购物车(0)中国农业教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，南京农业大学主办的一本部级期刊。
中国农业教育杂志创刊于1992，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国农业教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，南京农业大学主办的一本部级期刊。
中国农业教育杂志创刊于1992，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 硕士研究生 招生制度 制度变迁 动力 路径
基于制度变迁理论视角,分析我国硕士研究生招生制度改革的动力和路径,可以看出内部利益相关者利益驱动和外部因素共同形成的改革动力源,由政府主导的强制性变迁和需求诱致性变迁分别成为改革主辅路径选择。
关键词: 日本 高等教育 大众化 教育需求 教育供给
二战后,日本在短短18年的时间内就实现了高等教育大众化的目标,这与战后日本政治、经济、文化、科技对高等教育强烈的需求有关,也与日本高中升学率的节节攀升、私立高校的快速发展、多层次高等教育机构的出现为增加高等教育供给创造的良好条件有关。借鉴日本高等教育大众化进程的经验,我国在扩大高等教育规模的过程中,要刺激高等教育需求,增加高...
关键词: 高校 本科教学 质量评价
课堂教学质量评价是高校本科教学质量监控的重要环节。基于对国内近四十所高等院校的课堂教学评价指标及实施办法等相关文件资料的搜集和整理,分析了我国高校本科课堂教学质量评价工作的不足,即以奖惩性评价为主、评价指标体系专业针对性不足、一线教师对教学评价参与少,在实际工作中应使教学评价向有利于教师发展的方向转变,避免＂一表多课＂,...
关键词: 大学教师 教学责任 大学职能
教学责任是大学教师最主要的责任。由于社会对教学认识的片面性、导向失误,学校评价标准失衡、教学培训不到位、支持教学的条件与氛围不够,教师责任意识淡薄、角色多元化等方面的原因,导致教师教学责任缺失。需要通过重新认识教学、调整政策导向、加强制度建设、提升教师自身修养来促使大学教师承担起教学责任。
关键词: 高等学校 学生管理制度 规范化
完善高校学生管理制度是我国高等教育改革中面临的一个重要问题。近十年,我国学者在高校学生管理制度规范化研究中取得了一些成果。通过对其中学生管理制度的背景、相关概念鉴定以及多元研究视角等相关问题进行梳理总结,并着重从法学、教育学、管理学三个研究角度进行归纳评述,可以促进理论界对该问题的深入研究。
关键词: 农村人力资源 城乡一体化 基础教育 职业教育
农村人力资源开发是推动城乡一体化发展的有效途径。近年来,云南经济社会在迅速发展的同时,城乡差距在不断扩大,庞大的低素质农村劳动力群体成为制约云南经济社会发展的首要障碍。城乡一体化发展进程的加快,给农村人力资源开发带来了机遇和挑战,应坚持转变农民思想观念,增强科技意识;重视农村基础教育和职业教育;建立和完善保障机制,分层次、分...
关键词: 新型农民 创业培训 新农村建设 现代农业
农民是发展现代农业,建设社会主义新农村的主体。开展创业培训,培养造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设现代农业、促进农业产业化经营、扩大农民就业岗位的需要。搞好农民创业培训,应明确目标,突出重点;精心安排,注重实效;由点到面,递次推开;加强调研,重视评估。要通过建立长效机制推动农民创业培训健康可持续地开展。
关键词: 农林高校 人文社会科学 科研现状 评价体系
农林高校是我国高等教育的重要组成部分,从学科建设、科研人才、科研机构、科研项目以及科研产出五个方面看,农林高校人文社会科学科研实力快速增强,且具有传统学科优势更优,多学科开拓发展,新兴学科领域不断涌现以及地区、院校间发展不平衡等特点。建立完善适合于农林高校的人文社科评价体系十分必要。
关键词: 大学英语 分级教学 因材施教
英语分级教学适应了外语学习的基本规律,符合因材施教、实施个性化教学的需要。湖南农业大学大学公共英语分级教学的实践表明,分级教学有其优点也有弊端,要提高大学公共英语分级教学的效果,需要进行广泛宣传,形成共识,同时科学设计教学级别,不断调整英语教学运行机制,优化配置英语教学资源,并对大学公共英语教学系统实行弹性化、动态化管理,使大...
