解决，在某些地方和学校，甚至愈演愈烈。有人讲我国基础教育有几个奇怪的现象：一是高考升学从娃娃抓起；二是素质教育在向“应试教育”转轨；三是学校异化...

素质教育不是额外的一种教育——兼论素质教育与知识教育的关系

关键词: 素质教育  知识教育  审美教育  教师角色  

素质教育并非一种额外的教育，不是孤立于知识教育之外的一种教育。素质教育强调了知识教育的着眼点、知识教育的目标与结构乃至教师角色的调整等，这不只是一个技术性问题，而是一个教育思想变革问题。这种变革在于使知识教育更有效、更合理、更健康。

对新时期素质教育的再思考

关键词: 新时期  素质教育  政策概念  学段  命题  区域教育领导  

不同时期人们讨论素质教育有不同的角度和认识。新时期可对素质教育作如下思考：素质教育是一个规定性的政策概念，没有“属＋种差”式的定义；“素质教育随学段增加而状况更忧”可能是一个假命题；更加关注素质教育推进中“人”的因素；研究素质教育要处理好高度与深度、“两个服务”、中与外等3对关系。

启事

成都市城乡义务教育均衡发展的战略规划与实践

关键词: 以人为本  城乡一体化  义务教育  教育均衡发展  成都市  战略规划  四川  

统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化是成都市委、市政府做出的重大战略决策，成都市按照推进经济、政治、社会、文化“四位一体”的科学发展要求，紧紧围绕实现“中西部创业环境最优、人居环境最佳、综合竞争力最强的现代特大中心城市”工作目标加快推进城乡一体化进程。“城乡一体化，教育要先行”，成都教育在推进城乡教育一体化进程中通过...

关于宿州市基础教育可持续发展的思考

关键词: 宿州市  基础教育  农村教育  可持续发展  薄弱学校建设  校本培训  教育管理体制  三个代表  

宿州市基础教育要实现可持续发展，必须以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真学习竞的十六届三中全会精神。牢固树立和全面落实科学发展观，深化教育管理体制改革，大力加强薄弱学校建设，不断巩固“普九”成果，积极发展高中教育，全面推进基础教育新课改，加强校本培训，提高教师队伍整体素质。

中小学并校的文化整合

关键词: 并校  文化建设  文化整舍  中小学  学校管理  

衡量中小学校教育资源整合成败的标准是文化整合。实现中小学校文化整合的理念设计应是平等的对话理念。探索中小学校文化整合的实践策略如下：寻找文化整合的关键变量；做好人力资源整合；积淀新学校文化底蕴；创造良好的校园自然环境。

创新学校评体系 促进教育质量提升价

关键词: 教育质量  学校评价体制  社区评价  社区配套小学  学校管理  

创新学校评价体系是提高学校教育质量的重要途径，作为一所社区配套小学，“把评价还给社会”是实践“学校、社区、家庭”三结合共发展模式的重要方面，具有重要的现实意义。

中国家庭教育的传统、现实与对策

关键词: 德育  家庭教育  儿童  中国  教育目标  教育内容  言传身教  

我国传统家庭教育在教育目标上，重视做人教育；在教育内容上，重视伦理道德教育；在教育方法上，重视言传身教。我国当代家庭教育存在的主要问题有：重身轻心的抚养方式，使青少年自我中心主义膨胀；重知轻德的教育方式，使家庭教育学校化；急功近利的价值观，诱发了父母过高的期望值；重他律轻自律的行为养成方式，造成了孩子言行不一。为此，...

家长：警惕道德启蒙教育中的两个误区

关键词: 家长  道德启蒙教育  教育观念  教育方法  家庭教育  

家庭道德启蒙教育是学校道德教育与社会道德教育的前提和基础，它直接关系到人才的培养与社会的和谐安定。目前我国家庭道德启蒙教育无论在教育观念上抑或在教育方法上都存在诸多误区：教育观念上重智而轻德、推卸责任、急功近利；教育方法上重物质奖励而轻精神关怀，重强硬灌输而轻主体参与，重明理导行而轻情感激发，重品德训练而轻道德养成，...

