中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
中国教育学刊杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国教育学刊杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：中国教育学会
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国际刊号：1002-4808
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国内刊号：11-2606/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥280.00
杂志介绍
中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
中国教育学刊杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育学会
国际刊号：1002-4808
国内刊号：11-2606/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 义务教育 质量公平 资源均衡 质量均衡
当前义务教育均衡发展以资源配置为核心。在逐步实现资源均衡后，义务教育均衡发展的重点必须转向教育质量的提升，追求教育质量的公平。为此，资源均衡阶段学校的外延式发展、依附性发展和同质化发展模式，必须转变为质量公平阶段的内涵发展、自主发展和特色发展模式。教育质量提升的关键在于实现学校的转型变革与自主发展，它需要以特色学校建...
关键词: 义务教育 教育均衡发展 教育公平
追求教育公平，提高教育质量，是各国义务教育均衡发展政策共同的价值导向。但由于各国义务教育发展水平的差异，其义务教育均衡发展政策目标具有阶段性特征。近年来，美英等经济发达国家在均衡发展政策层面高度关注每所学校和每个学生。我国义务教育均衡发展政策在实现了适龄儿童“有学上”的目标之后重心开始下移。学校、课程、学生、教师作为...
关键词: 义务教育 师资配置 教师流动制度
公平和效率是义务教育师资配置必须同时达成的目标，但其所能借助的市场和政府两种手段都会因其本身固有的缺陷而出现失灵。我国义务教育师资配置的诸多现实问题正是市场失灵和政府失灵的综合产物。只有在遵循价值规律的基础上，调整现有的教师劳务价格格局，矫正政府诸多自身问题和一些不合理的现有政策，实行以市场为基础、以政府为主导的教师...
关键词: 后缴费时代 西部城市家庭 义务教育投资
推行免费义务教育政策之后，西部城市家庭义务教育投资负担率不降反升，学校收费和特长培训班两项的投资量相对较大。学校收费、教育辅助、社会活动、素质提高和课余学习是影响家庭投资水平的五个主要因素。家长强烈的义务教育投资动机既是逻辑理性的体现，也受到诸多非理性的社会心理影响。与工业生产不同，教育投入与产出之间充满了复杂性和不...
关键词: 澳大利亚首都地区 公立学校 学校布局调整
澳大利亚首都地区于2006年6月启动大规模的公立学校布局调整改革计划，此计划由教育部长提议，通过地区政府审核、公众协商讨论后制订改革方案，并逐年逐地区推进，于2011年全面实施，以提高公立学校教育质量、扩大入学机会并保障教育公平。在此次公立学校布局调整过程中，方案制订较为民主，实施改革后也取得一定成效，公立学校入学率显著提高...
关键词: 教育质量 问责制度 教育体制改革
提高教育质量是当前和今后我国教育改革与发展的核心任务，构建以质量为本的教育问责制度体系是解决教育质量问题的根本性制度安排。一个完善的以质量为本的教育问责制度体系除了涵盖教师、学校等教育主体外，还必须包括对于政府的教育质量问责。对于教师的问责、对于学校的问责、对于教育行政部门的问责三者只有有机结合，形成一个上下贯通的教...
关键词: 办家长满意的学校 学校价值取向 办学理念
“办家长满意的学校”出发点不是儿童的和谐发展，而是家长的“需要”；由于“需要”，家长和学校之间构成一种利益关系，儿童成为学校和家长实现各自利益的手段。“家长的满意”不等于“人民的满意”，它忽视了教育的“育人”因素。“办家长满意的学校”不但存在价值方面的误区，还带来许多实践问题：加剧择校现象；模糊优质学校的性质；加大基...
关键词: 民办民工子女学校 教师生存与发展 顶岗实习 教师遴选
对来自天津、杭州、广州3个城市9所学校的427名教师（其中122名来自民办民工子女学校）进行问卷调查及后续访谈后发现，民办民工子女学校教师工作时间长、压力大、收入低、缺少社会保障、流动性大，但对公平的诉求强烈，教师与学生的关系良好，这也是教师坚守岗位的主要原因。调查还发现，民办民工子女学校教师专业起点相对较低，培训机会严重不...
