中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
杂志介绍
中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 中国发明协会 前沿趋势 noc 现场表现 参与精神 竞赛内容 二字 信息技术 技术发展 数字化学习
＂第十二届NOC活动,秉承普及性特色,倡导重在参与精神,进一步提高了参赛选手和区域的覆盖面,并根据技术发展的前沿趋势,完善了赛项设置,丰富了竞赛内容。从参赛作品质量和选手现场表现中可以看出,活动激发了青少年自主创新、动手实践的热情,帮助他们养成勤于动脑、勇于创新的习惯,促进了学生的全面发展。＂这是中国发明协会常务副理事长邢胜才在...
关键词: 网络教研 noc 批判性思维能力 教学研究 同伴互助 教育智慧 综合素养 信息化教学 信息技术 竞赛题
网络教研团队赛项的意义和目的 倡导网络云技术环境下教学研究新方式,发展教师批判性思维能力、通过同伴互助实现教育智慧创新的能力,促进大众教研与精英教研并行发展,开创教师发展新局面。 倡导创新教学方式,创作符合＂学生为中心＂理念的教学设计,培养具有高级思维能力和实践能力的创新型人才。
关键词: 教材分析 安息国 学语言 目标知识 远隔千里 方法目标 自主阅读 西域传 电子白板 阅读训练
教材分析 这是一篇略读课文。课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。作者先描写了矗立在陕西省西安市的＂丝绸之路＂巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意...
关键词: 精读课文 教材分析 人教版 自悟 文章大意 远隔千里 拓展阅读 目标知识 五年级 授之以渔
教材分析 1.这是一篇略读课文 这是人教版语文第十册的一篇略读课文,作为略读课文应该是精读课文的有机延伸,应当把握好本课在整个单元中的地位,将精读学习所习得的方法在实践中运用。在学习中应该突出学生的自读自悟,教师作为课堂的参与者、组织者,引导学生更加自主地学习。
关键词: 教学范式 精读课文 教学价值 教学整合 课文内容 学习活动 课文教学 教学活动 启发作用 学习水平
虽然是同一篇课文,但在不同的教学价值追求影响下,就会采用不同的教学范式。语文课的教学整合,就是在教学价值影响下,倾向于某种教学范式的具体实施。《丝绸之路》在编排时,由于是相对于精读课文而言的略读课文,因而在课文的后面,并没有像精读课文那样通过安排三至四道练习题来指示教学的基本要求,而只是在课文的前面安排了一段导语,
关键词: 除法运算 分数 教学设计 整数 教学内容 教材分析 三单元 六年级
教材分析 本节课是人教版六年级上册第三单元《分数除法》的第一课时，教学内容是课本第28、29页例1和例2以及32页练习八的第1-3题。这是学生在分数乘法基础上首次对分数除法运算进行学习探究，教学内容分为两个层次：第一，根据乘法和除法之间的关系，并由整数除法过渡到分数除法，让学生理解分数除法的意义；
关键词: 分数除法 教学观 教材分析 分数乘法 乘除法 知识的基础 第一课 教学内容 三单元 算理
教材分析 《分数除法的意义和分数除以整数》是人教版小学数学六年级上册第三单元第一课时的教学内容。是在学生已经学习了整数乘除法、分数乘法的相关知识的基础上教学的。本节课是学生学习分数除法的一个重要的知识点,也为学生进一步学习整数除以分数和分数除以分数的计算做好了准备。
关键词: 分数除法 网络教研 比赛过程 自主学习 数字化学习平台 教师活动 算理 分数乘法 乘除法 网络学习平台
我喜欢＂网络教研团队＂这个赛项可以追溯到10年前,那时我也曾带着三位同伴参加苏州市的首届比赛并拿到了＂十佳网络教研团队＂的称号。当然,喜欢的另一个更直接的原因,是比赛的形式吸引人,这也许只有亲历者在感受过现场的＂非人生活＂之后才会有强烈的认同感。
关键词: 网络搜索 教材分析 小学信息技术 关键词搜索 收藏夹 单元教材 使用须知 网络下载 反馈表 信息搜集
教材分析 《南京景点全接触》是人教版小学信息技术教材第三册第一单元《信息搜集员》第三课的教学内容。本单元教材按照＂浏览器操作→主页、收藏夹设置→网络搜索→网络下载→网络使用须知和基本道德＂这样的顺序来安排教学,使学生对网络的认知循序渐进,有利于对知识和技能的掌握。
关键词: 教材分析 收藏夹 分类目录 快速检索 关键词查询 活动任务 旅游网站 学习活动 人教版 腾讯
教材分析 本课是小学信息人教版第三册第三课浏览网络方面的知识。是在学会输入网址、使用主页设置、收藏夹、历史记录等基础上,进入本课利用搜索引擎快速检索网络信息。主要包括对搜索引擎的了解;结合南京景点,分类目录和关键词查找网络信息。
关键词: 小学信息技术 网络教研 网络搜索 信息搜集 培养信息 学习活动 学生能力培养 自主选择学习 人教版 项目学习
《砳砳带你游南京》和《南京景点全接触》两份教学设计,是第十二届NOC活动网络教研团队赛项小学信息技术组的优秀作品,同是人教版小学信息技术教材第三册第一单元《信息搜集员》第三课的教学内容,是有关学习网络搜索的知识。两份教学设计各有特点。