浅谈青少年心理咨询工作的开展

关键词: 青少年  心理咨询  情感体验教育  德育工作  

美国心理学家霍尔曾把青少年时期称为“疾风骤雨”时期。在这一时期，青少年的情感经历着巨大的波动与迅猛的发展，且极易失控。消除青少年面临的情感困惑，促进他们情感平稳发展，对于青少年的健康成长意义重大。为此，德育工作者应积极参与青少年心理咨询工作，为之创设恰当的情境，使心理咨询成为青少年情感教育乃至思想道德教育的重要途径。

语文新课程：关注儿童生命的成长——小学阅读教学游戏化的探索

关键词: 小学  语文  阅读教学  游戏化  儿童成长  学习效率  

小学语文阅读教学游戏化是融阅读教学与游戏活动于一体的一种新型教学方式，符合人本主义课程观、活动教学观、母语学习规律。阅读教学游戏化的操作要则是：营造游戏情境，宣示游戏任务；引导游戏行为，潜置学习内容；适时理性归纳，完成学习任务。这样的教学有利于提高学习效率，促进学生全面发展；这样的课堂是学生生命成长的真正家园。

综合实践活动课程实施中的问题与策略

关键词: 综合实践活动课程  价值移位  课程支持  课程评价  教师成长  课程改革  中小学  课程实施  

综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点，它的实施能有效地促进中小学教师在教育观念、教育方式上实现根本的转变。目前，中小学在实施综合实践活动课程过程中暴露了诸如价值理解、基础支持、基本评价及教师自身的知识能力等问题。科学地推进综合实践活动课程，必须深入地剖析问题实质，以全新的课程理念指导课程改革，提升教师的专业素质...

高中语文教材规范问题例谈

关键词: 高中  语文  教材规范  教学目标  写作  口语交际  

基础教育的教学目标在于使学生掌握基本知识，形成基本能力。基本知识的传授是以教材为载体的，而教材的规范性程度直接影响到基础教育教学目标的能否实现。规范的教材，能够为教育教学目标的实现提供重要的保障。

试论现代教学活动的基本特性

关键词: 现代教学活动  建构性  体验性  理解性  游戏性  基本特性  教学内容  教学过程  

现代教学活动具有建构性、体验性、理解性和游戏性等基本特性。具体而言，现代教学活动是一个学生通过自主活动和交往对话进行主动建构的过程：是一个学生真实的生活体验过程；是一个学生与教学内容、教师与学生、学生与自我之间展开的意义性的理解过程；是一个教师和学生共同参与的充满游戏性质和游戏精神的过程。它对于个体的生活意义和生命价...

科学探究教学的实践性知识及其建构

关键词: 科学探究  实践性知识  ttr模式  课程改革  课程标准  建构主义  中小学  

科学探究教学需要教师灵活运用相应的实践性知识，这种知识包括科学探究教学的个人信念，基于科学研究经验形成的关于科研过程和科研方法的知识。科学探究的教学知识。TTR模式是教师建构探究教学的个人信念和探究教学知识的有效方式，参与真实的科研活动是建构科学过程和科学方法知识的基础。

走向行动研究的教育实验

关键词: 教育实验  行动研究  基础教育  实验计划  人文主义  

经典教育实验强调在实验前要有明确的理论假设、严密的实验计划；实验中要严格执行实验计划，严密控制实验情景；实验后要进行统计分析，得出普适性的结论。当代教育实验，强调实验过程的动态生成性和实验结论的情境性，具有行动研究的特征，称之为行动研究取向的教育实验。这两类实验各有其独特的价值，但实验的真正价值取决于思想而不是方法。

