购物车(0)中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
杂志介绍
中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 信息技术课程 进化论 达尔文
信息技术自20世纪80年代开始发展至今，已达30年。如今，关于信息技术课程是否即将消亡的声音很强烈，社会上对于信息技术课程存在的价值有着质疑，信息技术教师对于信息技术课程的前途感觉迷茫。达尔文在《物种起源》一书中说到：“最后生存下来的不是最强大的物种，也不是最智慧，
关键词: 信息技术课程 多视角 多层面 专题 组织
本刊在上期组织了专题《信息技术课程：何去何从》，主要是从信息技术课程现状批判以及追问信息技术课程发展路向等方面入手，更多是提出了信息技术课程发展存在的问题，本期我们特别组织了专题《信息技术课程：路在前方》，试图从多视角，多层面提出信息技术课程的未来发展路向。
关键词: 信息技术课程 消亡 信息科学
各级各类学校的信息科学技术课程不是上不上的问题，而是怎样上的问题。
关键词: 信息技术 课程内容 信息科学技术 重构 操作技能 不等
只有信息技术的操作技能，不等于懂得了信息技术本身；更不等于懂得了信息科学技术。如果不讲信息科学，只讲信息技术，确实很容易就会走向单纯的“技能化”。
关键词: 信息技术课程 应用信息技术 本性
技术的发展可能会引起应用信息技术的方法的变化，就需要区分是根本性变化，还是非根本性变化。
关键词: 信息技术课程 台湾地区 资讯科技 科技教育
对资讯科技课程的未来地位的迷茫，主要是对课程核心目标没有定见或共识，如果我们这些从事资讯科技教育的学者对课程的核心目标都无认知或共识，当然会迷茫，最终走向消亡之路将不可避免。
关键词: 信息技术课程 综述 信息素养
进入21世纪以来，随着信息技术的发展以及人们认识的不断深化，有关信息技术课程的理论与实践研究不断涌现。人们逐渐认识到，信息技术课程不应仅仅将信息技术作为工具来教，也逐渐跳出了信息素养的单一理论框架，
关键词: 信息技术课程 教育 手机彩信 培养方向 吉祥物 动画
目前，动漫已经渗透到生活的每一个角落，大的有动画广告、影视、游戏，小的有漫画插图、手机彩信、吉祥物。我们需要思考现有的培养方向，让动漫教育发扬创新的理念，走向实用的未来。
关键词: bridge 上市 华硕 旗舰 影音 intel 处理器 it
随着IT界迎来首款22rim的Intel Ivy Bridge处理器，华硕首款Intel Ivy Bridge影音旗舰N56也第一时间上市。
关键词: 信息技术 教育发展 教育信息化 智能手机 信息化发展 数字技术 连接网络 平板电脑
在通往新世纪第二个十年的路上，数字技术的发展呈现出多元、智能和廉价化的趋势，计算机不再是连接网络的唯一设备，更多的平板电脑和智能手机进入了千家万户。随之而来的是一些更易于操作，并极具互动性的应用手段融入到教育领域——触摸，它使信息技术的应用逐渐低龄化，将一个个“数字原住民”推上舞台闪亮登场。这也使我们开始给予学前教育...
关键词: 教育信息化 北京市 域模式 信息技术教育 政府部门 学前教育 主管部门 幼儿园
《中国信息技术教育》：北京市学前教育信息化开展时间较早，您能否介绍其发展历程？ 赵保和：北京市幼儿园信息化，相对于中小学信息化来讲比较滞后，但和全国相比还是比较超前的。1989年，在北海幼儿园，我市专门举办了幼教信息化的研讨会，随后又在东城三幼（原崇文三幼）举办了全市的研讨会，在此之后，以研讨会为形式对学前教育的推动延续...
