中国教育学刊杂志

从学有所教到学有优教：坚定地推进素质教育

关键词: 基础教育改革  素质教育  全面发展  

国务院参事室、光明日报社、中国教育学会、中国教育电视台联合举办教育论坛，研讨“为了孩子健康快乐成长”，论题鲜明亲切，立意深远，旨在推动基础教育深化改革，意义重大。

教育要顺应孩子成长的天性

关键词: 教育改革  教育观念  因材施教  

教育是建设和谐社会的基石,关系到儿童的健康成长,也关系到每个家庭的幸福。因此,教育始终是社会关注的热点。当前,教育竞争激烈,学生学业负担过重,忽视儿童良好品德行为的养成,损害儿童的身心健康发展,引起社会各界的严重关切。教育的激烈竞争,反映了社会的矛盾和竞争,同时也受到陈旧教育观念的干扰。我们要正视现实,既要认识到现实社会的矛盾,...

重新认识基础教育“独立价值”

关键词: 基础教育  独立价值  课程改革  

基础教育就其性质与价值而言,一是要立足＂每个学生＂。许多学校从关注整体到关注个体,从关注百分比到关注每一个学生,这既是教育观念的更新,也是教育观念的回归。在关注每一个学生发展的前提下,不少学校提出促进学生个性化发展的追求。他们认为,促进学生个性化发展,不仅是一次重要的教育理念革新,更是未来发展基础教育的价值取向。

我国教育评价现状与改进建议

关键词: 教育评价制度  增值性评价  发展性评价  多元评价  

在我国,学科考试成绩实际上是对学生评价最主要的标准,学生的升学率则是对学校工作评价的最终指标,这样层层向下传递的沉重的考试压力成为不利于学生健康成长的最重要因素之一。其原因是我国目前的教育评价体系存在着标准单一、方法简单、技术落后等弊端,因此,改革教育评价的标准、内容和方法是促进学生健康成长的重要制度因素。

省域减轻学生过重课业负担认识与举措

关键词: 浙江省  减负  综合素质评价  责任追究制度  

中小学生课业负担过重,这是时下孩子和家长呼声最强烈的问题,是社会对教育批评最多、最严厉的问题,也是影响孩子健康快乐成长的最直接的问题。

努力把时间、健康、能力还给学生——山东省规范办学行为、实施素质教育的探索实践

关键词: 山东省  素质教育  依法治教  课程改革  

近年来,特别是2006年修订颁布的《中华人民共和国义务教育法》把实施素质教育作为法律规定以来,山东省按照党和国家的一系列教育方针政策要求,经过2007年整整一年的调研论证、制订方案等前期准备工作,从2008年开始,以省为单位全面启动了新一轮规范办学行为、实施素质教育工作。

基于素质教育理念的小班化教育探索——天津市的实践与思考

关键词: 素质教育  小班化教育  天津市  

小班化教育是一种班级人数较少、有利于学生全面发展和个性发展的教育组织形式,是世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。从1997年开始,天津市在小学开展小班化教育试点。全市18个区县300多所学校参加了试点。

深刻认识和把握基础教育改革的着力点——“为了孩子健康快乐成长”教育论坛综述

关键词: 基础教育改革  教育论坛  快乐成长  学生健康  孩子  以学生为主体  中国教育电视台  综述  

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出：＂要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。＂为了贯彻落实这一要求,切...

全国“扫黄打非”办 公安部挂牌督办假冒伪造《中国教育学刊》等重点案件

关键词: 公安部  案件  督办  挂牌  伪造  假冒  

全国＂扫黄打非＂办联合公安部治安管理局近日发出通知,5起＂两非一假＂案件列为全国＂扫黄打非＂重点案件挂牌督办。其中,北京假冒伪造《中国教育学刊》等期刊案成为挂牌督办重点案件之一。

试析转变教育方式与提高教育质量

关键词: 教育质量  科学发展观  以人为本  

当前,提高质量是教育改革发展的核心任务,而提高教育质量的关键在于转变育人方式。育人方式的转变需要在科学发展观引领下做到以下四点：第一,转变人才培养观念,注重面向人人,因材施教,为每个学生提供适合的教育;第二,转变教育教学方式,突出自主性,促进学生生动活泼地发展;第三,转变学校管理方式,增强民主性,促进学校内涵发展、科学发展;第四,转...

教师绩效工资实施问题及其臻善——基于对浙江省的实地调研

关键词: 教师绩效工资  教师激励  绩效考核  

实施教师绩效工资的初衷是为了整体提升教师群体地位、系统平衡教师群体内部差异、切实强化教师工作责任。但该政策在具体实施过程中却导致了教师教育教学失力失责、校长在行政管理中失权失职、城乡教师流动失衡失序等不良问题,也引发了教师职业及其声誉失信失效、绩效考核操作重权重利等潜藏危机。为此,各地应明确该制度实施的对象及其特点,厘...