关键词: 欠发达地区 农村教育 初中生辍学
基于对江西省H县的调研分析发现：经济发展带来的就业机会增加和短期经济利益的诱惑是农村初中生辍学的外部拉动力；农村教育政策、教育资源和管理上的问题是农村初中生辍学的内部推动力；学生学习的贫困是导致农村初中生辍学最直接、最关键和最普遍的原因；“断乳期”的躁动及对独立、自由的渴望是导致初中生辍学的重要心理原因。控制辍学是一...
关键词: 平衡计分卡 维可牢组织结构 学校制度文化
学校制度文化包含学校制度安排、组织结构设计及其背后的管理理念支撑，以实践和落实学校核心价值观为终极关怀。学校组织结构设计是以校长为首的领导团队带领学校成员共同选择、设立或变革学校组织结构并作出结构决策的过程。现代社会要求学校制度文化管理突出通过做事达到发展人的目的。平衡计分卡与维可牢组织结构是组织制度文化管理的新尝试...
关键词: 城乡文化一体化 乡村学校 学校文化建设
教育是文化的生命机制，乡村学校在文化的传承与发展方面发挥着重要作用。随着社会结构的调整和转型，当前乡村学校自觉或不自觉地放弃应有的文化担当。面对城市文化和乡村文化，乡村学校逐渐迷失自我，陷入尴尬的文化困境。坚持城乡文化一体化的发展方向，以生态学的思维方式进行思考，立足平等原则、差异原则和补偿原则，乡村学校一定能走出文...
关键词: 教师发展 学校文化生态 教师文化
教师发展包括专业的、学术的和人格的发展。教师发展的学校文化生态基础包括教师发展的核心——学校精神文化、教师发展的保障——学校制度文化、教师发展的条件——学校物质文化。教师发展的学校文化生态基础体现在以下几方面：凝练共同愿景的精神文化；凸显专业自主和发展的制度文化；构筑协作的物质文化。和谐的学校文化生态基础能促进教师发...
关键词: 教学专业化 特质主义 教学哲学
缺乏明晰的指导思想以及社会学理论指导下特质主义的盛行，构成了教学专业化的理论困境；教师专业自主权的缺失、发展进取心的丧失、主体性的迷失，构成了教学专业化的现实困境。困境的成因表现在以下两方面：一是标准化的简约性遮蔽了教学专业的情境性；二是经济发展的效益性湮没了课堂教学的迟效性。突破这一困境既要提升教师的社会地位，构筑...
关键词: 情意教学 语文课堂 情意发展
当前，情意教学实践乏力与众多情意缺失现象急需情意教育的强化。作为情意性较强的语文，应该疾呼情意教学的实施和推广，关注学生用内心的独特感受去诠释个体生命的差异。为打造语文情意课堂，教师可选择情意信息选择、情意媒体展示、情绪调控弥散、情境暗示启发、情知互动渗透等培养情意的策略。情境语文、情智语文、诗意语文堪称我国语文情意...
关键词: 情意目标 情意活动 情境体验 语文教学
知识获取、方法习得、能力培养、情感生成和价值观确立，互相关联地存在于教学过程之中。只有将语文课程三维目标统整在一起实施，才能使情意目标具有切实载体和可行途径。对情意目标进行层级设定，有助于三维目标的统整实施和有效达成。在纵向维度上，情意目标可按照学生情意发展水平和语文教材编排序列分层设定；在横向维度上，情意目标可从认...
关键词: 基础教育 薄弱学校 课程与教学改革
薄弱学校课程与教学改革的经验一再表明，改革的主体是学校、教师和学生，改革的生命力来自课程与教学实践。本土生长的富有生命力的课程与教学改革实践具有朴实性、针对性、现实性、实效性、可迁移性的特点。理论工作者应该肩负起理论创新与发现、凝练、传播具有本土意义的实践创新经验的责任。建构起理论与实践的有效合作机制，教育行政部门更...
关键词: 教师专业发展 反思性教学生活 教学反思
教学生活形式多种多样，反思性教学生活是其中的一种形式，是对教师自身和教学行为的不断反思和重建。反思性教学生活的核心活动是教学反思，是层层递进、不断深化的过程，是一种古老而常新的生活样态，而只有反思性教学生活才能孕育教学生活的生机。反思性教学生活有助于教师形成科学的教育理念，获得职业幸福与尊严。实现反思性教学生活常态化...
