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中国信息技术教育杂志

杂志介绍

中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管,中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。

中国信息技术教育杂志创刊于2002,发行周期为半月刊,杂志类别为计算机类。

中国信息技术教育杂志

部级期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心

  • 国际刊号:1674-2117

  • 国内刊号:11-5678/TP

  • 发行周期:半月刊

  • 全年订价:¥600.00

  • 拏风跃云,试看明朝

    关键词: 教育信息化  计算机辅助教育  网络教育  现代教育技术理论  

    十年,沧桑巨变;十年,风雨兼程。十年间,我们在摸索中不断前行,那些或深或浅的印迹记录着教育信息化建设的点点滴滴,见证着一个又一个美丽神话的实现。在即将远去的2010年的此刻,万千感慨齐涌心头──那,是怎样的一个十年!

  • 十年风雨塑辉煌(三) 今昔之感,乘风破浪驻潮头——教育信息化建设十年回顾与展望:寻梦数字校园──回眸中小学校园网近十年发展之路

    关键词: 中小学校园网  教育信息化建设  数字校园  信息技术课程  风雨  展望  教育工作会议  信息技术教育  

    伴着21世纪钟声的敲响,中国的教育信息化建设也迎来了举世瞩目的春天。2000年"全国中小学信息技术教育工作会议"的召开,为这场浩浩荡荡的建设拉开了序幕。会议印发了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知》、《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施"校校通"工程的通知》三个文件。

  • 各抒己见“校校通”

    关键词: 校校通  区域性差异  项目负责人  教育部  多样性  

    自2000年10月,教育部颁发关于实施"校校通"工程的通知以来,各地区积极实践,但由于区域性差异,呈现出多样性。在此,我们邀请了部分地区的项目负责人,就各自地区的情况做一探讨。

  • “农远工程”助推新疆教育事业跨越式发展

    关键词: 跨越式发展  教育事业  新疆  助推  工程  人民政府  教育工作  自治区  

    近年来,在党中央、国务院的亲切关怀和自治区党委、人民政府的正确领导下,新疆中小学远程教育工作取得了令人瞩目的成绩。

  • “农远工程”,让你我共享一片蓝天

    关键词: 工程  共享  农村信息化  黑龙江省  接收设备  远程教育  二次开发  教学质量  

    2005年,"农远工程"的启动,为阿城农村信息化的发展插上了腾飞的翅膀。作为黑龙江省“农远工程”的第一批试点区,阿城于2005年3月正式安装远程教育接收设备。本着“服务学生、根植课堂、二次开发、多元整合、进入家庭”的目标,经过近五年的反复实践,终于探索出适合本地实际、便于农远实施、提高教学质量的有效途径。

  • 共享优质教育资源,促进教育均衡发展──“农远工程”实施应用探究

    关键词: 教育工程  教育资源  均衡发展  农村中小学  优质  共享  应用  教学资源  

    张店区现有农村中小学24所,学生17800余人。2007年至今顺利实施"农村中小学现代远程教育工程"(简称农远工程),共建成模式二学校3所、模式三学校21所,在"校校通"、"班班通"工程的基础上,实现了天网、地网教学资源的贯通,

  • 教育变革浪潮中网络教学平台的应用与发展

    关键词: 网络教学平台  教育  信息通信技术  应用  信息化时代  计算机  多媒体  学习  

    毫无疑问,信息化时代已经到来,以计算机、多媒体、网络等为代表的信息通信技术(Information and Communications Technology,ICT)已融入了我们生活、工作、学习的方方面面。整个世界都在技术浪潮的冲击下发生着根本性变革,教育也不例外。

  • 我们心中的信息技术优质课(二)

    关键词: 信息技术  优质课  教育领域  新技术  迅雷  

    栏目寄语:瞬息万变的世界中,无数的新技术正以迅雷不及掩耳之势向我们扑来。同时,不少的新技术正迅速进入教育领域,改变着我们全情关注的教育。

  • 2010华硕大学生IT科普志愿者行动总结表彰盛大举行

    关键词: 志愿者  大学生  表彰  科普  it  华硕  南京航空航天大学  中国科协  

    日前,"你的行动中国的未来——2010华硕大学生IT科普志愿者行动总结表彰大会"在京圆满落幕。来自南开大学、暨南大学、南京航空航天大学等高校的百名优秀华硕大学生IT科普志愿者以及中国科协各基层单位的杰出工作人员获得了表彰。