校长专业化建设：教师共同体管理视角

关键词: 校长专业化  教师共同体  学校管理  

我国很多高师院校和综合型大学的教育院系积极建立并发展与中小学合作促进教师发展的专业共同体;许多中小学也努力争取高校参与其教师校本培训,还有更多的学校教师自发组织专业学习与发展共同体。这种变化向传统的学校管理方式提出挑战。推动教师共同体的健康发展,需要校长专业化建设采取新举措：深刻理解当代治理理论;掌握教师专业化的知识与能...

我们为什么需要“灵动教育”

关键词: 师生生存关系  灵动教育  儿童天性  

灵动教育是指触动灵魂或心灵的教育。在教育过程中,灵动教育一以贯之地秉持以下理念：尊重儿童天性,把孩子当孩子;教育中没有失败者,人人都要在教育的引领中获得成功。实施灵动教育要求教师做到以下几点：树立平等意识,做到真诚倾听;激发学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生奇思妙想;优化教育交往,构建师生生存关系。

小学校园诚信文化构建与教师行为选择

关键词: 诚信文化  教师行为选择  小学校园生活  

诚信文化建设是我国现时代的重要命题。目前小学校园中安全感、归属感和公正感普遍缺失,严重影响校园诚信文化的品质。教师作为道德观念的＂形象代言人＂、学校生活的引导者和小学生的＂重要他人＂,其行为选择直接决定着小学校园诚信文化构建的成败。教师应该审慎地选择自己的教学行为、管理行为和交往行为,从而有效促进小学校园诚信文化的形成...

论作业与教学关系的重建

关键词: 学业负担  教学  家庭作业  

学业负担过重问题日益成为制约当前我国教育事业发展的顽疾,成为我国教育体制患上的一种慢性病,深入分析其产生病理是我国基础教育改革的破冰之举。作业与教学间存在着三重关系,即本源—支流关系、目的—手段关系和异体—同趋关系。成绩与时间是维系这些关系的扭结,学校高压、教师失控与学生无助是作业与教学关系异化的临界点。确保师生平衡、家...

如何实现“教是为了不教”

关键词: 课堂教学改革  高效课堂  学习策略  

为实现＂教是为了不教＂,研究者应抓住教育的本质规律、学生的认知规律、教材编排的知识体系等,总结归纳出符合学生身心发展的方法和策略,为学生的终身发展奠基。吉林省松原市宁江区从课堂存在的症结入手开展实践性研究,总结出以＂一讲三化＂策略教学法为切入点的高效课堂教学基本模式。所谓＂一讲三化＂,即讲解策略、强化策略、内化策略、活化...

数学理解三种方式及其课堂教学特征

关键词: 数学理解  记忆性理解  解释性理解  探究性理解  

数学理解有三种方式,即记忆性理解、解释性理解和探究性理解。其中,记忆性理解的教学只要求学生记住事实材料,通过机械记忆、模仿与简单套用,反复训练学生的记忆能力。解释性理解的教学通过教师对原理、理论的系统讲解发展学生的理解能力,但学生得到的仍是教师传授的内容,而不是学生自己的领悟。探究性理解的教学则是以问题为中心,引起学生对重...

西方数学教育中数学素养研究述评

关键词: 西方数学教育  数学素养  评价研究  教学研究  

在西方数学教育中,数学素养的理论与实践研究主要体现在数学素养的要素与水平、数学素养的评价以及数学素养的教学等方面。这些研究成果对深化本土研究工作具有重要的意义和启示：西方对数学素养构成要素的研究具有一定的学理基础,为我国厘清数学素养的构成要素提供思路;国际评价项目的评价依据、考查方式等都具有较高的参考价值,为我国制订数学...

全国青少年学生财商教育读书暨社会实践活动启动

关键词: 社会实践活动  青少年学生  财商教育  读书  中国教育学会  全国人大常委会  关心下一代工作  青少年研究  

2011年12月16日,由中国教育学会、中国青少年研究会联合主办的＂全国青少年学生财商教育读书暨社会实践活动＂启动仪式在北京举行。全国人大常委会原副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲出席。

“四阶段”教师培训模式设计与实践——以重庆市组织实施“国培计划”为例

关键词: 国培计划  四阶段教师培训模式  置换脱产研修  

针对现有教师培训存在的不足和教师专业发展实际,参照国际教师专业发展的趋势,重庆市提出＂理论研修、影子研修、反思研修、实践研修＂的＂四阶段＂教师培训模式。其中,理论研修定位为更新学员专业知识,影子研修着眼于提升学员教学能力,反思研修聚焦学者型教师培养,实践研修则指向成果转化与示范引领。在重庆市2010年的＂国培计划＂工作中,＂四...

