关键词：岗位胜任力 临床护理 实践能力 教学 质量评价 

摘要：目的 采用德尔菲法函询专家意见,建立基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系.方法 采用文献检索法,进行2 轮Delphi 专家函询,根据指标重要性得分的均值和变异系数的大小确定指标及其权重.结果 2 轮函询的专家应答率分别为92.59% 和85.19%,平均权威系数为（0.87）,2 轮函询的协调系数分别为0.201 和0.375,经卡方检验差异具有统计学意义（P 〈 0.05）.最终确定基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系包括-级指标3 个、二级指标10 个、三级指标32 个.结论 基于岗位胜任力的临床护理教学质量评价体系设计科学、合理、实用性强,在临床护理教学中能够发挥以临床实践能力为本的导向作用.

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