关键词：学习策略 学习方法 学习策略量表 结构方程 

摘要：本研究采用国际通用学习策略量表（LASSI量表），对中国人民公安大学的246名学生进行了学习策略水平测量，并将其与北师大、浙江大学、浙江师大三所普通高校学生的学习策略进行了比较。结果表明：（1）公安大学的学生学习策略总体水平与普通高校一样普遍偏低，尤其是“态度”和“动机”水平，而“时间管理”与“焦虑”水平较高；（2）公安大学的学生在“态度”、“动机”、“专心”、“选择要点”和“考试策略”等分量上明显低于三所高校的学生，而公安大学的学生在“自我测试”分量上明显高于三所高校的学生；（3）公安大学与三所高校学生的学习策略结构方程模型不一致，后者可以通过缓解学生焦虑和提升专心程度来提升学习策略总体水平，而公安大学需要综合考虑。最后提出了几个有效培养学生学习策略的建议。

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