中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
中国教育学刊杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国教育学刊杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：中国教育学会
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国际刊号：1002-4808
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国内刊号：11-2606/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥280.00
杂志介绍
中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
中国教育学刊杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育学会
国际刊号：1002-4808
国内刊号：11-2606/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 中小学生 社会实践大课堂 社会资源
社会大课堂是教育社会化、社会教育化和教育均衡化、优质化的产物,社会大课堂建设的可持续发展机制已经成为社会各界的核心关切。社会大课堂实现可持续发展所面临的机制难题包括：探索新时期人才培养的新理念和新模式,推动社会大课堂可持续发展和常态化应用,探索教育公共服务职能有效实现的途径,形成社会教育资源建设联盟。促进社会大课堂可持续...
关键词: 社会大课堂 学生教育计划书 社会教育资源
＂学生教育计划书＂是社会资源单位根据自身业务特点为中小学生走进社会大课堂而制订的有目标、有组织、有指导、成系统的学生教育活动计划。基于＂学生教育计划书＂制订与实施的分析,北京市中小学社会教育资源开发与课程建设呈现如下特色：多元化主体管理的宏观体制特色,多样式客体活动的运行机制特色,系统化课程设计的微观课程开发特色,规范化...
关键词: 社会资源 教育立法 国际经验 政策建议
日本、德国和美国以教育立法为保障,分别以公民馆体验、博物馆之夜活动、社会服务学习为实践平台,较好实现了社会资源与学校教育需求之间的有效衔接,拓展了儿童青少年社会实践学习的通路。这些经验具有如下启示：牢固确立全员育人理念,切实发挥社会资源单位的公共教育责任;以立法设计和实施为新动力,为我国儿童青少年利用社会资源、参与社会服务...
关键词: 教学共生体 师生关系 教学关系 教师主导作用
教与学是对立统一的关系,二者间能否实现和谐、协同与共生是判断师生关系品质的关键指标。教与学的统一集中体现为＂引＂与＂学＂、＂启＂与＂发＂的统一,对立排斥则是师生关系争鸣的本质思维,学生主体与教师主导、自学与导学间的相互排斥,即为＂张葛对话＂的节点所在。聚焦主体间教学的共生价值,实现教师主导与学生主体的深度融合,是师生关系和...
关键词: 幼儿教育 事件记忆 机械记忆 生命成长
机械记忆不适合幼儿时期的学习和生活,而且容易造成教育实践误区。事件记忆是幼儿感知、经历的脚本式表征和生活故事,其与幼儿生命成长具有内在一致性。事件记忆是幼儿生命成长的自然现象,是幼儿生活的构成部分,其促进了幼儿自我概念的发展与完善。因此,成人应为幼儿早期的事件记忆创设良好的生命成长环境,选择幼儿感兴趣的、与幼儿相关的生活事...
关键词: 家校沟通 微信交流 教师职业道德 专业素养
微信交流具有容量大,交互性好,真实性强以及快捷、超时空的特征,是学校与家庭交流的重要手段。但是其像一把双刃剑,虽然有利于家校便捷沟通,但也存在一些风险与冲突,主要表现在：教师向家长转嫁教育教学任务;教师与家长间没有建立起平等互信的交流关系;缺乏对学生及其家庭隐私的保护意识;缺少科学的交流技能和协调一致的教育立场;孩子缺位,没有...
关键词: 残障学生 融合教育 全纳教育 随班就读 社会融合
尽管残障学生融合教育在实践中困难重重,但从隔离到融合,是特殊教育的重大进步。＂全纳教育＂的提出,则把融合教育推向了一个新的高度,其核心是接纳、归属感、社区感、发展和公平,旨在通过教育让每一位残障人士生活得同样精彩。从融合到全纳,为2030残障学生教育拓展了新的视野：突破进入主流学校＂一定标准＂的鸿沟,以＂零拒绝＂的全纳姿态向所...
