关键词：多媒体辅助教学 学生思维能力 写作能力 活力 培养 

摘要：近几年我大胆地尝试了在习作教学中运用多媒体辅助教学。图、文、声、色、影像的刺激，激发了学生的写作欲望、丰富了学生的写作素材、降低了学生的写作难度、培养了学生的写作素养，从而逐步改变了学生怕写作文的现状，促进了学生思维能力及写作能力的发展和提高。

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{3}对文章标题层次编号采用阿拉伯数字。不同层次的数字之间加小圆点隔开，小圆点加在数字的右下角如“1.1”、“1.2”。

{4}为检索需要，文章应给3—8个关键词，关键词标引应建立在对全文进行主题分析的基础上，选择能够反映文献特征、内容规范的词、词组。

{5}论点明确、新颖，逻辑严密，数据准确，文字精练。

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