关键词: 信息化 信息技术教育 电化教育 活动过程 教育领域 幼儿园
《中国信息技术教育》：是什么原因促使您带领您的幼儿园率先开展了信息化的研究？ 孔震英：1992年，初建芳庄二幼时，一切都面临着从头开始，园合是崭新的，也没有经验丰富的教师，这使我感到苦恼。恰巧当时正赶上由赵保和主任主持的“八五”课题——《电化教育优化幼儿园集体教育活动过程》，率先把电化教育扩大到学前教育领域。在关注到这个...
关键词: 信息技术整合 教育信息化 信息技术教育 教学活动 幼儿园 趣味性 仿真性 吸引力
《中国信息技术教育》：目前，幼儿园教学活动与信息技术整合呈现出怎样的趋势？ 初娜娜：在幼儿园教学活动与信息技术整合的探讨过程中，人们普遍认为，集趣味性，仿真性、参与性为一体的整合方式，更符合幼儿的成长规律。尤其是参与陛，对幼儿认知的帮助很大，而那些仅仅只是让幼儿去观看的整合方式和软件，随着幼儿的成长，会逐渐失去吸引力...
关键词: 中国电子学会 noc 裁判 会员代表大会
2012年4月18日，中国电子学会第九次全国会员代表大会在北京万寿宾馆开幕，中国电子学会成立五十周年庆典仪式也于当晚隆重举行。为表彰五十年来在不同时期为中国电子学会事业发展做出贡献的老专家、老同志，
关键词: 现代远程教育 技术创新 青城山 高校 应用 都江堰 中国 教育学院
2012年6月14日至15日，坤国高校现代远程教育技术创新与应用研讨会”在道教名山青城山举行，来自全国10多个高校网络教育学院的院长、在线教育相关企业和学者近30人出席了此次研讨会。与会代表在饱览青城山的绝顶秀美及幽深的同时，畅谈我国高校远程教育的技术创新与应用。
关键词: 可视化 陈述 实践活动 技术创新 地点选择 中小学 noc 信息
每年7月，通常是举行全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）决赛的时候。今年是NOC活动第十届之年，地点选择在了首都北京。
关键词: 哲学家 信息技术 课程整合 教育事业
一百多年来，众多的技术哲学家们都在思考这样的一个问题：什么是好的技术？虽然他们来自不同学派、有着不同的立场，但都从自己的视角思考着、探寻着技术的本质。下面这三位技术哲学家就给出了既有趣、又值得深思的回答。
关键词: 博客 现代化 栅栏 网络
算起来，接触“山寨”这个词，至少也有几十年了，可是，当古老的山寨PK这个“现代化”的“山寨”时，我才发现，当初这种栅栏式防守性山庄的内涵，远远不如今天MNMIT现象这样丰富，网络里的山寨衍变成“仿造性”、“快速性”、“平民性”甚至有点“低俗性”的代名词，真让你匪夷所思!
关键词: 批判性思维 网络 教育领域 教育改革 社会舆论 新技术
新技术进入教育领域，加快了教育改革的步伐，新与旧的碰撞、前卫与传统的冲突引发了强烈的社会舆论，而身为教育者则需用更为理性、通透的眼光去审视现象的背后。本栏目将聚合你我他的观点，以开阔读者的思路，共同促进教育大发展。
关键词: 多媒体教材 国内外 设计 语言学 教育界
2011年，本刊曾分四期对“多媒体画面语言学”体系作过详尽的介绍，引起教育界积极反响。
关键词: 多媒体教材 画面语言 语言学 multimedia 信息时代 国内外 原因
“多媒体画面语言学”（The Lmguistics for Multimedia Design，LMD）是今年出现的一门全新的学科门类，具有时代性和跨领域的明显特征。它的出现，直接原因是当前在国内外广泛开展多媒体教材建设的需要；更深层次的原因，则是信息时代迫切要求认识和规范该时代流行的语言——多媒体画面语言。
关键词: 自动控制系统 模拟器 状态变化 发生变化 数字电路 状态控制 古希腊 中水位
据记载，人类发明并使用自动控制系统，已经有超过两千年的历史。早在古希腊时代，人们就发明了“水钟”，利用容器中水位的变化，来按时触发某些预定的机械动作。在设计及创造自动控制系统过程中，如何通过某个部件的状态变化，触发另一个部件的状态发生变化，是至关重要的问题。本文选取几个不同的模拟器，试图展现人们是如何借助全机械、机电...
