中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
中国教育学刊杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国教育学刊杂志
-
主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：中国教育学会
-
国际刊号：1002-4808
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国内刊号：11-2606/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥280.00
杂志介绍
中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
中国教育学刊杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育学会
国际刊号：1002-4808
国内刊号：11-2606/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 立德树人 核心素养 研究思路
党的十八大提出把立德树人作为教育工作的根本任务,开始从国家层面更加深入系统地考虑＂教育要立什么德、树什么人＂或者说＂教育要培养什么样的人＂这一根本问题。为此,面对这一时代命题,我国学生发展核心素养研究团队承担了教育部的这项重大委托课题,遴选和界定我国学生发展的核心素养。文章从宏观上介绍了学生发展核心素养课题组在研究过程中...
关键词: 学生发展核心素养 课程改革 三维目标
以核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界的热潮。全面认识核心素养内涵有助于建立我国学生发展核心素养框架,推进素质教育改革。通过分析核心素养的历史演变,揭示东西方的人才观随着发展经历了由品德到能力再到素养的转变;探索核心素养内涵的国际共识,得到学生发展核心素养的基本内涵以及共同性、发展性和可塑性等基本特征;分析国际上关于...
关键词: 核心素养 国际比较 教育改革
以学生核心素养推动教育和课程改革已成为当前国际焦点。分析关于核心素养研究的时代背景,归纳核心素养研究的思路与方法的国际经验,并比较国际组织、世界主要国家和地区核心素养的指标体系与具体内容。由此提出,我国学生发展核心素养的研究可借鉴整合型研究思路,采用质性研究与量化研究相结合的方法;应以培养全面发展的人为价值取向建构理论与...
关键词: 学生发展核心素养 指标框架 现实需求 实证调查
研制我国学生发展核心素养框架,要立足于我国现实国情,深入调查和分析不同社会群体对于人才培养的意见与建议。为此,研究采用焦点小组访谈、个别化访谈与问卷调查相结合的方式,对代表十类社会群体的608名有影响力专家人士进行了意见调查与征询。基于对调查数据的分析发现,建构符合时代需要和社会各界期盼的核心素养指标框架,需要强调道德品质与...
关键词: 中华优秀传统文化 学生发展核心素养 立德树人
建构适应个人终身发展和社会发展需要的学生发展核心素养框架,已经成为落实立德树人任务的关键和基础。传承中华优秀传统文化是建构学生发展核心素养框架的必然要求。应该作好中华优秀传统文化在学生发展核心素养框架构建中的定位,通过科学的方法系统梳理和分析中华文化中能够融入学生发展核心素养中的优秀基因。中华传统文化中主张＂仁民爱物＂...
关键词: 核心素养 课程标准 学业质量标准 考试改革
学生发展核心素养是当前推进教育改革的重要内容。深化基于核心素养的教育改革主要体现在课程标准改革、课程实施、教师培训、考试评价等方面。其中,将核心素养融入课程标准是基础,要重新梳理课程标准的基本框架、理清核心素养与各学科素养的关系、建立基于核心素养的学业质量标准;改进基于核心素养的课程实施是根本,要改善教材编写结构和教师教...
关键词: 普通高中 综合素质评价 高考录取 一档多投
将普通高中学生综合素质评价纳入高考录取,不仅是对招生考试制度的深化改革,也是促进素质教育落到实处,促进学生综合素质发展的重要举措。由于综合素质评价信度缺失,高等学校录取风险大以及＂平行志愿＂的录取投档方式无法使用综合素质评价等因素,目前综合素质评价与高考录取之间还处于＂软挂钩＂或＂假挂钩＂的形式主义境地。应该加强综合素质...