  • 信息之象,信息之意

    关键词: 信息  twitter  英文字母  文字游戏  刘禹锡  计算机  网站  键盘  

    中庭望启明,促促事晨征。寒树鸟初动,霜桥人未行。--节选自刘禹锡《途中早发》 微博网站Twitter的名字是怎么得来的?考虑以下两个选择: A.这其实是一种文字游戏--We Write Twitter--这个句子只用到了五个英文字母,且全部来自计算机字母键盘第一行,用以形容方便迅速。

  • 信息技术教学中的“兵教兵小助手”教学策略

    关键词: 信息技术教学  教学策略  信息技术课程  教师  学生  创造力  

    从信息技术课程诞生之日起,学生的差异问题就成为信息技术教师最为头痛的事情。由于受地域、家庭、教育经历等的影响,不同学生的信息技术水平并不相同。在信息技术课上,学生的差异问题比其他学科更为显著。但是信息技术教师的创造力是无限的。许多信息技术教师创造了自己的解决办法,本期解码将揭开差异教学的面纱,希望对信息技术教师进一步解决...

  • 信息技术课差异教学的实践与思考

    关键词: 信息技术课  课程教学  学习兴趣  原有基础  学习态度  差异性  学生  

    信息技术课程教学中面临的最大问题就是学生学习程度呈现出很大的差异性,也因此,如何照顾不同学生的差异性,使每个学生都能够在原有基础上得到最大可能的发展,是教学中必须着力解决的问题。信息技术课中差异的主要表现为:信息技术水平的差异、信息技术学习兴趣的差异、信息技术学习态度的差异。

  • 《看云识天气——刷子工具和颜色填充工具的使用》教学案例

    关键词: 天气变化  填充工具  教学案例  颜色  刷子  教材内容  二次加工  

    教材、学情分析 本课选自小学三年级《信息技术》(长春版)。我将教材内容进行了二次加工,密切联系学生的生活实际,以学生所熟悉的云为主线。三年级的学生已经初步具备了有关天气的知识,学生开始尝试着按照自己的方式来认识和理解自然界的天气变化。

  • 信息技术教学如何设计有效导入

    关键词: 信息技术教学  导入  设计  教研活动  吉林省  

    今年吉林省上、下半年各举行了一次大的全省教研活动。在这两次教研活动中,笔者听了46节课,发现有些信息技术教师在课堂导入的环节存在一些误区。下面笔者结合自己听课的体会谈一谈在信息技术教学中如何设计有效的导入。

  • 小学信息技术课堂中“半成品加工”策略的运用

    关键词: 信息技术课程  成品加工  小学  课堂  学习积极性  学习兴趣  学习主体  学习方式  

    具有很强操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程,应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。而新课标以方法、过程为主线,始终贯穿“非零起点”精神,

  • 基于综合实践活动的信息技术课程教学策略

    关键词: 信息技术课程  综合实践活动  教学策略  普通高中  

    普通高中信息技术新课改进入了第七个年头,笔者以为可以用八个字来形容近况——"举步维艰,停滞不前",教师觉得难教、学生觉得无用……大家的积极性跌入了低谷,这是课程发展的一个瓶颈。

  • 华硕N43跃升14英寸当红明星

    关键词: 明星  华硕  directx  3d  

    近日,国内首款配备NV4系列尖端显效的华硕N43,凭借完美支持DirectX 11技术的3D强效以及经过B&O ICEpower认证的至美音效,迅速跃升为14英寸市场的当红明星。

  • 信息技术课程中的技能课教学研究

    关键词: 信息技术课程  教学研究  基本操作  应用软件  教学内容  操作技能  计算机  理论课  

    根据教学中涉及的内容属性的不同,可以将信息技术课程分成四种课型,即理论课、技能课、实验课、作品制作课。其中,技能课是一种以计算机操作技能和应用软件的基本操作为主要教学内容的课型,其主要目的是培养和提升学生使用计算机及操作各类应用软件的能力。

  • 问题设计要有“度”,课堂提问才有“效”

    关键词: 课堂提问  问题设计  课堂教学  信息技术  学习任务  计算机  学生  

    目前,信息技术课堂教学还存在着低效、甚至无效的现象:学生被动地听讲,按要求完成学习任务。有时候的课堂貌似很"热闹",学生一起回答问题,整齐划一地操作计算机,但课后头脑中一片空白,

  • 信息技术课中任务驱动模式探讨

    关键词: 信息技术课  驱动模式  计算机教室  教学模式  教学环境  中等城市  操作过程  任务驱动  

    信息技术课的教学模式与教学环境有着很大的关系。在中等城市的很多学校,计算机教室布置结构与传统教室非常类似,这种教室布置结构只有同座学生之间能够互相看到显示器上的操作过程,加之很多学校学生的基础差异也比较大。因此,笔者在教学过程中采用任务驱动的教学模式,并利用“二人小组”教学法,以便学生之间互相帮助,促进讨论和合作探究学...