关键词: 课堂讨论 翅膀 博客 对话 教育 学生
教育是人与人之间的对话，课堂也是人与人之间的对话。以前主要是教师与学生之间的对话，新教育提倡学生之间的对话。可是，讨论有没有因为流行成为形式，因为乏味成为负担？本期解码，以一个基于技术环境的讨论课型引发，请大家展开关于课堂讨论艺术的大讨论吧!
关键词: 教学案例 中国地图出版社 教学内容 信息科技 因特网 知识点
《TCP/IP协议》一课选用的是中国地图出版社出版的《高中信息科技》第四章《计算机网络》第二节“因特网及其服务”中的一个教学内容。本节内容是学生了解因特网服务应用之前需要掌握的一个重要知识点，也是学生在空间上较难想象和理解的一个难点。
关键词: 信息技术 水平测试 考试 学生 高考
高二的信息技术考试是江苏高考中学业水平测试的一项，考试是否合格，直接决定着学生能否参加高三的普通类的报考。每年都有一部分学生因信息技术考试不合格，而导致无法参加高考普通类志愿的填报，其中也不乏文化成绩较好的学生。笔者认为，
关键词: 合作 分组 学习方式 信息技术 教学实践 小组讨论 探究学习
“自主、合作、探究”的学习方式是信息技术新课程倡导的重要理念之一，笔者在教学实践中总能发现一些处在“边缘状态”的学习小组。在小组讨论中，这些小组的学生甘于“边缘”，以旁观者的姿态出现，好像自己置身于讨论之外；在探究学习中，他们甘于孤寂，
关键词: 信息技术课程 应用软件 教材内容 遴选 小学 学习方法 技术学科 教学目标
信息技术学科与其他学科不同的是，信息技术是一门基于技术的应用学科，具有发展性、工具性和实践性等特性。这些特性决定着信息技术课程的教学目标不仅仅是教会学生操作计算机，也不仅仅是教会学生使用应用软件，更重要的是教会学生利用信息技术解决学习、生活中的问题，教会学生运用信息技术改善学习方法、提高学习效率，使问题的解决更具创新...
关键词: tpack 信息技术 教学策略
本文从一个教研员的视角，基于美国2008版的TPACK的教学思想，对近几年初中信息技术课堂的教材处理、教学手段等存在的问题进行了剖析，并从“备课、教学、后记”三个方面提出了具体的教学策略。
关键词: 教学设计 封闭 动画效果 教学单元 自定义动画 信息技术 教学任务 显示效果
前不久，在我校举行了一次全市信息技术同课异构活动，有两位教师上了PPT教学单元中的《设置动画效果》一课。这节课的教学任务主要是掌握“自定义动画”对话框的操作；比较各种不同的动画显示效果，确定适合的动画方案。两位教师在教学中采用了不同类型的教学设计，简述如下。
关键词: 信息技术教学 高中 模型 信息技术课程 学习动机 应用 学生 教师
2004年，我国开始正式实施高中信息技术新课程。但是，学生学习信息技术课程的动机不强，是困扰许多高中信息技术教师的难题。那么，到底如何提升学生学习信息技术的动机呢？许多一线教师采取了有效的办法来试图使得学生能够对学习信息技术课程保持很强的学习动机。其实，国际上已经有了许多研究学习动机的理论模型，
关键词: 信息技术教学 中学生 差异性 课堂教学 鼠标 文字 输入 网络
对于学生的差异性，信息技术教师的处理仁者见仁、智者见智，处理的方式也都各有千秋。我认为只要学生会用鼠标，会输入文字，那么他们在我的课堂教学中就不算有差异，因此，结合我教学《网络应用中安全》一课的案例，具体谈一谈我是如何消除、削弱学生之间差异性因素影响的。
关键词: 信息技术课程 复习 课堂 学习时间 操作步骤 教学方式 知识学习 学生