关键词: 流动儿童 师生冲突 知识隔阂 情感隔阂
流动儿童与教师的冲突主要表现在知识场域与情感场域两个方面的对立上。冲突的内部根源是教师与学生所处的文化阶层不同,从而引发情感上的隔阂,主要表现为教师的＂不情愿式＂冲突和学生的＂情愿式＂冲突。师生冲突的直接后果是教育教学成功的可能性降低,一方面显性的学业获得失败,另一方面隐性的情感体验缺失。冲突的消解既需要促进去知识权威下...
关键词: 义务教育 课业负担 教育质量 第三方评估
义务教育第三方评估课题组对14个省（市、区）、82个县（市、区）的546所中小学校进行了测评分析。评估发现：5年来,义务教育＂减负提质＂初见成效,率先实现小学生减负的目标逐渐显现;小学生学业成绩稳中有升,提高义务教育质量有所体现;学生身高、体重、肺活量逐年增加,增强学生体质效果显著;国家义务教育质量基本标准和监测制度初步构建;统筹规...
关键词: 学生安全管理 教育放逐 尺度抉择
学生安全管理是确保学生安全不可或缺的重要措施。绝对安全观下的教育把＂安全＂等同于没有潜在危险或者风险,把＂安全第一＂等同于＂安全唯一＂,把＂学生安全管理＂等同于＂应急管理＂和＂非教育活动＂。实施种种放逐教育,有违教育本质的学生安全管理,不仅是不可取的,更是有害的。回归理性,需要将安全尺度与教育尺度、生存尺度与发展尺度、当前...
关键词: 农村小规模学校 学校联盟 协同发展
农村小规模学校面临着教育资源短缺、运行乏力的现状和价值实现的需要,因此要求学校间结成联盟。小规模学校联盟具有独特的价值：是名校与薄弱学校捆绑发展的有益补充,为自下而上进行教育改革提供了条件,改变了小规模学校＂孤立无援＂的发展状态。此外,通过以下措施可以促进农村小规模学校的快速发展：建立共同愿景,推动联盟内学校共同发展;搭建...
关键词: 小学生周末时间 时间分配 学生自主性
北京市小学生周末时间的分配现状是：绝大多数学生周末睡眠时间相对充裕,县郊学生睡眠时间最少;农村学生学习时间最少,城区学生英语学习用时最多;体艺科技娱乐时间性别差异明显,年级越高锻炼时间越少;学生空闲时间更喜欢娱乐玩耍,农村学生时间自主性最强。归纳特征发现,周末时间的分配存在明显的课堂化倾向,学生的时间分配具有明显的性别差异和...
关键词: 生态文明教育 语言 思维方式 生态世界观
教育是由语言编织而成的。作为教育的编织载体,语言不仅具有工具论意义,而且具有本体论意义。当前学校教育语言实践在筑构学生思维世界与精神生命的过程中阻碍了生态文明教育的发展。究其原因,主要在于教育语言的城市导向消解了学生对乡土的情感归属,教育语言的思维隐喻阻滞了学生生态世界观的确立,教育语言的价值预设晦蔽了学生对生物生命内在...
关键词: 小学教育 小学作业设计 伦理维度 教育伦理世界
教育是一项伦理事业,教育之伦理坚守才能促进个体之伦理教化。小学教育的伦理坚守更因儿童之初蒙特性而价值特殊。小学作业设计虽然仅是儿童教育世界的一个片段,却与其学习和生活紧密关联。小学作业设计应在设计目的、内容与形式、批阅与评价等方面彰显伦理关怀,如此才能促进儿童作为伦理实体的发展。然而,教育现场中小学作业＂唯知识＂导向的设...
关键词: 母语教材 教材反思 一线教学 编写建议
课程改革已有十多年,小学母语教学高耗低效的问题并没有得到根本解决。其主要原因,除应试教育的因素之外,还在于教材。当前主要版本的母语教材存在选文经典性与时代性缺失、儿童立场与儿童文学缺位、＂主题组元＂选文结构有缺陷、练习设计科学性与系统性缺乏等不足。母语教材编写应做到编选与创作结合,彰显经典性与时代性;坚持儿童立场,强化儿童...