关键词: 信息技术教育 教学设计 教材 信息产业
教材分析 本节课选自人民教育出版社英语八年级下册Unit Two，本节课是其中的第一部分。这是一节听说课，主要讨论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题；为他人找到合理的解决方法，提出相应的建议；
关键词: 情态动词 教材分析 听说课 人际交往 人民教育出版社 advice 前置作业 听力练习 自我意识 活动化
教材分析 《新目标英语Go for it》教材以话题为主线，采用任务型语言教学模式（task—based），同时兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情，并使学生在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握并运用语言。
关键词: 支架式 noc 网络教研 教学策略 教学资源整合 主要教学形式 语言项目 数字化教学 运用阶段 互动模式
英语习得水平很大程度上取决于学习者参与的自主性程度。＂支架式＂教学策略强调教师为学习者搭建发展平台,帮助其内化所学的知识技能,并为进一步发展再建构平台。NOC活动对现代教学资源整合与应用的导向,往往让英语教师更方便地发挥＂脚手架＂作用,让＂支架式＂课堂学习更灵动。
关键词: 教材分析 最后一课 第一课 世界经济 民族精神 人教版 学情分析 情境教学法 思想道德观念
教材分析本课是人教版九年级《思想品德》第二单元《了解祖国,爱我中华》的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华,而制度的制定、实施无时无处不渗透着文化的特点,所以使学生学好本课,有利于理解我国的大政方针。本课的第一课时为《灿烂的中华文化》,使学生体会中华文化的特点,感受代代传承的中华传统美德,为下一步民族精神...
关键词: 民族精神 教材分析 最后一课 第一课 成果展示 自主学习 人教版 思想道德观念 外国友人
教材分析 本课是人教版九年级《思想品德》第二单元《了解祖国,爱我中华》的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华。而制度的制定和实施无时无处不渗透着文化的特点,所以,使学生学好本课,也有利于理解我国的大政方针。本课由文化了解入手,提升出文化精髓,再到民族精神,层层深入。
关键词: 网络教研 思想品德 人教版 教材分析 自主学习 课堂气氛 评价量规 学习过程 课堂内容 情感态度
在本届网络教研团队赛项决赛中,初中思想品德组的课题是人教版九年级第五课第一目《灿烂的中华文化》。江苏省南京市扬子第一中学的团队（以下简称＂A团队＂）和山东省淄博市临淄区实验中学的团队（以下简称＂B团队＂）提交了比较完整的教学设计,两份教学设计紧扣课程特性,
关键词: 活动教学 noc 教学效果 内容信息 信息技术水平 实况录像 教学整合 课堂教学 教育改革 课堂实录
教学实践评优赛项细则说明 1.竞赛目标 遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求：＂强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果＂。为教师搭建一个展示和交流课堂教学实践和创新探索成果的平台,以竞赛推进信息技术在教育教学中的深度应用。
关键词: 电子白板 常规媒体 教学情境 界面功能 记录功能 思维空间 旋转功能 图形的 整合点 学习效率
创新整合点 1.多样资源有效整合 电子白板整合了大量资源,包括文字、声音、图片、视频等丰富直观的资源素材,不仅提升了课件的视觉效果,更好地创设了教学情境,而且打开了学生的想象空间,从而引导学生有效分析与推理,拓宽延展了思维空间。
关键词: 教材分析 网络教育资源 自主学习 教学效果 技术操作能力 多媒体视频 信息技术 学习过程 三单元
创新整合点 借助多媒体视频激发学生学习兴趣;利用网络教育资源,丰富教材内容,达到资源共享;增加课堂教学及学生学习信息量,培养学生自主学习能力及信息技术操作能力。
关键词: 教材分析 电子白板 写景状物 学习过程 学语文 秀水 借景抒情 钱塘潮 整合点 主题学习
创新整合点 实景对比引发学习需求,Google地球突破教学难点,学习平台促进自主发展,电子白板交互凸显教学重点,视频插入关注习得运用,网络留言提高交流实效。
关键词: 电子白板 教学效果 联络方式 合作学习能力 drinking 整合点 信息技术 课堂教学 前置性 教材分析
创新整合点 本节课通过教师和学生共同利用PPT和电子白板完成教学内容,学生通过个人搜集资料,利用课余时间和网络联络方式如微信、QQ等,小组成员间互相交流学习,在课堂上以小组为单位汇报学习成果的方式学习新的单词。教师利用电子白板开展学习和练习。学生利用实物投影展示学习的成果。信息技术与课堂教学充分融合,使学生的自主学习与合作学习...
