关键词：潜在教育 班级管理 管理工作者 学生基础 班级氛围 

摘要：同一年级的两个班级。学生基础基本相同，任课老师完全相同，仅仅是班主任不同，最终形成的班级氛围，取得的成果差距可能有天壤之别，这是什么原因引起的呢？笔者姑且称它为游离于正规教学以外的“潜在教育”。对潜在教育概念、特征及功能的分析，希望能对中学教育及管理工作者有所帮助。

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