  • 基于信息技术的语文问题驱动探究式学习

    关键词: 探究式学习  问题驱动  信息技术  语文  

    人都说编辑是为她人做嫁衣裳的幕后英雄.但每天看那么多稿件、接触那么多教师、校长、教育专家,总有一些感触和想法如鲠在喉、不吐不快。所以斗胆站在这里."编看编说",与您分享我最真实的心情。

  • 《统计图的选择与应用》教学设计

    关键词: 统计图  教学设计  应用  教材分析  实验教材  课程改革  义务教育  

    教材分析 《统计图的选择与应用》是北京市义务教育课程改革实验教材《数学》第14册的一节课,是在学生学习了三种统计图及其画法以及平均数、众数、中位数的基本概念的基础上进行的,所以这节课的重点是在如何对三种统计图做出选择,

  • 利用现代教育技术 促进中学数学课堂探究——兼评《统计图的选择与应用》教学设计

    关键词: 现代教育技术  教学设计  数学课堂  中学  统计图  利用  应用  现代信息技术  

    中学数学探究教学模式 我国基础教育新课程改革提出了要转变学生学习方式的任务,明确倡导以"自主、探究、合作"为特征的学习方式。《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)提出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。

  • 在碰撞与思辨中不断提升——参加第八届NOC网络教研团队比赛纪实

    关键词: noc  比赛  教研  网络  信息技术  碰撞  苏州工业园区  技术学科  

    第八届全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC活动)网络教研团队赛项首次纳入了信息技术学科,这使平时一直为NOC活动默默奉献的信息技术教师有机会走到台前,一展风采。由于信息技术教师的稀缺,使得我们三个来自苏州工业园区三所不同学校的信息技术教师联合组队参赛,增加了比赛的挑战性与可看性。

  • 在会话交流中感受情趣,在技术运用中渗透策略——Holidays教学设计

    关键词: 教学设计  情趣  感受  交流  会话  渗透  技术  教材分析  

    教材分析 学生使用的教材是《剑桥Join In英语》。第十单元Holidays重点突出、贴近生活,语言通俗地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合儿童学习语言的规律。

  • 看见音符的舞蹈——合理运用多媒体教学提高音乐课堂效率

    关键词: 多媒体教学  课堂效率  现代化教育技术  音乐  舞蹈  音符  教学工作  教学质量  

    针对我国高等教育在新世纪面临的新形势,教育部出台的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出了十二条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见,其中之一就是要通过使用现代化教育技术来提升教学水平,

  • 信息技术与英语教学的有效整合

    关键词: 信息技术  课程整合  英语教学  自主探究学习  研究型学习  任务驱动  技术创造  和谐统一  

    在实施信息技术与课程整合的过程中,我主要采取了任务驱动学习、自主探究学习、研究型学习等方式进行英语课堂的整合研究,学生通过信息技术创造性地解决问题,将多个学科的知识、学问性知识和体验性知识、课内和课外、学校与社会有机地结合在一起,最大限度地促进学生身心和谐统一地发展。

  • 巧用网络改善中职Photoshop教学效果

    关键词: photoshop  课堂教学效果  中职  网络  计算机及应用专业  巧用  学习热情  专业课程  

    Photoshop是中职计算机及应用专业的一门主干专业课程,教学实践表明,开始时学生的学习热情是很高的,因为它的开设符合了人力市场的需求,但随着学习难度的不断增大,很多学生都有些力不从心的感觉,有的甚至选择了放弃。Photoshop的学习难度大是个不争的事实,但网络为我们提高课堂教学效果提供了可能。

  • 巧用信息技术促进主动学习

    关键词: 主动学习  信息技术  创新性学习  巧用  学会发展  科学技术  教学系统  能力本位  

    科学技术的进步和社会的发展,都依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥。在课堂教学系统中,教师应引导学生从知识本位转向能力本位,从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展、学会创新。

  • 浅析信息技术在语文教学中的适当应用

    关键词: 语文教学  信息技术  应用  建构主义理论  学科课程  学习环境  学科教学  物质基础  

    信息技术与学科课程的整合是一个必然的趋势。在建构主义理论指导下,信息技术为语文学科教学提供了良好的学习环境,为确立学生在语文学习中的主体地位奠定了坚实的物质基础。然而,在现在的一些语文展示课中,我们看到的是,