关键词: 教师角色 德性知识 现代知识 后现代知识 教学个性
社会的变迁与知识的转型一脉相承,知识的转型必然引起教师角色的嬗变,而以教师个体为依托的教学个性也呈现出不同的样态。传统社会＂师道尊严＂的＂经师＂角色湮灭了教学个性,现代社会专业分工下的＂能师＂角色放弃了教学个性,文化生成中的后现代社会＂人师＂角色呼唤着教学个性。只有以＂人＂的方式存在于教育场域,教师生命个体的价值才能逐渐...
关键词: 教师学习 教师专业发展 学院式学习 现场式学习
教师学习在目前已经成为一个研究热点,它对教师的专业发展起着日益重要的推动作用。教师学习从学院式走向现场式有其深刻的历史背景、现实原因与理论假设。与此同时,世界发达国家曾经积累了较为丰富的理论与实践经验,其从大学主导的＂学院式＂学习发展到大中小学共建的＂现场式＂学习以及中小学独唱的＂现场式＂学习,为我国教师学习的场域转换提...
关键词: 价值教育 文化哲学 伦理价值 有效教育
文化哲学的学科特性及价值与文化之间的内在关联使文化哲学成为价值教育研究的必要视角。在文化哲学视域中,价值教育实质上是一场以价值为切入点的文化活动,其目的是复归文化的整体品格和伦理立场,以实现对人存在的意义观照。价值教育低效的文化缘于文化的断裂及阻抗。基于文化哲学视角可以明晰有效价值教育的致思理路：教师的文化自觉是价值教...
关键词: 教育惩罚 纪律精神 道德成长 发展性价值
促进违纪学生的道德成长是教育惩罚的本体性价值。当前学校教育中盛行的警戒惩罚和赎罪惩罚无疑背离了惩罚的发展性价值。实际上,惩罚是一个与纪律规范相关联的范畴。通过惩罚来确证违纪学生所侵犯的纪律规范的道德权威,从而重塑其纪律精神,这是教育惩罚最根本的价值。由此,教育中的惩罚就被赋予了发展性价值,它对违纪学生的道德成长起着促进作...
关键词: 道德两难 道德决策 认知发展
由于＂道德两难＂教育模式的概念越来越模糊,实践内容和方向也摇摆不定,我国很多教育工作者开始对它的目标和训练过程产生怀疑。实际上,＂道德两难＂教育模式是学生道德认知发展的重要手段。＂道德两难＂教育模式训练策略的切入点在于：知、情、意、行的全面和协调发展是＂道德两难＂教育的训练目标;道德决策预演实验是发展学生价值判断的主要训...
关键词: 自主学习 教育教学环境 高效教学 个体发展 学习发展 教育信念 应让 各类教育 教育行动 多媒体设备
有价值的教育是学校教育的使命。有价值的生态学校应让学生从被动学习发展到自主学习,应创新教育教学模式,高效教学、品味生活、整合资源;应使教师群体有一致的教育信念和道德基础,摒弃唯分数论,协调教师专业化发展等。以生命为本,了解生命、尊重生命,尊重个体发展的需求;摒弃超前发展和数量堆积,摒弃保守封闭的自造式教育,逐步开放学校课程和教...
