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中国民族教育杂志

杂志介绍

中国民族教育杂志是由中华人民共和国教育部主管,中国教育报刊社主办的一本部级期刊。

中国民族教育杂志创刊于1986,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

中国民族教育杂志

部级期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:中国教育报刊社

  • 国际刊号:1002-5952

  • 国内刊号:11-2792/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥280.00

  • 美国中小学STEM教育政策分析

    关键词: 美国国家科学基金会  教育政策分析  中小学  教育改革  教育委员会  教育问题  80年代  工程教育  

    STEM教育的前期政策报告 1983年,美国优质教育委员会出版了著名的报告《国家在危急中,教育改革势在必行》,主要针对美国中小学(K-12年级)的教育问题及其改革,揭开了美国始于上世纪80年代的教育改革序幕。1986年3月,美国国家科学基金会(NSF)了名为《本科科学、数学和工程教育》的研究报告,可视为美国高等教育领域中与《国家在危急中》...

  • 国外STEM教师的培养培训及启示

    关键词: 教师  教育需要  能力构成  培训  培养  国外  实践探索  学校  

    STEM教育正在中国大地蓬勃兴起,许多地方和学校积极投身其中。在STEM教育实践探索过程中,能够胜任STEM教育的能力成为普遍议论的话题。开展STEM教育需要教师具备怎样的能力?由哪些能力构成?如何有效提升教师STEM教育的能力?

  • 世界主要国家开展STEM教育的背景、特征与启示

    关键词: 世界主要国家  教育发展  国际竞争  国家战略  人才竞争  全球化趋势  工业革命  人类社会  

    当今世界,全球化趋势深入发展,第四次工业革命如火如荼,科技的飞速发展正在重塑人类社会。知识和技能越来越成为各国参与国际竞争、促进经济发展的核心因素,各国均把技能人才竞争提升到国家战略的高度,其中又以科学、技术、工程、数学(STEM)人才的竞争最为关键。新世纪以来,以美国、英国、德国、芬兰、以色列为代表的主要国家,都在国家...

  • STEM教育在中国的发展

    关键词: 教育理念  中国  美国国家科学委员会  20世纪80年代  国家竞争力  国家战略  21世纪  弗吉尼亚  

    20世纪80年代,为保持国家竞争力,美国国家科学委员会提出STEM教育并发展成为国家战略。到21世纪,弗吉尼亚理工大学学者Yakman将艺术(Art)加入STEM教育,提出并发展了STEAM教育理念。近年来,STEM、STEAM及STEM+教育迅速传播推广,这些术语核心理念相通。下文结合密切相关的STEAM及STEM+教育,梳理STEM教育在中国的研究、实践和发展。

  • STEM教育与科技创新人才培养

    关键词: 创新人才培养  科技创新人才  国家创新体系建设  教育  三中全会  国家发展  五中全会  大发展  

    加强国家创新体系建设,培养大批科技创新人才,得到党和国家的高度重视。十八届三中全会提出,要把创新摆在国家发展全局的核心位置。十八届五中全会进一步提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,把创新放在首位,用创新统领各项工作。

  • STEAM校本课程资源开发的实践探索——以“彩虹魔术师”项目开发为例

    关键词: steam教育  校本课程  资源开发  

    随着我国各地普遍开设STEAM校本课程,人们逐渐意识到STEAM校本课程资源的丰富度和适切性是影响STEAM校本课程深入、有效且持续开展的重要因素。文章以“彩虹魔术师”STEAM项目开发为例,通过实践探索分析STEAM校本课程资源开发应遵循的原则、总结开发经验,以期深化我国对STEAM校本课程资源的认识,为我国STEAM校本课程资源建设带来有益启示。

  • STEM教育评价的内容与策略

    关键词: stem  形成性评价  总结性评价  

    完整的STEM评价体系需要将形成性评价与总结性评价结合,本文探讨了形成性和总结性评价的具体角度和细节,并以江苏省太仓市第一中学的“降落伞”课程为例,阐述了STEM教育两种评价方法的实施过程,为我国STEM课程的评价提出了建设性意见。

  • 形式追随功能:面向STEM教育的学习空间设计

    关键词: stem空间  设计需求分析  kan0模型  pst方法  

    聚焦真实性学习的STEM空间设计,应当运用现场考察、访谈、问卷、课程分析等多种方法深入了解需求,并借助KANO模型对需求进行合理梳理,分层次加以满足。学习空间的规划设计应充分分析STEM空间中的多元学习形态,结合不同学习模式而开展针对性规划。运用PST方法,是实现设计需求到空间功能转化的有效方法。

  • STEM和创客教育:共通性大于差异性

    关键词: 教育  差异性  通性  自主设计  互联网时代  小批量生产  实践精神  现实的人  

    创客教育和STEM的起源与发展 创客教育的起源与发展。“创客(Maker)”一词,早期特指在工业4.0与移动互联网时代背景下,应用自主加工工具,在家庭或创客空间,自主设计、自己动手,开展小批量生产的创造者;在被广泛应用之后,“创客”一词泛指在自主实践精神引领下,基于创新思维和工具技能,利用适当的工具和方法,努力把优化生活的创意转...