关键词: 教育方针 教育改革 教育督导
党的教育方针是一个时期党和国家有关教育事业发展的总体性指导方针和纲领性政策表述。贯彻落实党的教育方针是党和国家对于广大教育工作者提出的基本要求,也是确保教育工作正确价值方向的重要举措。贯彻落实好党的教育方针,要充分认识到教育方针对于教育全局性工作的指导性和权威性,把握好教育方针的阶段性和统一性,加强教育方针的解读和宣传,...
关键词: 师生关系 知识视域 对策思考
师生关系是教育场域中最核心、最重要的人际关系,也是教育改革中的重要变革因素,是师生和谐发展、提升教育质量的关键性因素。师生关系经历了从＂我与他＂向＂我与你＂的哲学逻辑演进,以及从权威到民主、从规训到对话的价值取向的转变。知识视域中良好师生关系的构建面临着知识本体性、工具性与传递方式变革所带来的现实困境。因此,良好师生关系...
关键词: 法律体系 立法必要性 立法可行性
《学校教育法》是关乎所有学校及学校事业的实体法。由于我国长期以来在认识层面存在理解误区,加上地区差异性大以及没有很好厘清《学校教育法》与其他教育法律之间的关系等原因,国家层面的《学校教育法》迟迟未能出台,由此不仅造成了国家教育法律体系的严重失衡、教育微观层面多方关系的权责不清、学校内部治理的无法可依,同时也造成了学生本应...
关键词: 西北地区 义务教育 均衡发展
义务教育均衡发展是我国在已全面普及义务教育基础上作出的重大战略部署。基于国家教育督导《反馈意见》的研究发现,西北地区义务教育均衡发展面临着以下现实困境：办学条件比较薄弱、教师队伍建设严重滞后、校际教育资源配置差异显著、义务教育保障机制政策落实不到位等。影响我国西北地区义务教育均衡发展的因素主要是自然环境恶劣和经济基础...
关键词: 教学现场感 教师素养 生成机制 培育路径
教学现场感是教师个体对课堂教学现场的投入、理解、判断和调控能力的总称,由课堂环境、教师的教学经验、教师的情感倾向以及教师教学风格等综合影响而成,是提升教学智慧的隐性素养。良好教学现场感的形成主要经过投入教学情感、觉知教学情境、理解教学事件、决断教学趋向等四个互不相同而又相互关联的阶段。引导教师释放教学自由与想象、洞察课...
关键词: 大数据 教学决策 教学认识论 教学变革
随着物联网、云计算、传感技术的发展和应用,以及大规模在线课程教学的开展,基于大数据的教学决策环境日臻成熟。从数到数据再到大数据,不仅是数据的积累和结构性、功能性变化,也伴随着人们思维方式、行为方式的转变。大数据应用使教学决策的主体从人泛化和分化到技术,不仅解放了教师的劳动,而且使决策依据更丰富、过程更合理、结果更实用。但大...
关键词: 学校精神 班级管理 课程体系
具有教育特质的匠心,是引导教育工作者迈向教育理想的必要条件。为了唤起学生对生命的敬畏,激发学生对知识的渴求,基于＂匠心＂这一职业素养,河南省第二实验中学开展了以下探索：提炼学校精神,为唤醒灵魂寻找润泽源泉;改革班级管理,为唤醒灵魂提供制度保证;构建课程体系,为润泽生命确定核心素养;打造＂优悦＂课堂,为润泽生命提供成长沃土。
关键词: 国学经典 中华优秀传统 论坛通知 中国教育学刊 国际学校 国学教育 教育指导纲要 经典文化 教育论坛 传承发展
为贯彻落实中共中央办公厅和国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神,发挥国学教育在中华经典文化传承中的基础性作用,遂宁市教育局与《中国教育学刊》杂志社拟定于2017年11月10—12日在遂宁市绿然国际学校举办＂区域一体化国学经典教育论坛＂。
关键词: 教育家 实践特质 实践要素
教育家是以教育为志业的专业性人才,其实践特征主要是具有专业精神和教育情怀的人格性特征,具有扎实的学识素养和完善的专业知识的认识性特征,有独立的思想、富有创意的教育方法、与众不同的教育教学风格、善于反思的习惯的实践性特征。教育家成长离不开积淀情感、立志＂成名＂、批判自我、习惯书写、把握关键事件等实践要素的联动支持。教育家...