关键词: 家长会 教育合力 创新 家校沟通 教师 学校 孩子 学生
家长会是构建学校、家庭教育合力的重要途径，是家长和教师进行交流、了解孩子情况的主要窗口。但是很多学生希望家长会“尽量少开”“最好永远不开”；一些家长在开完家长会以后也心情抑郁、烦躁，甚至与教师的关系变得异常尴尬……怎样才能最大限度地发挥家长会的效用呢？这就要求我们创新家长会形式，真正让家长会成为家校沟通的桥梁。
关键词: 图书管理员 边远贫困山区 保洁人员 健身器材 以善
活动育人,微善浸润心灵。北京市史家小学通州分校＂小小向日葵微善社＂通过一次次微善活动,逐渐改变了学生们在溺爱之下自私、任性的习惯,逐渐让他们懂得了微善虽小,却富含大义。人的能力有强弱,但是善举不分大小。在活动中学生传递了感恩,传递了微笑,懂得了责任,释放出正义、正直等正的能量。
关键词: 点拨 教师 扮演 学生 信息化 传授者 知识 学习
在当今信息化的时代下，学生获得知识的渠道越来越多，教师面临的挑战也越来越大，教师需要从知识的传授者转变成学生学习的点拨者。点拨要能使学生在原有思考的基础上获得新点子，形成新思路，对问题有一种新的认识。当学生产生困惑时，教师进行适当的点拨，使其“茅塞顿开”。那么教师该如何做好“点拨者”呢？
关键词: 学生 文学 教师 冰心 名著
教师要培养学生对于文学的兴趣。冰心老人在她的《忆读书》中说过“读书好、多读书、读好书”。对于学生来说，读书就是他们和文学最简单的接触途径。不仅要读书还要读好书，教师要多向学生推荐适合他们的读物。对于太过晦涩的名著，可以推荐学生读其易懂的普及版。
关键词: 语言表达能力 记叙文写作 人际交往 学习态度 综合素质 写作方法 作文能力 思维表达 人物肖像 春泥
提及写作,很多同学总是觉得＂没什么可写＂,不知＂从何写起＂。在记叙文写作中,一件事情常常被学生叙述得颠三倒四,起因经过结果更是不清不楚……该如何突破语文教学中写作这一瓶颈呢？教师要从细节做起。语言表达能力是个体综合素质的一项重要指标,体现在人际交往、
关键词: 写作能力 小学生 卡通形象 设计活动 学习活动 写作知识 写作经验 教师
只有在活动中掌握写作的技能，才能形成写作的能力。教师设计写作学习活动的主要目的不是探索、验证写作知识，而是让学生获取写作经验，提升写作能力。那么如何设计活动来提升小学生的写作能力呢？
关键词: 一个问题 学习活动 课堂教学 精神需要 堂课 精神生活
在大多数人眼里,数学就是枯燥无味的代名词,事实上数学是美丽的,是深刻的,是实用的,它具有无穷的魅力,具有巨大的力量和神奇的作用。作为一名数学教师,应该思考这样一个问题：给学生一个怎样的数学课堂,才能让他们感受数学的魅力,积蓄其对数学学习的持久动力呢？
关键词: 课堂教学 教学过程 知识的理解 应用策略 课堂气氛 步带 情境化 知识的掌握 疑难点 教学内容
目前有很多教师在课堂教学中一味重视讲解,只把学生当作接受知识的容器,剥夺了学生在教学过程中作为主体的作用发挥,更束缚了学生思维的发展。而有效的课堂提问可以提升学生的注意力,让学生对问题进行分析、归纳后再作出答案;可以激发学生的学习兴趣,
关键词: 学习英语 真实语境 学生 语言习得 影视作品 学习外语 语言环境 英语语境
通常父母双方来自异国，孩子可以自然而然地掌握两种语言，但是对于成人来说，学习外语非常困难，这是因为语言环境对一个人的语言习得非常重要。观看英语原声影视作品是将学生带入英语语境的有效方法。第一，影视作品很容易吸引学生的注意力，学生进入电影语境的速度快；
关键词: 语法错误 汉语语法 阅读量 自身实践 固定搭配 语法基础 语法分析
