关键词：科学发展观 研究生教育质量 评价指标体系 层次分析法 

摘要：以科学发展观为指导,对现有36篇研究生教育质量评价指标体系文献中出现的指标进行频次统计分析,选取出现频次8次及以上的指标,同时对三级指标不足的个别因子进行了指标增补,经专家小组会议讨论,确定物质条件、导师指导、教育管理、个人发展和外部评价为研究生教育质量评价指标体系的五大因子,含14个二级指标、43个三级指标。之后,运用该体系对从事多年研究生教育工作的专家进行问卷调查。经AHP6.03（层次分析法）软件的群决策功能分析,结果认为,个人发展（0.2840）、社会评价（0.2249）和导师指导（0.2044）等三大因子在研究生教育质量保障体系中占有绝对的地位和作用,并较好地体现了科学发展观。

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