关键词: 几何画板 对应边 网络学习平台 教学反馈 电子白板 相对位置 相似比 信息技术整合 互动功能 设置程序
创新整合点 本节课的重点是位似图形性质的探究。我尝试利用几何画板软件,自动度量六组对应边的长度,设置程序,自动测算出相似比及相应数据,从而很快得出位似图形的性质,这充分显示了网络学习平台对提高课堂效率的强大功能。本节课的难点是探究位似图形与位似中心的相对位置关系。
关键词: 教师设置 使用平台 教学效果 园墙 在线调查 导入环节 过程层 博园 课堂内容
创新整合点 1课前预习环节,教师使用平台在线调查功能,使家乡在江南一带的学生进一步了解自己家乡的历史,更好地融入课堂内容。2导入环节,教师利用学校组织参观园博园的机会,使学生感受到苏州园的江南美景,再结合苏州园墙壁上的白居易《忆江南》一诗,来导入本课内容。3自主探究环节,教师设置了知道、解读、感受、融入等活动,使学生对知识的学习...
关键词: 以质 学生思路 玛蒂尔德 整合点 教材分析 读写结合 莫泊桑 自主学习 多元互动
创新整合点 在教学过程中,智慧课堂系统基本实现了＂思以类聚,评以质分＂的平台交流新形式。具体体现在小说场景续写部分的交流中,＂思以类聚＂即按照学生思路观点的类别进行分组上传,学生根据自己所写的三年后玛蒂尔德生活场景的设计思路,分类上传习作;＂评以质分＂,即根据同学的评价,优质作品＂点赞＂数最大的平台实现自动置顶。本课成功地实...
关键词: 自主学习 教学观 教师职能 教学视频 授课者 物联网 noc 多元整合 中小学教学 资源观
微课程评优赛项的意义和目的 云计算、物联网和大数据等信息科技三大特征,催生翻转课堂、MOOC和微课程等信息化教学创新,并且已经开始影响中小学教学实践,这将引起资源观、教学观和教师发展观的新变革。
关键词: 课程设计 二元一次不等式 学习过程 自主学习 数形结合 课题名称 解相关 教学视频 可行域 初步感知
课前自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称： 人教版高二数学必修五3.3《简单的线性规划》 2.达成目标： （1）通过阅读教材,了解相关概念,学会画出二元一次不等式（组）表示的区域（可行域）。 （2）通过视频学习,学会用图解法求最优解,体会数形结合的作用。
关键词: 自主学习 决赛阶段 赵老师 数形结合 课型 解题思路 二元一次不等式 最近发展区 思考时间 使用效果
今年有幸参加了NOC活动微课程评优赛项决赛阶段的评选工作,观看了来自全国的数以百计的各种类型的微课作品。当《简单的线性规划》这一微课出现时,让我眼前一亮,一节简单、实用的微课从众多作品中脱颖而出。一节好微课最关键、最根本的衡量标准就是学生的学习使用效果。如果学生利用微课能正确掌握想学的知识,这节微课就是好微课。因此,微课制作...
关键词: 课程设计 自主学习 学习方法 正负极 教学视频 电极反应式 课题名称 定向移动 工作原理 中离子
课前自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称： 鲁科版高一年级化学必修2《铜锌原电池原理》 2.达成目标： 通过观看教学视频和完成自主学习任务单规定的任务,能理解原电池的工作原理,能判断电池的正负极,能判断外电路中电子的流向、电流的流向以及内电路中离子定向移动的方向,学会分析和书写电极反应式。
关键词: 李大明 学习过程 自主学习 中学化学 主动建构者 最近发展区 化学课程标准 感情共鸣 正负极 方法目标
微课,微是形式,课是本质。李大明老师设计的《铜锌原电池原理》这节课,既抓住了微的形式,又抓住了课的本质。在这节课上虽然教师没有直接面对学生,但是营造了一个对话的课堂氛围,让学生在民主、平等的学习过程中,完成知识的生成,学会发现问题、提出问题、分析和思考问题,从而把知识转化成自己的＂思想＂和＂见解＂。
关键词: 课程设计 矛盾的主要方面 自主学习 课题名称 次要矛盾 三单元 辩证关系 学习过程 人教版 合作探究
课前自主学习任务单 一、学习指南 课题名称： 人教版高中必修4思想政治《生活与哲学》第三单元第九课《用对立统一的观点看问题》 达成目标：（1）采用小组探究的方式了解并识记主要矛盾、次要矛盾的含义及其相互关系,并能简单概括出两类矛盾及其辩证关系原理对应的方法论要求。
关键词: 自主学习 问题导向 课堂教学形式 微型课程 辩证关系 反馈评价 信息技术 思维能力 矛盾的主要方面 单方向
NOC活动微课程评优中的微课程是将原课程按照学生的学习规律,分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。它包括某年级、某学科中构成某一学时教学设计的三个互相配套的方面：自主学习任务单设计、与自主学习任务单给出的任务相配套的微课、课堂教学形式创新的录像。自主学习任务单是为学生设计的开展高...