关键词: 职教 教师专业发展 培训基地
职教教师的专业发展与其职后培训密不可分,职教教师的职后培训工作主要依靠职教师资培训基地进行。从职教教师专业发展的视角看,当前各基地在职教师资培训中存在诸多问题。职教师资培训基地要长远发展就必须重视职教教师的专业发展,加强自身的内涵建设。
关键词: 大学特色发展 社会视野 学术视野
大学特色发展既应面向社会需求,又应坚守学术使命。面向社会需求反映着大学组织的社会性特征,是大学特色发展的着力点;坚守学术使命反映着大学组织的学术性本质,是大学特色发展的基础。为实现特色发展,大学应以有利于增强自我发展能力和社会服务能力为导向,着力加强学科建设、人才培养、科学研究、校企合作等。
关键词: 高校 教学团队 管理策略
建立教学团队是高校提高师资队伍建设水平和人才培养质量的需要,必须通过管理上的政策引导、项目支持、组织试点和科学管理,确保教学团队的健康发展,同时还需要处理好自律与他律、集体与个人、目标与结果、教学与其它的关系。
关键词: 专业学位 养殖领域 实践基地 研究生培养
为提高专业学位研究生的培养质量,实现硕士研究生教育成功转型,迫切需要建立一批研究生实践基地。南京农业大学在养殖领域专业学位研究生实践基地建设的方面,探索了与企业联合申报研究生工作站、合作开展科技研究,与企业联合办班培养研究生或为企业订单式培养研究生等模式,对实践基地建设中存在的问题进行了破解。
关键词: 都市型农业 农学专业 人才培养 课程体系
为培养都市型现代农业需要的人才,北京农学院对传统农学专业进行了深度改革,通过调整专业方向、构建新型专业课程体系和增加实践教学环节等一系列措施,初步形成了北京都市型农学专业人才的培养模式,取得了一定教学效果,提高了学生的专业素质。
关键词: 英语专业 复合型人才 办学理念
英语专业毕业生供求失衡、就业率与就业质量下降、人才培养缺少特色等现实,要求高校把更多的资源用来建设复合型英语专业。统一认识,积极实施＂文理硬复合＂模式,出台扶持复合型英语专业师资成长的政策,有利于复合型英语专业的健康发展。
关键词: 动物医药专业 人才培养模式 课程体系 高等职业教育
为更好地适应兽药行业发展以及应用型技术人才培养的新要求,江苏畜牧兽医职业技术学院将动物医药专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循＂以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑＂的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设课程教学资源库,并以动物疫病防治技术规范、兽药生产质量...
关键词: 农业高校 创新创业教育 人才培养模式
创新创业教育是高等教育人才培养模式功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育创新。河南农业大学从五个方面探索了创新创业教育体系建设的思路和做法,构建的＂一体双翼,两段双强,四分双需＂创新创业教育模式取得了较好的实践效果。
关键词: 新农村建设 农业院校 法制教育
社会主义新农村建设具有深刻的法制内涵,需要大量既懂法律又懂农业的复合型人才。但目前我国农业院校的法制教育存在诸多问题,不能适应新农村建设的需要。应加强农业院校法制教育的改革与创新,努力探索多样化的手段和途径提高法制教育的实效,为农村发展输送高素质的复合型人才,履行服务新农村建设的重要职能。
关键词: 大学生 农村创业 就业 新农村建设
新农村建设和相关惠农政策为大学生农村创业提供了坚实的平台和强劲动力。但是,传统观念的影响、创业能力的不足、引导扶持的缺位、资金的短缺、农产品市场的风险等因素消弭了绝大多数大学毕业生到农村创业的热情。只有针对这些影响因素做好相关工作,才能有助于大学生农村创业工作的顺利开展。
关键词: 高等农业院校 插花艺术 实践教学 鱼骨图
高等农业院校插花艺术教学兼有实践技能培养、艺术教育和素质教育等功能。基于＂鱼骨图＂分析法,从学校、教师、学生、社会四个维度探讨了高等农业院校＂插花艺术＂课实践教学的影响因素,明确了实践教学改革的方向。
关键词: 地质地貌学 实践教学体系
实践教学是地质地貌学教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和综合素质的关键。地质地貌学实践教学体系的建设应坚持＂以素质培养为主线、以能力培养为先导＂的实践教学理念,着重进行教学内容、教学方法、教学管理制度等方面的改革,加强实验教学平台建设,建立完善实验课程、课外实践、野外教学实习三个系列的实践教学体系,实现基础知识、综合...
关键词: 本科 研究生 政治理论课 课程衔接
研究生的思想政治理论课是本科阶段相关课程的自然延伸和深化。加强和改进研究生阶段的政治理论课教学,必须重视研究生阶段的特殊性,做到对这两个阶段教学过程的科学衔接,保证思政课教学内容的发展性,落实教学的目标一致性,强化教学目标的实践性。
关键词: 园艺植物种子学 教学改革 实验教学
＂园艺植物种子学＂教学过程中存在内容多、课时少,教学手段和方法单一,实验教学内容和模式陈旧等主要问题。西北农林科技大学依据＂新、精、专＂的原则,注重综合性、实用性,对教学内容进行精炼、优化和更新;采取多样化的教学方法,优化课堂讲授,提高了教学效果;以追踪学科发展前沿、培养学生动手能力和创新能力为出发点,构建和优化了该课程实验...
关键词: 土地管理 文化 土地法学 教学 实践
土地管理文化包含了土地产权保护文化、耕地保护文化、土地节约集约利用文化、科学规划文化、可持续利用文化。在＂土地法学＂教学中,要让学生加强对这五方面文化的认同,可以通过案例教学、情景模拟、校园文化活动、社会实践等途径来传播土地管理文化。
关键词: 应用型人才 园林规划设计 教学方法 教学内容
园林规划设计课程是园林专业的主干课程,在园林专业的培养计划中占有重要的地位。依据应用型人才的培养要求,结合园林规划设计课程的现状,通过调整教学大纲、培养学习兴趣、增加交流互动、改变考核方式等四个方面对园林规划设计课程的教学改革进行了探讨。
关键词: 期刊 编辑工作 投稿
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