案例教学模式在教师培养中应用研究——以“小学班主任工作”课程为例

关键词: 案例教学模式  小学班主任工作  教育类课程  

案例教学模式是指教师根据教学目标和教学任务,通过对具体情境的描述,引导学生运用一定的理论知识和技能对这些特殊情境（案例）进行分析、讨论,寻求处理方案,是突出学生主体性、创造性的学习过程,能培养学生的实践能力。我国高等师范院校教育类课程历来以学科为中心,注重知识学习,以技能性、实践性内容为主。在教育类课程中实施案例教学模式有...

建构教师职后教育课程体系——基于教师教育一体化的调查研究

关键词: 教师职后教育  课程体系  调查研究  

建构一套与职前培养对接的职后教育课程体系是实现教师教育一体化的关键。针对不同发展阶段中小学教师职后培训课程的调查表明,＂实践能力＂模块的课程最受欢迎,＂理论素养＂模块的课程最不受欢迎;工作1～6年的教师学习欲望最强烈,工作9～12年的教师最缺乏学习热情和动力。因此,构建高效的教师职后教育课程体系需要注意以下几点：一是课程设置应...

高中英语作业形式要走向多样化

关键词: 作业形式  高中英语  多样化  学生发展  英语教师  作业布置  英语作业  句型练习  

多年来,中小学作业布置的模式几乎没有什么大的变化,尤其是高中英语作业,数十年如一日,大多数是单词识记、短语辨析和经典句型练习。这样的作业要求一致、答案唯一,这确实为教师批改作业省了不少力气,但这种作业形式不但不为大多数学生喜欢,而且还会使学生产生讨厌写作业的情绪。作为一名新时代的英语教师,笔者认为这种英语作业模式必须有所创新...

教研反思催生教研智慧

关键词: 教研工作  智慧  反思  教学改革  质量提升  教师成长  活动效率  自我意识  

教研工作的实效性主要体现在教研促进区域内教学改革、质量提高、教师成长等方面,而这些又依赖于教研工作者的智慧。教研工作对区域教学质量提升的重要性和教研工作在传统、机制、氛围等方面的特殊性,都决定了教研员要提高教研活动效率,必须强化自我意识,以自我教研反思来催生教研智慧。

通过有效对话激活语文课堂

关键词: 语文课堂教学  有效对话  激活  教学实际  课堂气氛  回答问题  学生  课改  

新课改以来,语文课堂教学发生了可喜的变化。然而,在语文课堂教学实际中,依然会出现一些令人担忧的场面。例如,课堂气氛相对沉闷;经常发言的只是少部分学生;有的学生回答问题时因表达不准确而被其他学生抢先回答了,再加上教师肯定不够,使得他们对自己失去信心,学习不再积极;等等。

语文课堂聊课旨趣

关键词: 语文课堂  旨趣  语文知识  生活情境  平等交流  人文情怀  接受者  个人  

聊课,就是通过营造真实的生活情境,师生在平等交流——聊天中,让语文课堂充盈人文情怀。在聊课中,没有长幼尊卑,没有谁对谁错,每一个人的心灵都受到鼓舞,人人都争取表现;每一个人既是语文知识的输出者,又是语文知识的接受者。

“班班通”何必“堂堂用”

关键词: 教学资源共享  教育信息化建设  现代远程教育  优质教育资源  网络环境  农村中小学  2008年  

所谓班班通,是指学校的每个教学班基于网络环境下以投影机或者电视机为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,实现网络和教学资源共享、演示课件、现场直播、收看电影电视节目等功能。＂班班通＂是教育信息化建设的重点。《教育部2008年工作要点》中指出＂要积极发展农村中小学现代远程教育,努力推进‘班班通、堂堂用’,让广大中小学学生共享优...

奋进的儒香学府——陕西省咸阳市礼泉县第二中学

关键词: 礼泉县  中学  咸阳市  陕西省  建筑面积  布局合理  建筑格调  学生公寓  

礼泉县第二中学是一所省级标准化高中，位于县城中山街东段，迄今已有70余年辉煌历史。 学校总面积5万余平方米。校园布局合理，建筑格调清新。教学楼、实验楼、学生公寓楼、教职工宿办楼及教学、生活等配套设施建筑面积总计2万余平方米。

河南省名优学校管理者风采

共同努力促进孩子健康快乐成长

关键词: 快乐成长  孩子  健康  教育工作者  教育观念更新  体制机制改革  教育方式  祖国  

“为了孩子健康快乐成长”是教育工作的神圣使命，是教育工作者的崇高责任，是全社会的共同心愿。孩子的事牵动着我们的心，孩子的成长关系着祖国的未来!为了让孩子健康快乐成长，需要我们进一步推动教育观念更新、进一步促进教育方式创新、进一步推进体制机制改革。