  • 浙江中小学STEAM教育的实践路径

    关键词: 科技创新教育  浙江省教育厅  实践路径  中小学  研究性学习  技术应用能力  工作项目  数学课程  

    2018年,浙江省教育厅确立“以STEAM教育为切入点推进科技创新教育”的工作项目,提出“夯实中小学科学与数学课程,加强技术应用能力学习,切实推进研究性学习,培养学生创新精神与实践能力”的总体目标。当前,浙江中小学STEAM教育的实践路径主要有五方面,其中前三者指的是方向,后两者则是特色的工作载体。

  • STEM教育的甘肃本土化探索实践策略

    关键词: 教育实践  甘肃省  实践策略  创新人才培养模式  本土化  学生创新能力  课程教学改革  增长点  

    近年来,STEM教育在我国进入了蓬勃发展的阶段。在甘肃省内,我们欣喜地发现,很多学校已经开展了一些STEM教育的实验研究,越来越多的学校开始重视STEM教育,尝试多种方式推进STEM教育实践。可以毫不夸张地说,STEM教育将会成为新时代甘肃省进一步深化课程教学改革、创新人才培养模式、发展学生核心素养、培养学生创新能力的重要抓手与新的增长...

  • 宁夏创新素养教育背景下的STEM教育实践研究

    关键词: 教育实践研究  创新素养  教育背景  宁夏  素养教育  教育模式  教育理念  学科融合  

    2015年起,宁夏开始探索在部分中小学(幼儿园)开展创新素养教育,而STEM教育是一种多学科融合的综合性教育理念和教育模式,STEM教育与创新素养教育的合理对接就成了宁夏教育改革的必然趋势。

  • 穿越边界的STEM教师专业发展

    关键词: 教师专业发展  边界  教师进修学校  中小学教师  教育理念  专业知识结构  教育研究中心  创新驱动  

    中小学STEM教育的高效开展,关键要有一支具有先进的STEM教育理念、一定的跨学科专业知识结构、高水平的STEM课程教学实施能力的教师队伍。当前,我国绝大部分中小学教师是通过分学科的课程体系培养出来的,缺乏科学、工程、技术等跨学科的教育视野和育人能力,远远不能满足学校开展STEM教育的需求。海淀区教师进修学校STEM与创新教育研究中心进...

  • 少年宫综合实践活动“主题链融合”课程开发与实施——基于STEM理念的探索

    关键词: 综合实践活动课程  课程开发  主题链  少年宫  学生综合素质  小学综合实践活动  能力的培养  教育模式  

    课程开发背景 近年来,被普遍提及与认可的跨学科教育模式就是STEM教育,STEM教育从学科属性上来看,是理科综合教育。 STEM教育与核心素养的提出凸显了综合实践活动课程的重要性。《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》)提出:“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通...

  • 跨越·融合·创生:STEAM课程开发路径

    关键词: 课程开发  实验学校  路径  教育项目  跨学科整合  孵化基地  课程体系  西湖区  

    作为“中国STEM教育2029行动计划”领航学校、浙江省STEAM教育项目种子学校和西湖区STEAM教育项目孵化基地学校,杭州市保傲塔实验学校着力研究构建跨学科整合的STEAM课程体系。

  • 创造力导向的PBL-STEAM

    关键词: 创造力  解决问题的能力  人才培养  导向  创造潜能  拓展课程  综合性人才  虚拟机器人  

    创新教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式,已经成为全球未来人才培养的趋势。办学十余年来,我校一直坚信每个学生都有创造潜能,努力为培养和发展学生的创造潜能创设条件,开设了各种拓展课程,如木工坊、模型工坊、奇思妙想、虚拟机器人等。2015年,学校适时引进STEAM理念,开始研发PBL—STEAM课程,PBL—STEAM为学校进一步培养学生的...

