中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
杂志介绍
中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 科学技术奖励 中小学信息技术 教育工作者 十三年
2016年1月8日,2015年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。受国家科学技术奖励工作办公室的邀请和委托,全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）组委会组织了来自上海、青岛、淄博、成都、深圳等地的10名NOC活动获奖代表参加了这一盛会。NOC获奖代表获邀参加这一盛会,源于NOC活动的最高奖项＂恩欧希教育信息化发明创新奖＂的设立,...
关键词: 科学技术奖励 国家技术发明奖 科技奖励大会 国家自然科学奖 nol 中小学信息技术 党和国家领导人
2016年1月8日,2015年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。党和国家领导人出会并向获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖的代表颁奖。受国家科学技术奖励工作办公室的邀请和委托,全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）组委会组织来自上海、青岛、淄博、成都、深圳等地的10名获奖...
关键词: 自主学习 教材分析 课程教学设计 学习小组 五年级 语文实践能力 讲读 人教版 学习效率 教学视频
教材分析人教版语文五年级上册第七组第21课《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨,从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。从单元导读的要求入手,通过查阅资料信息,让学生看到圆明园的经济、政治、文化和历...
关键词: 教材分析 课程教学设计 三单元 北京版 前置性 武陵春色 自读课文 目标知识 文中 新闻材料
教材分析《圆明园的毁灭》这篇课文选自北京版语文第十册第三单元,其主旨是爱国。这篇课文讲述了圆明园昔日的辉煌景观和毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这篇课文本身的独特之处在于明线和暗线两线并行,相互交融。明线：圆明园昔日辉煌与毁灭情景的对比。
关键词: 苏州工业园 课程教学设计 网络教研 课程设计 学习过程 文萃 有机整合 前置性 自主学习 写作方法
信息时代的学校课堂以前所未有的节奏在变革,微课程也以一种创生力量促进语文课堂的裂变。为此,第十三届NOC活动网络教研团队赛项在内容上作了变动,要求对《圆明园的毁灭》一课进行微课程设计,并且制作出相应的微视频。苏州工业园区文萃小学和苏州工业园区跨塘实验小学的教师们设计的这两篇教学设计,都体现出微课程在语文教学中的应用路径,丰富...
关键词: 小数 教学设计 课程 教材分析 教学内容 人教版 乘法 整数
教材分析 本节课是人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》的第三课时，教学内容是课本第4～5页例3、“做一做”，以及第8页练的第1～5题。这是学生在学习了整数乘法、小数乘整数的基础上，对小数乘小数首次进行算理与算法的探究。
关键词: 小数乘法 算理 教材分析 两位小数 课程教学设计 数量关系 五年级 学习过程 教学内容 做一做
教材分析本节课是人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》的第三课时,教学内容是课本第4~5页例3、＂做一做＂,以及第8页练的第1~5题。这是学生在学习了整数乘法、小数乘整数的基础上,对小数乘小数首次进行算理与算法的探究。教学内容从解决实际问题的活动引入,分为两个层次：①探究一位小数乘一位小数的算理与算法。②探究两位小数乘一位小数...
关键词: 教学策略 课程教学设计 网络教研 学生自主性 同课异构 唐僧师徒 自主学习 形式引导 人物形象 教学方案
与往届NOC活动不同,第十三届NOC活动网络教研团队赛项是以命题为导向,利用微课程的设计形式引导参赛团队设计＂学生为中心＂的教学方案和微课程案例。从总体上说,两篇微课程教学设计均根据此次NOC活动网络教研团队赛项的设计要求进行整体设计和把握,始终贯穿以学生自主性学习为主体的这一思路。从技术角度分析来看,邯郸市复兴区前进小学最大的特...
关键词: 教学设计 课程 元学习 教学模式 教学理念 教材特点 视频
●创新整合点 1．教学理念的整合作为“翻转课堂”教学模式的起始环节，微视频（微课）不是对一个单元的学习，而是对单元学习中的一两个重难点的突破，强调的是单元学习中的“点”而不是“面”。本着这个微课设计的基本原则，我们在客观分析教材特点和学生特点的基础上，
关键词: 教材分析 课程教学设计 学习动机 unit 1 hello 语言结构 语言任务 反应法 任务活动 卡通人物 语言实践活动
教材分析本套教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即话题—功能—结构—任务。教材从内容、形式、方法、插图等方面最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求,如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。教学形...
关键词: unit 1 hello 课程教学设计 网络教研 自主学习 异中有同 课程设计 人教版 学习过程 全身反应法 综合语言能力
南京市江宁实验小学和南京市樱花小学这两个网络教研团队的微课程教学设计,是人教版英语（PEP）三年级上册Unit 1 Hello这一单元的微课程设计方案和微视频创作,是针对学生的自主学习而设计的,两者各具特色,同中有异,异中有同。具体分析如下。
关键词: 教材分析 独立思维能力 课程教学设计 祖孙三代 人性美 情感教育 目标知识 建构主义理论 学情分析 语言美
教材分析这是一篇情深意切的优美散文,文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景,作者用温暖的笔触描绘了一幅一家人互敬互爱、融洽和睦的画卷,诠释了中年人身上的责任与爱,谱写了一曲尊老爱幼的颂歌,引领我们在轻松的散步中,体会着血浓于水的亲情,享受着平凡而简单的幸福生活。●学情分析七年级的学生已有一定的知识储备和独立思维能力,
关键词: 舌绽莲花 环境描写 教材分析 莫怀戚 课程教学设计 文章结构 生命状态 自主学习 学习活动 方法目标
教材分析莫怀戚是一位有名士风范的才子。他在穿着上并不讲究,但讲课却舌绽莲花。他随手写下一小篇文字,就成了经典的《散步》。《散步》是一篇语言质朴的短文,记录了一段美妙的生命状态,作者用＂慢慢地＂＂稳稳地＂等富有风格特点的文字将其表达出来,其中的景物描写更是让人心驰神往。文章结构清晰,语言生动,叙述情节具体可感,易于激起学生对文...