关键词: 学前教师 领域教学知识 教师培训 幼儿教师 学前教育
领域教学知识（PCK）是教师在教学过程中融合学科与教学知识而形成的一种特殊知识与能力,它是教师特有的、影响教师专业成长的关键因素所在。从提升教师PCK的视角出发,探索学前教师培训效能提升路径：＂走进＂幼儿园,基于情境案例梳理核心经验;重构新经验,借鉴工作坊模式激发互动式参与;组建学习共同体,创设开放性支持环境促进合作性学习;螺旋式...
关键词: 教师教材理解 教师前见 完满性先把握 时间距离
作为人类重要理解活动之一的教师教材理解,对其发生条件的探究,是教师教材理解活动的关键。教师前见的先在性、开放性和历史性等特征规定着教师教材理解的视域,完满性先把握和时间距离使教师教材理解成为可能。教师应主动建立并丰富自身前见,借助语言与教材展开平等对话与交流,实现教师视域和教材视域的视域融合,这种视域融合的内在机制就是循环...
关键词: 文化脉络 传统文化教育 文化课堂
文化是文明的象征,具有东方魅力的传统文化自成体系,脉络清晰。在肩负薪火传承使命的课堂教学中,需依据文化脉络,合理地建构传统文化课程体系。既要避免课程内容的碎片化呈现,又要满足学校和学生的个性化需求,以浸润式引导增强文化自信。要秉承先进的课程理念立体展现文化要义,尊重文化的内在系统性、层次性、实践性,循序渐进、立体贯通。注重课...
关键词: 快乐教育 自主学习 习惯养成
快乐教育本质上是为了学生全面地、生动活泼地、主动地发展,快乐教育注重学生自主地学习和生活,能够为自主习惯养成提供条件。自主性是指能够认识和发现自我价值,能够有效地管理自己的学习和生活。自主习惯能够使学习快乐有效、个性充分发展、心灵自由舒展。基于快乐教育的小学生自主习惯养成需要关注学生的自主学习和阅读、强调学生的自主选择...
关键词: 教育宗旨 校园 生态建设 预防 教育生态系统 学校教育 教育本质
校园欺凌不仅违背教育本质和教育宗旨，更有悖“校园应该是最阳光、最安全的地方”的积极倡导。应关注当前基础教育生态系统，完善教育生态，构建学校教育、家庭教育和社会教育生态的协同发展，关注教育生态系统中的“边缘人”现象，适当控制教育生态系统中的学校与班级规模，预防和杜绝校园欺凌的发生。
关键词: 农村留守儿童 人际交往能力 留守儿童家庭 干部轮换 交际能力培养 表现自我 体育竞技 集体活动 体育比赛 小学班
很多农村留守儿童性格偏内向,人际交往能力较欠缺,这主要与他们的生活环境和所受教育有关。大部分留守儿童家庭教育的相对缺失,以及普遍的隔代抚养,使他们难以获得一种相对开放的、融洽的交流环境。交流交际方面的教育和引导的缺失容易导致留守儿童信心和自我表现欲望的缺失,造成他们内向的性格。因此,目前亟须培养他们的交际能力,促进开放性格...