语文审美教育与中学生健全人格的建构

关键词: 中学  语文  审美教育  健全人格  课程标准  

审美观照与人格形成互为因果关系。通过语文教学，可以培养学生健全人格所必需的敏锐的感知力、独特的想象力、丰富的情感力和深刻的理解力，达到以美悟真、以美启智、以美怡情、以美扬善之目的，最终使学生形成成熟、健全的人格。

中小学科学素养教育存在的问题及解决策略

关键词: 中小学  科学素养教育  解决策略  自主探究  科学课  

一 中小学科学素养教育存在的问题 1 重知识结论直接传授，轻学生自主探究 新课程理念强调，科学课程教学应贴近学生的生活，充分利用学生原有的认知和生活经验，使之在探究的情境中通过实践获得感悟和发现，进而建构知识体系。但在实践中，仍有不少教师沿用传统的教学思路和方法，总是摆脱不了直接传授客观规律、原理和结论的教学套路，无法让...

浅谈体育课中游戏教学的作用

关键词: 游戏教学  体育课  教育价值  动作技术  小学  智力开发  

体育游戏是儿童喜爱的活动，参与体育游戏是儿童提高身体素质的有效途径。体育游戏对儿童的教育价值主要表现在以下几个方面。

课堂变革中教师智慧的成长

关键词: 课堂教学  教师智慧  教师专业发展  课程改革  基础教育  自主学习  合作研讨  

新课程加大了课堂教学的自主性和自由度。也拓展了每一位教师的专业发展空间。这意味着课堂教学需要走向新的“有序”。教师的教育观念和教育行为习惯需要作适应性调整，教师个人素质将在开放、民主的课堂上经受极大的考验。对应于活动的设计、实施和课后评价研讨这3个基本环节，教师需要施展的智慧分别是：解读的智慧、互动的智慧和反思的智慧...

专业引领下的教师反思能力发展——以一位小学教师的反思日记为例

关键词: 教师  专业引领  反思能力  小学  反思日记  

教师反思需要专业引领。引领一个小学教师在3个学期中反思能力的发展表明：专业引领有利于教师提高反思水平，改进课堂教学，提升专业水平。为此，教师教育者要积极引导教师产生主动反思的意愿；深入教师课堂，对教师反思给予反馈；和教师进行反思对话。

中国教育学会第六届名誉会长、顾问，会长、副会长、秘书长，常务理事、理事，学术委员会、编辑委员会名单

人本立校 树人启智——河南师范大学附属中学

关键词: 河南师范大学附属中学  示范性高中  教师发展学校  教育实习基地  师资力量  办学理念  

河南师范大学附属中学作为河南省教育厅直属学校、中国教育学会教师发展学校和实验学校、河南师范大学教育实验与教育实习基地，是一所具有示范性和实验性的全日制完全中学。学校创建于1954年，2005年在河南省首批示范性高中评估认定中荣获全省第一名。

自强不息 追求卓越——河南省息县第一高级中学

关键词: 自强不息  学科带头人  河南省  息县第一高级中学  省示范性高中  师资力量  办学条件  

河南省息县第一高级中学创建于1956年，是省示范性高中。现有教学班63个，在校生4300余人。教职工212人，其中任课教师190人，特级教师3人，高、中级教师118人，全国、省、市各级学科带头人、骨干教师等共69人。校园分两个校区，占地360亩，建筑面积3．5万平方米。拥有多幢宽敞明亮的教学楼，装备一流的实验楼，设施齐全的学生宿舍楼，还有现代...

以人为本 以学生发展为本 开发师生潜能 培养创新型人才——四川省双流县华阳中学

关键词: 以人为本  创新型人才  四川省  双流县  华阳中学  公立完全中学  师资力量  办学条件  

双流县华阳中学创办于2001年9月，是一所公立完全中学。现有84个教学班，5000余名学生，356名教职工。其中，特级教师3人，学科带头人15人，优秀教师144人，离级教师135人。全校占地200余亩，各种功能场馆齐全，图书馆藏书丰富，理化生实验室功能设施完备，所有教室均已实现了计算机网络化、多媒体化，是四川省用最短时间创建的省级示范性普通高...