  • 学科融合的统筹教育就是植根校园的STEAM教育——以“錾口榔头”及“受迫振动实验器”教具制作为例

    关键词: 教育教学资源  教具制作  受迫振动  学科融合  实验器  校园  经济社会发展  普通高中  

    根据欠发达地区的经济社会发展条件,在新课改、新高考形势下,如何在不增加新的配套条件、专业支持及教育教学资源的情况下,开展普通高中STEAM教育?这是西部地区普通高中面临的一道难题。

  • 开展“做学一体”的STEM教育——以深圳市盐田高级中学改进交通状况的STEM课程为例

    关键词: 高级中学  未来教育  深圳市  盐田  交通状况  课程  传统教育模式  项目式学习  

    笔者在中国深圳(盐田)2018新时代未来教育与项目式学习高峰论坛上分享我们深圳市盐田高级中学的STEM课例后,得到了众多同行的关注。许多人在探讨,STEM教育究竟能给传统教育模式带来什么改变?那么我们就以STEM课程——“深圳市盐田高级中学交通现状及改进策略”为例,谈谈我们的教学实践与认识体会。

  • STEM,让教育更智慧——宁夏银川市兴庆区唐徕回民小学STEM教育应用案例

    关键词: 回民小学  学科教育  宁夏回族  兴庆区  银川市  智慧  案例  应用  

    宁夏回族门治区银川市兴庆区唐徕回民小学(以下简称唐小)挖掘STEM教育和小学学科课程的内在联系,在突出学科文化、培养学生学科核心素养的同时,深化对小学学科教育的认识,为小学学科教学设计、评价方式提供有益补充,以“项目驱动”的教学方式.比学生在解决问题的过程中学习,使学校的教学方式发生了一系列改变,让教育教学更智慧,让课堂...

  • 借鉴STEAM理念进行多元融合教学实验——内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第五小学的探索

    关键词: 鄂尔多斯市  多元融合  内蒙古  教学实验  小学  康巴  借鉴  写作课程  

    2015年末,内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第五小学接触到STEAM教育的理论概念,与此同时开始了多元融合系列课程的建设,特别是以综合学科为典型范例,以信息技术、美术、音乐、写作课程为融合基础,进行了动漫融合课程的开发。

  • 灯,让“核心素养”亮起来STEAM课程“灯”实践案例

    关键词: 实践案例  课程改革  素养  以学习者为中心  学生发展  社会发展需要  关键能力  终身发展  

    案例背景 学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。那么核心素养如何通过深化课程改革落实和转化呢?显然,传统的分科课程及其教学方式不足以承担培育学生核心素养的使命。我们需要革新教育思维,变革教与学的方式,以开放创新、跨界融合的视角,构建以学习者为中心的课程体系。

  • 借助Arduino在小学高段开展STEM教育——以研发超声波传感器智能穿戴设备为例

    关键词: 温度传感器  超声波  小学高段  设备  智能  教育  gps接收机  计算机平台  

    Arduino就是所谓的嵌入式计算机平台,这意味着它是一个交互式系统,可以通过硬件和软件与它的环境进行互动。Arduino可以与LED、点阵显示器、按钮、旋钮、小电机、温度传感器、压力传感器、超声波传感器、GPS接收机、以太网卡或者其他能够输出数据或被控制的任何器材相连接。

  • 基于STEAM理念的动漫课程教学案例

    关键词: 课程融合  动漫  教学案例  鄂尔多斯市东胜区  跨学科整合  综合设计能力  知识广度  小学生  

    课例特色 动漫是一门高度综合、跨学科整合的创造性课程,对于拓展小学生的知识广度、激发想象力、提高创新能力和综合设计能力有独特的优势。基于STEAM教育理念,内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一小学2011年着手开设动漫课程.经过研究探索,取得了非常不错的成绩,动漫课程已经成为学校的一门常态课程,为学生的全瓯发展奠定了良好基础。同时,动漫...

  • 奇妙的光斑——基于STEAM理念的物理教学案例

    关键词: 教学案例  教师评价机制  物理  光斑  中学理科教学  教师专业素养  民族地区  科学合理  

    案例背景 民族地区中学理科教学一直比较薄弱,产生这一问题的原因是多方面的,其中教师评价机制不够科学合理、教师专业素养提升较慢、教学理念比较陈旧落后是主要原因。教师在教学过程中比较注重知识的传授,“教师主导.学生主体”往往成为一句口号,在实际教学中并没有落到实处,“穿新课改的新鞋,走传统教学的老路”仍然是当前民族地区一...