关键词: 学生全面发展 共同体 应试教育 家校合作 观念差异 学生需要 主体人
受应试教育、教育观念差异等因素的影响，家校合作中仍然普遍存在着学生需要被忽视、学生作为主体人的身份被弱化、家校双方缺乏深度合作等问题，严重阻碍了学生的全面发展。因而，
关键词: 高考改革 技术驱动 文化 20世纪80年代 人才培养模式 恢复高考 21世纪 政治
恢复高考以来,我国的高考改革在经历了＂政治（经济）驱动＂（恢复高考至20世纪80年代中）、＂教育驱动＂阶段（20世纪80年代中至21世纪初）后,目前正处于第三阶段,即＂文化驱动＂阶段。如果说前两个阶段着重解决＂谁来考、谁出钱＂＂考什么＂的问题,第三阶段则着重解决＂怎么考、怎么选拔＂的问题,它引发了对人才培养模式、
关键词: 中华优秀传统文化 文化作品 中共中央办公厅 国务院办公厅 各类教育 传承发展 机构选择 关键词
2017年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确要求把中华优秀传统文化融入各级各类教育的全过程。“优秀”是各级各类教育机构选择和开发传统文化作品的关键词。
关键词: 学习力 认知力 教育情境 学习活动 课堂教学研究 学习意识 个体差异 教学任务 中胜 目标定位
学习力为教师提供了驱动学习资源、理解教育情境、探究教育现象、深入专业实践内部的精神力、认知力与发展力,是其在专业领域竞争中胜出、在专业实践中迅速成熟的动力支柱,是专业成长能量的孕育者。提升教师学习力不仅是当下的现实需求,
关键词: 传统思维模式 学习方法 学生 教会 个人发展 行为习惯 叶圣陶 教育
叶圣陶先生说“教是为了不教”，旨在说明教育的根本目标是教会学生学习的方法以满足其个人发展的需要。但教会学生学习方法比教给他们知识更加困难，原因在于学生常常囿于传统思维模式的固化中。所以笔者认为，教会学生学习方法，首先要改变他们的思维模式，否则学生很难形成新的行为习惯。
关键词: 作业质量 有益活动 作业评价 学习态度 学业负担 参与感 作业设计 反馈方式 教育生活化 活动型
传统家庭作业类型单一,内容多以识记类为主,学生参与感缺失,作业评价存在随意盲目性,作业质量和有效性备受质疑。传统家庭作业逐渐沦为学生的学业负担,剥夺了其参与其他有益活动的机会,损害了其身心健康发展。鉴于此,＂减负＂背景下应重新审视家庭作业的价值,从而提高作业设计的科学性和有效性,并使之促进学生发展。
关键词: 教育合力 身心特点 最近发展区 维果斯基 成人化 工作压力 发展水平 淘宝 持久性
幼儿教师布置亲子作业是家园合力促进幼儿发展的一种常见方式,如若开展得好,将有利于幼儿的发展,有利于培养良好的亲子感情,更有利于在家园合作中产生正向教育合力。亲子作业若是脱离实际,不考虑幼儿的身心特点,一味追求所谓的创新,让孩子去完成力不能及的家庭作业,
关键词: 有效阅读 任务驱动 学生 潜移默化 阅读素养 初中
阅读是长期的、潜移默化的，是伴随人一生的。所谓“腹有诗书气自华”“知书达理”，就是阅读影响人生的最好印证。而刚进入初中的学生在阅读上又是比较欠缺的，如何才能提升他们的阅读素养呢？笔者经过一年多与学生共读经典发现，用一定的任务驱动学生进行阅读是比较有效的，学生对阅读越来越有兴趣，
关键词: 高中生 数学课堂 阅读 数学教学过程 获取知识 英语学科 数学学习 数学教材
阅读是高中生开阔眼界、获取知识的重要手段，它不仅仅存在于语文、英语学科，在高中数学学习中，也发挥着重要作用。高中数学教材的编写充分考虑了高中生的心理、生理特点和学习能力，遵循严谨、清晰的特点。因此，在高中数学教学过程中，要让学生认真、
关键词: 文学作品 意美 汉语语音 情感活动 情感美 朗读技巧 语言艺术 鉴赏课 义都 视觉感知