许多教师认为英语最重要的是词汇量和阅读量,至于语法则不那么重要。的确,母语是英语的人说话时并不时刻思考语法,就像中国人不懂汉语语法也依然能流利地说中国话一样。在英语教学中,语法就好像是树根,而优美的词汇则是长在树上的叶子。中国的英语环境有限,应用英语的机会不多,很难通过自身实践去体会语法。
关键词: 历史教学 中小学生 宏观角度 历史事件 中华文明 以史为鉴 历史进程
中华文明有着上下五千年光辉灿烂的历史，以史为鉴可以知兴替，在对中小学生进行历史教学的过程中，要注重整体性，即将某一历史事件放入历史整体发展的宏观角度来看，将微观历史事件与宏观历史进程相结合，让学生在整体上把握历史，形成完整的历史架构与历史体系。
关键词: 历史事件 学习定位 坐标系 引导学生 历史脉络 历史教学 教师
学习历史需要首先了解历史事件。但历史事件纷繁复杂，学生学习后很容易混淆、遗忘。帮助学生定位历史事件，梳理历史脉络是教师的重要任务。其实历史本身是由一件件相互联系的故事组成的，在历史教学中，教师除了要将重要的历史事件教给学生，还要引导学生寻找历史事件之间的联系。
关键词: 美术作品 格尔尼卡 画面表现 立体主义 具象 创作时间 妖魔化
美术是用画面表现人类情感的艺术。一件优秀的美术作品一定倾注了作者的情感和心血。美术有很多流派,如现代派、印象派、浪漫主义流派等等。这些流派的作品有些写实有些写意。因为学生的阅历较浅,仅仅通过观看美术作品,常常很难理解作品要表达的深意。
关键词: 小学低年级 问题具体化 直观化 教学质量 具体形象思维 具体运算阶段 前运算阶段 数学素养 数学问题 象形图
＂画图＂可以把抽象问题具体化、直观化,从而帮助学生理清思路,找到解题途径。培养学生的画图意识,提高学生利用画图分析、解决问题的能力,对于提高教学质量、提高学生能力有重要的作用。在实际教学中,很多教师错误地认为画图是解决比较难的题目才会用到的策略,
关键词: 现代信息技术 阅读教学 辅助作用 学生自主学习 阅读情境 学习积极性 语言文字 拓展思维
把阅读教学与现代信息技术充分融合起来，充分发挥信息技术创设具体情境、调动学生学习积极性的作用，有助于引导学生自主学习、协作探索。在借助信息技术所创设的阅读情境中，学生去感悟、积累和运用语言文字，更有利于其拓展思维，提高阅读效率。
关键词: 苏州市 项目简介 第三中学 实验 幸福 历史 学校
车行苏州古城区，经过苏州市第三中学时，能看到一幢大楼外墙的八个大字：“百年三中，慧灵晏成。”雄健清新的米芾字体似乎在诉说着这所学校悠久的历史和三中人勇于开拓创新的当下。苏州三中的前身，
关键词: 新闻传播学科 教育反思 学术 思想教育 想象 新闻传播教育 社会信息化 信息社会
新闻传播对于整个信息社会十分重要且影响巨大。随着社会信息化的发展，新闻行业越来越引人瞩目，各大高校新闻传播相关专业迎来了更高水平的教育教学新时期，同时给新闻传播教育带来了新的挑战和考验。如何建构新闻传播学科和推动新闻传播教育已经成为新闻传播教师和研究者关注并探讨的重点问题。《新闻传播学的学术想象与教育反思》一书就是推...
关键词: 义卖活动 河南省 爱心 中学 实验 情怀 华文 现场制作
2016年5月，河南省第二实验中学一年一度的爱心义卖活动如期举行。“现场制作，保质保量!”“走过路过不要错过，跳楼价啦!”……校园内仿佛自由市场，
关键词: 自由自觉 精神 学校 异化劳动 人的活动 经济活动 社会活动
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出，人是自由自觉的类的存在物。异化劳动把人的活动贬低为手段，从而也将人本身异化。马克思的这段光辉论述不仅适用于分析人类的经济活动，同样适用于分析任何一种人类的社会活动。
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