自新课改以来，高中阶段的信息技术课程的地位逐步体现。但信息技术课程面临着学习时间紧张、内容概念复杂、操作步骤繁杂等问题，如果采用传统教学方式会让学生失去学习的兴趣，单调的练习又会让学生失去学习的动力，众多教师每次开展理论知识学习或者复习时都有事倍功半的挫折感。
关键词: 信息技术课 课堂管理 计算机故障 教学目标 教学实践 学生 教师 u盘
随着新课改的深入开展，信息技术的不断进步，学生信息技术水平不断提高，却常常听到有信息技术教师抱怨信息技术课难上，如课堂喧闹、计算机故障多、自带U盘玩游戏、课堂任务不去做等……总之，教师无法有效控制课堂来引导学生完成教学目标。笔者根据自己的教学实践，从学生、教师及环境三个方面，对信息技术的课堂管理进行分析探讨。
关键词: leamsite discuznt 信息技术 过程性评价
信息技术是一门新兴的、以操作为主的课程。但当前信息技术课程教学相比其他主科课程历史底蕴薄弱，还没有形成完善成熟的教学模式。虽然教的是先进的技术，却面，l每着更多的教学难题，如：学生掌握了哪些技术？掌握到什么程度？能够应用多少知识到学习和生活当中去？针对此，本文谈到了北外附校信息技术组通过对“LeamSite＋DiscuzNT”的实践...
关键词: 信息化 整合 高校 设计 多媒体技术 教学环境 课堂教学 教学效率
多媒体技术集图形、文字、动画和声音于一体，创造生动、形象、交互的开放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化。
关键词: 教学设计 预习 自主学习能力 网络学习 导航 课堂 英语 知识面
（一）利用网络——鼓励自学 在填写预习方案时，教师提示学生可利用网络等资源，搜集有关美国的相关知识；利用网络等途径搜集资料，让学生将课本学习与网络学习结合，既拓宽了学生的学用渠道，丰富了学生的知识面，又培养了学生的自主学习能力以及搜集、处理信息的能力。
关键词: 教学设计 学科整合 信息技术 noc 教研 网络
NOC比赛中的网络教研团队，更关注的是团队的合作以及信息技术与学科整合的分析与创新。对于本届网络教研团队（小学英语组）的竞赛，我就两个教学设计谈一谈想法。
关键词: 汉语拼音 合作学习 计算机 能力发展 儿童 读写 变换法 整合
1991年，上海实验学校以计算机文字输入方法促进小学生汉语拼音和汉字的学习。世纪之交又有安徽金石希望小学以“电脑双拼识字”启动的“电脑识读写”实验。2001年，深圳南山实验学校的教师用“拼音自动变换汉字”的方法引导孩子们读书识字，效果显著。2007年，相关方法在中国和联合国儿童基金会“远程合作学习”项目学校试点，西部六七岁的孩子...
关键词: 汉语拼音 教学过程 变换法 四阶 音节 汉字 学习
针对实验先学习汉字的策略，在识字教学过程中教师就有意识地渗透拼读的方法，如教“春”字时的拼读音节：“春，ch—dn，春天的春。”这时并不告诉学生任何拼音知识，一段时间下来凭借听和模仿大多数孩子形成了音节拼读的语感。
关键词: 思维导图 mindmanager 元认知 小学语文 学习支架
MindManager是一款能将大脑思维过程具体化、直观化的思维导图软件。在元认知理论的指导下，对该软件进行二次开发，为学习者提供学习支架，有助于提高学习者的兴趣，激发其动机，提高学习效率及培养创新思维。本研究以小学语文为例，提出了学习支架设计的基本原则，并具体介绍了相应支架实现的途径，以期为各学科有效利用MindManager等思维导图...
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