  • 双向整合 综合提高

    关键词: 有机整合  信息技术教育  自主学习能力  信息时代  学校教育  学科教学  创新能力  网络化  

    信息时代的到来,促使学校教育走向网络化、虚拟化和个性化。为了迎接信息技术迅猛发展的挑战,我们要加快普及信息技术教育的步伐,使其与学科教学进行有机整合,促进学生收集、处理信息和自主学习能力的发展,培养他们的创新能力。

  • 运用信息技术“左右开弓”

    关键词: 信息技术  开发利用  形象思维  科学研究  语文教学  语言文字  半球  大脑  

    现代脑科学研究表明,人的智慧是大脑两半球协同活动的结果。大脑两半球在功能上明确分工,左脑倾向于用词语进行思维,右脑倾向于用感觉形象直接思维。长期以来,人们一直视左脑半球为"优势半球",忽视对右脑半球的开发利用。在语文教学中就长期忽视对学生形象思维的开发与训练,只重视语言文字的训练。

  • “云”中学习环境设计的理论诉求——分布式认知

    关键词: 分布式  环境设计  学习  计算技术  教学理论  教育方式  教学情境  

    云计算技术的发展,革新了教育方式,升华了教学理论,创设了更便利的教学情境。本期将分别介绍"分布式认知"与"认知学徒教学"在云计算辅助下的创新发展、应用。

  • 试论基于云计算的认知学徒制教学——以《电视教材编导》课程“DV创作”实验为例

    关键词: 教学实践  电视教材  实验  创作  dv  课程  编导  计算  

    认知学徒制与情境学习理论 所谓认知学徒制(Cognitive Apprentice-ship),是指将传统学徒制方法中的核心技术与学校教育相结合,以培养学生的认知技能,即专家实践所需的思维、问题求解和处理复杂任务的能力的一种教学实践模式。

  • 走向云端的信息化教育

    关键词: 信息化教育  it产业  新生儿  计算  

    在新世纪走过第七个年头的时候,IT产业界诞生了一个新的名词,并由此刮起了产业界的旋风——云计算热。在云计算诞生三周年之际,这个新生儿虽然还没有一个统一的定义,但,这并不妨碍这个拥有勃勃生机的新生儿的快速成长。

  • 网络克隆,效率时代的旧瓶新酒

    关键词: 网络克隆  新酒  学校机房  提出问题  管理人员  信息技术  软件更新  系统重装  

    提出问题:话说网络克隆 对信息技术教师和学校机房的管理人员来说,网络克隆不是一个陌生的概念。在机房系统重装和软件更新时,常常需要重复大量的操作和设置,而网络克隆为我们节省了时间和精力。

  • 《设计标志》课件制作综述

    关键词: 课件制作  设计  综述  电子白板  初中一年级  电子杂志  选择利用  三单元  

    《设计标志》是山东省教育出版社初中一年级《美术》(下)第三单元《校园的春天》活动之一,通过对教材的研究,笔者选择利用交互式电子白板(以下简称电子白板)并结合iebook电子杂志设计该课件。

  • 利用Gallery搭建学校图库管理系统

    关键词: 图库管理系统  gallery  学校  利用  图片素材  教育系统  日常工作  部门管理  

    笔者所在的闵行区教师进修学院承担着全区教育系统教职工、干部的职后培训任务,日常工作中有很多活动、会议,需要拍摄大量照片,将这些日积月累的图片存放在本地机器的各个文件夹中,使用、检索和管理非常不方便,因此萌发了建设图库管理系统的想法,方便各个部门管理、共享图片素材。

  • 应用校园网站开展低碳高效的网络教研

    关键词: 校园网站  教研  网络  低碳  应用  教育领域  信息化时代  专业发展  

    在教育信息化时代的大趋势之下,我不想寻找那些“以身试法”的先行者,也不想寻找那些激流勇进的弄潮儿。而是寻找潜心教学教研的践行者;寻找普通教者身边发生的“教学寓言”;寻找有益于教师教学及专业发展的资源或者工具;寻找教育博客世界里,执着于教学感悟、反思,默默探索、找寻教学真谛的“苦行僧”;寻找这个时代中,信息技术教育领域...

  • 以笃学为圆点,画一个成长的圆——教师专业成长的捷径与感触

    关键词: 教师专业  信息技术  教学能力  show  成长历程  专业技术  

    Show——倾听心声: 每个人的成长历程中都充斥着思考,我亦因思考而成长。信息技术教师成长定位的问题困扰了我多年。但是现在,我不再因此而困惑了,因为我走过的路已经证明——独立、自强是最好的办法。对于信息技术教师而言,应该追求教学能力与专业技术的双向提高,能改变信息技术教师命运的只有自己,只有提升自己的能力和水平,才能实现自我价值...

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