  • “喂鸟器”STEAM课程的设计和实施

    关键词: 课程开发  设计  生态和谐  地理位置  课题研究  盐田区  深圳市  暴雨  

    课程开发背景 深圳市盐田区乐群小学坐落在美丽的沿海,校内风景宜人、古树环绕。有大量鸟类栖息繁衍,是一个生态和谐的百年老校。然而特殊的地理位置也让校同经常遭遇暴雨甚至台风天气。有一次,暴雨过后的草丛里,学生发现了一只受伤的小鸟,不知所措的他们急忙找到老师求助。于是,给鸟儿建造一个温暖的家的方案开始酝酿,学生的想法得到了...

  • 民族地区开展STEM教育的思考——以四川省为例

    关键词: 教育  民族地区  四川省  经济发达地区  实践过程  关注度  

    日前,国内关于STEM教育的关注度不断升温,对于STEM教育的研究和实践也在如火如荼地开展。特别是东部经济发达地区,开展STEM教育的时间较早,在研究和实践过程中取得了令人瞩目的成绩。

  • 甘肃STEM教育课程实践探索与问题解决

    关键词: 实践探索  教育课程  甘肃  综合实践活动课程  教师的作用  题解  引导学生  课程发展  

    STEM教育话题范围广阔,在宏观、中观、微观各个层面均有诸多教育研究者与实践者在探究,本文仅从实践中遇到的一些问题谈几点思考。 实践动机:教师的作用 在甘肃,STEM教育发展是伴随着国家新课程改革中综合实践活动课程的发展而发展的。STEM课程发展可以建立在充分分析综合实践活动课程发展的经验、成果及问题的基础之上。校本课程以教师为构...

  • 应着眼建立STEM课程装备区域共享机制

    关键词: 教育装备  共享机制  课程  采购模式  理科实验室  网络系统  教育管理  面向未来  

    近年来,代表着科学、技术、工程、数学等多领域融合的STEM教育已在我国很多地区如火如荼地开展。当具有STEM理念的跨学科实践型课程更多地覆盖课堂,教育装备作为支撑环节也面临着更多的挑战。以往以立项、招标、采购、配给为主要流程的采购模式,以多媒体、网络系统、常规理科实验室为主要内容的配备机制,已经难以适应充满创意生发的多元化ST...

  • 在摸索中前行——广东省深圳市盐田区开展STEM教育项目的实践反思

    关键词: 教育项目  盐田区  深圳市  实践反思  广东省  创新型人才  中小学  起步阶段  

    尽管STEM教育在中国尚处在起步阶段,但因其能较好地解决传统分科式教学的弊端和适应知识经济时代对创新型人才的需求,而广受学校的欢迎。我们深圳市盐田区也抓住了这一机遇,在树立盐田高级中学、云海学校、乐群小学、外国语小学、梅沙小学等3个学段5所STEM教育样板校的同时,在本区学校中大力推广STEM教育。现在,全区16所中小学全部开展STEM...

  • STEM教育实践中的问题与建议

    关键词: 教育实践  教育影响  问题提出  学校  

    随着STEM教育影响的不断扩大,近年来,我国的一些地区、学校和企业也开始积极探索和实施STEM教育。本文拟就当前我国一些地方和学校在STEM教育实践中的问题提出相应建议。

  • 从复制模仿到自主研发——长春吉大附中力旺实验中学的STEM课程开发与建设

    关键词: 课程开发  自主研发  中学  实验  长春  模仿  复制  潜能教育  

    STEM教育之难,难在对新兴理念的研究与坚持,难在对未知领域的洞察与探索。作为一所新建立的国际化学校,长春吉大附中力旺实验中学传承吉大附中“崇德励志,为国担当”的校训,全体教师坚持尊重、信任、乐观、关怀、刻意安排(即邀约)的启发潜能教育核心思想,精诚团结、锐意改革、力求创新,于2015年启动STEM教育,着手构建STEM学习生态系统...

  • STEM教育的国内外研究与实践

    关键词: 教育起源  基于项目的学习  国内外  实践  教育改革  学生参与  设计过程  探究过程  

    STEM教育起源于美国,但其重要性和价值已经成为教育改革和发展的重要部分,“今天的创新,明天的成功”正成为世界各国教育改革的热点研究问题之一。 对STEM的定义,或者更进一步,对STEM教育的定义,存在着非常广泛且开放的不同理解。随着STEM在世界各国的推进,许多模式用不同的描述解释类似的概念,加剧了STEM教育定义的泛化。美国瓦利市州...

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