生活中的美无处不在。哪里有生活,哪里就有美。而生活也正是文学作品的来源,文学作品是生活的反映,自然而然,文学作品也就具有美、充满美,能给人带来美感,带来愉悦和享受。语文教材中的课文大多都是经过精挑细选的文学作品,都具有美感,教师要教出这种美感,
关键词: 体育课堂 生命活力 创意 激发 儿童化 体育教师 身心发展 活动器材
特级体育教师庞燕曾这样说过：“学生非常期待有创意的体育课堂，如果我们体育教师能站在儿童的立场，针对儿童身心发展的特点，运用儿童的语言，设计儿童喜欢的项目，开发儿童化的体育活动器材，那么我们的体育课堂就一定能焕发出生命的活力。”创新、创意，不仅能让课堂事半功倍，还能激发学生爱上体育的热情。
关键词: 审美对象 行为表现 内化过程 制作步骤 五年级 软陶 兴趣点 课堂教学 立体造型 装饰方法
美术课程是学校进行美育的主要途径,它运用自然、人工和社会的艺术审美对象培养学生感受美、鉴赏美和表现美的能力,而其中比较难提高的是学生表现美的能力,即美术表现力。美术表现力是指将客观世界中的美术以一种行为表现出来,如绘画、雕塑、剪纸等。美术学习是一个连续的内化过程,由于时间所限美术课堂中常以片段呈现,
关键词: 基础美术教育 元素 非物质文化遗产 传承和发展 保护和发展 中华民族 教育体系 美术基础
美术类非物质文化遗产在非遗项目中占了很大的比重，它是中华民族灿烂文化的结晶，其传承和发展的责任重大。为了保护和发展非物质文化遗产，许多中小学开展了“非遗进校园”“非遗进课堂”等活动，把非遗元素纳入美术基础教育体系，既能够丰富教学内容，又可以深化素质教育。
关键词: 音乐教育 教学意识 教学评价体系 思维风格 学习成效 展示性 学习效果 艺术才华 综合评价 主体性
音乐教育对学生思维的形成及个性的发展起着重要作用,所以音乐教育必须在教学意识、教学模式和教学评价体系中寻求创新,以达到启迪学生思维、促进学生个性发展的目的。创新教学意识,促进学生个性化思维风格的形成。教师可以通过设置趣味的形象介绍、与真实表演情境相结合等方式创新教学意识。
关键词: 附属小学 师范学校 快乐教育 快乐成长 北京 实践 人生 教学班
北京第一师范学校附属小学建于1957年，现有49个教学班，167名教职工，1786名学生，分两址办学。2016年9月平谷分校落成。
关键词: 立法准备 社会资源 中小学 服务 社会主义制度 依法治国 中共中央 执政兴国
十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，全面推进依法治国是关系党执政兴国、人民幸福安康以及党和国家长治久安的重大战略问题，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。
关键词: 艺术设计 现代设计 创新实验 教学创新 艺术实践 教程 中国文化 结构体系
现代设计的发展不仅是一个门类或一个学科的发展。现代设计是一个庞大的系统，其中工业的、社会的、经济的、艺术的与意识形态的脉络交织成一个复杂的结构体系，呈现出丰富多彩的面貌。21世纪艺术设计的研究与中国文化或中国具体国情的研究，交织在一起构成了复杂多样、
关键词: 钢琴音乐 二重奏 经典作品 探戈 华丽 感受 弹奏技巧 情感表达
钢琴作为一种有着广阔的音域范围、丰富细腻的情感表达和变化多样的弹奏技巧的多声乐器，一直受到人们的喜爱和音乐家的追捧。钢琴音乐有多种演奏形式，除最为常见的钢琴独奏形式，或与其他人声、器乐构成各式各样的室内乐重奏等方式体裁外，钢琴本身也有着多种演奏方式，
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