关键词：翻转课堂 有效教学 影响因子 

摘要：本研究基于校本大学英语翻转课堂教学实践,通过自建里克特量表收集了学生对翻转课堂教学有效性的定量反馈。数据驱动的探索性因子分析结果表明,影响翻转课堂教学有效性的首要因素是在线学习任务的促学效能,然后依次是课堂活动过程体验和促学效果,最后是线下学习和课堂活动的投入程度。上述结果表明:1)有效的在线学习任务设计是信息化翻转课堂教学效果的首要保障;2)翻转课堂教学活动设计需要兼具体验性和促学效能;3)翻转课堂的教学效果高度依赖学生的自主学习能力;4)只有敢于把课堂时间'交给学生',翻转课堂的教师才能够真正实现有效教学。

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