关键词: 国培计划 项目质量评估 评估模式
“国培计划”项目质量评估模式涉及评估信念系统、评估思维逻辑和评估行动策略。评估信念系统认为评估是改进项目实施的过程、多元主体协商审议的过程、系统呈现项目结构的过程、多种方法优化组合的过程和满足多方信息需求的过程。评估思维逻辑则要遵循参训教师对课程改革的适应性、培训活动对教师发展的有效性、培训方案对培训过程的引领性等探...
关键词: 经典阅读 职后教育 教师专业发展 人文阐释
当前，唯技术主义、功利主义和形式主义的倾向，令教师职后教育缺失人文与科学的厚重根基，使教师专业发展陷入“异化”境地，最终导致中小学教师的“假性成长”。基于此，研究与探索以经典阅读为支持的教师职后教育模式，能增强教师专业成长中的精神底蕴，为教师实践反思提供基础，提高中小学教师的人文阐释力。这一模式的构建有赖于教师专业阅...
关键词: 课堂教学 教学资源 最近发展区
在动态生成的课堂上，学生出现错误是不可避免的。辩证地看，学生在课堂学习中所出现的错误是一种来自于学生学习生活的鲜活的学习资源。教师要善于利用这一资源对学生进行学情诊断，以实现对课堂教学的过程控制、构造心理冲突、激起思维波澜。教师只有理解了学生产生错误的原因，才能真正“谅解”学生，并全面理解其学习，进而进行有效的学习指...
关键词: 农村教师 地方性知识 教师专业发展
长期以来，我国的教师专业发展范式具有标准取向、城市取向和非区域视野的特点，这一范式忽视了城乡教师的地区差异，忽视了农村教师发展所需的地方性资源，使得农村教师专业发展空间变得狭窄，失去专业发展的话语权。地方性知识视角能明确农村教师专业发展与其生存场域的关系，开放专业发辰路径并肯定教师在专业发展中的主体性。因此，农村教师...
关键词: 道德语言 道德言说 教师德性
语言不仅有认识论维度的意义，更有存在论及伦理学维度的意义。道德语言与德性之间相依相存，德性是道德语言的内在源泉，道德语言的长久使用很可能转化为德性的内在本质构成。因此，道德语言可作为道德思考的切入点之一。批判继承规定主义和情感主义的观点，可以得出应然的道德语言表现为描述性、规范性与情感性的统一。提升道德语言的品质，寻...
关键词: 教育思想 教育价值 教学实践
从本质上说，教育教学活动是思想的裁体与呈现，而远非技术操作层面的产物。教师的教育思想是教师在实践和思考中不断深化自身对教育的认识和理解，彰显自我个性的积极而自觉的教育价值追求和教育信念。它在引领教育实践、促进智慧型教师成长和成就教师教学个性等方面体现出其教育价值。一位优秀的教师应当有自己的教育思想。教师的教育思想源自...
关键词: 教育发展 稳健发展 品质 科学发展观 优先发展 育人为本 改革创新 统筹规划
陕西省榆林市榆阳区始终坚持以科学发展观为指导，按照“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的20字方针，统筹规划全区教育发展，提升教育的内涵和品质。
关键词: 陕西省 咸阳市 第一中学 人民满意 乾县 全国优秀教师 创新 教育
陕西省咸阳市乾县第一中学位于驰名中外的乾陵脚下，创办于1939年，2002年底晋升为陕西省标准化高中。学校现有一级教师89人、全国优秀教师3人、获得国家和省市荣誉称号的教师62人。近年来，教师在报刊326篇，出版教辅书籍81本。
关键词: 深圳市宝安区 公办学校 传承文化 万里 传统项目学校 九年一贯制 广东省 绿色学校
塘尾万里学校是深圳市宝安区一所九年一贯制公办学校，现有教学班42个、学生2452人、教职工190余人。学校先后获得“广东省省一级学校”“广东省依法治校示范校”“广东省绿色学校”“广东省武术传统项目学校”“深圳市少先队红旗大队”等荣誉称号。
关键词: 现代学校制度建设 教育体制改革 发展规划纲要 社会参与 依法办学 教育规划 教育改革 自主管理
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称（（教育规划纲要》）提出：“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。”现代学校制度建设是深化教育体制改革的重点领域，标志着我国教育体制改革正在进入一个新的发展阶段。
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