关键词: 课程设计 自主学习 教学视频 课题名称 楞次 条形磁铁 切割磁感线 知识传授者 使用条件 安培定则
课前自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称：鲁科版高二年级物理选修3-2《感应电流的方向》 2.达成目标： （1）通过观看教学视频,观察实验现象,分析归纳探究感应电流的方向。 （2）初步掌握利用楞次定律判断感应电流方向的方法。（3）初步掌握利用右手定则判断感应电流的方法,并明确使用条件。
关键词: 课堂教学 楞次 自主学习 教学效果 切割磁感线 探究性实验教学 学习效率 学习时间 专业知识 高中物理
观赏姜玉祥老师的微课《感应电流的方向》,我看到了精湛的制作技术、缜密的逻辑思维、朴实易懂的语言,清晰的演示实验,结合视频的分析,能够让学生在轻松的视听作用下,认识感应电流方向的规律和楞次定律、初步了解楞次定律的应用。我审视本节微课内容,感想颇多：其一是对于楞次定律的理解与应用,多了一条教学途径;
关键词: 数字化学习 noc 学习工具 作者简介 积件 制作平台 网站首页 义务教育课程 通用格式 教材版本
数字化学习工具评优赛项细则说明 1.赛项内容 参赛作品包括课件、学件、积件、工具小软件等,作品须能体现教师为主导、学生为主体,应具有较强的互动性。
关键词: 电子书 教学媒体 课堂教学 小学语文教材 工具设计 整体教学 课后练习 教学重难点 评价策略 范读
特色与亮点 本电子书最大化地实现了以学生为主体、教师为辅助的数字教学模式,提升了学生的学习兴趣,逐层降低了学习难度,最大化地提高了学习效率。书中集成了大量的视频、动画、图形,形象,直观地将平面知识以立体动画的形式呈现,很好地解决了本课的教学重难点。
关键词: 彩墨 绘画语言 艺术实践 教学演示 特殊变化 信息技术 在线测试 工具制作 课堂教学 主菜单
特色与亮点 本课是一节＂造型—表现＂领域的课,我的设计是通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性,体验画彩墨画的乐趣,并进行简单的技法练习,让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。
关键词: 电子黑板 学习工具 电子白板 中更 数字化学习 定量的 拓展性 信息技术辅助 几何画板 文本输入
特色与亮点 学习工具《电子黑板》模拟传统黑板,界面制作简洁,教师使用方便,通过主界面的光标样式就能识别当前使用的工具。虽然软件初始时只提供了15种工具,但其拓展性很好,通过自定义工具,一共可自定义21种工具,能适用于物理、化学等多个学科。本学习工具既可在计算机中运行,又可用于电子白板中,在电子白板中更能体现出它的便捷性。
关键词: 学习过程 艺术欣赏价值 环节设计 课堂教学互动 学生自主探究 交互式学习 交互学习 课题设计 学案 教学效果
特色与亮点 《书上蝴蝶》学习工具围绕藏书票这一＂微型艺术＂学习课题设计,集视频资源、学习设计、学案设计、动画互动、微课程等学习资源于一体,让学生在使用的过程中能充分认知藏书票图文并茂、色彩斑斓,具有很高的艺术欣赏价值。此学习工具的各环节设计,注重审美与使用的结合,其每一环节内容,都不是单纯地演示,而是交互式学习设计,良好的交...
关键词: 学习工具 教学活动 工具制作 软件制作 课堂教学 自读课文 合作学习法 数字化学习 信息技术 复制粘贴
特色与亮点 1.制作简洁、明了本学习工具避免了以往课件中烦琐的背景和版式,而是采用了空白的背景,也没有大量地复制图片和文本,更多地采用了教师和学生周末生活的照片和视频作为素材,在动画设置和幻灯片切换的细节方面也力求简洁、精致,真正做到了让多媒体成为一种工具辅助教学,而不是替代教学活动。
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