关键词: 学习过程 学生品味 同课异构 外国语学校 课程教学设计 祖孙三代 课例 自主学习 语言美 教学目标定位
当下,新技术不仅为学生的学习和发展提供了智能环境,更成为学生学习不可或缺的有力工具。江苏省南京市东山外国语学校团队（以下简称A）和山东省淄博市桓台县实验中学团队（以下简称B）的两篇微课程教学设计,均从不同的视野与角度,通过不同的途径与方式追求着新技术支持下语文学习的生态与高效。●两案例的优势与特色《散步》是一篇情深意切的优...
关键词: 教材分析 课程教学设计 数系 学习过程 自主学习 多元评价 课程设计 衔接关系 个体差异 建构主义理论
教材分析《正数和负数》是学生由小学进入初中后上的第一堂数学课的内容。本节课开宗明义地指出数的产生和发展离不开生活和生产的需要,通过生产和生活中的具体例子,把数系扩充到了有理数。学生能从已有的认知出发,在一系列与生产、生活息息相关的问题中,复习和巩固小学数系扩充的历程,建立新数系又一次扩充的新理念,形成小学数学与初中数学良性...
关键词: 体验过程 教材分析 课程教学设计 具体形象思维 抽象逻辑思维 学习过程 年龄特征 课程设计 教学设计理论 人教版
教材分析《1.1正数和负数》是人教版数学七年级上册第一章《有理数》第一节的内容,是在小学学了算术数之后数的范围的第一次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。●学情分析七年级学生刚刚进入初中学习,从智力与能力发展的年龄特征来看,他们的思维正处于从以具体形象思维为主向以抽象逻...
关键词: 课程教学设计 网络教研 以学定教 网络平台 学习过程 同伴互助 多元化评价 方法目标 教材分析 个体差异
NOC活动网络教研团队赛项独特的竞赛流程和内容设计,既有助于教师学会发现别人的亮点,产生智慧的碰撞与迁移,也有助于教师发现自身不足,完善教学设计方案,智慧地解决教学问题,从而提高教学设计的科学性和针对性。尤其是基于网络平台开展竞赛,
关键词: 教材分析 课程教学设计 授课对象 初中一年级 技术第一 教师反馈 阶段学习 自主学习 人教版 学有余力
教材分析本节课选自人教版初中信息技术第一册活动3《用计算机画图》,包括了解画图程序、绘制心中的理想家园、添加文字和编辑图形四个步骤。我们通过设置各个任务,让学生掌握画图软件的使用。●学情分析本节课的授课对象是初中一年级学生。他们中的大部分在小学阶段学习过画图程序,但是基础较弱,仅能够徒手进行简单的绘制。
关键词: 教材分析 自主学习 课程教学设计 绘图工具 界面功能 创作作品 信息技术 人教版 计算机绘图 学习体验
教材分析《春天在哪里》是人教版初中信息技术教材七年级上册第一单元活动3第3步＂添加文字＂的教学内容。本课以设计与添加《春天在哪里》的歌词为任务载体,让学生通过自主学习掌握为图画添加文字的方法,为今后进一步学习画图工具打下基础。学情分析本课的教学对象是初中七年级的学生。通过前面的学习,他们已初步了解了计算机绘图的基础知识,熟...
关键词: 任务设计 教学策略 自主学习 创新设计能力 网络教研 学科团队 课程教学设计 教学活动 整体框架 异中有同
信息化创新教学设计是网络教研团队赛项中考查学科团队教学创新设计能力的重要环节。从《绘制你心中的大白》与《春天在哪里》两篇微课教学设计的整体框架上看,均基于自主学习任务单和微视频,利用＂先教后学、以教导学、当堂评学＂的教学策略,通过精彩的主题引入、循序渐进的环节展开、创新的任务设计以及多渠道、及时性的课堂评价反馈,使得整个...
关键词: 活动教学 noc 教学整合 实况录像 内容信息 视频分辨率 课堂实录 课堂教学 信息技术 技术要求
教学实践评优赛项细则说明1.赛项内容信息技术与学科教学整合（含信息技术必修课）的教学设计和教学反思、教学实况录像、教学课件、教学陈述稿。2.作品要求作品包括：作品申报表（通过www.noc.net.cn下载作品申报表,填写后与作品同时提交）、参评课的教学设计、教学反思电子稿、参评课的完整课堂教学实况录像。技术要求：根据教学设计实施的一...
关键词: 企鹅岛 信息技术 教材分析 南极考察队 语言表达能力 电子白板 电子课件 平板电脑 阿德雷企鹅 交流分享
创新整合点本节课教学内容由教师和学生利用电子课件和电子白板共同完成。课前,学生利用网络自主探索、搜集资料。课中,学生利用平板电脑的功能复习旧知识、学习新知识、交流分享、练习并反馈。信息技术与课堂教学充分融合,使学生的想象力、语言表达能力与理解能力得以充分发展。●教材分析本课是北京版小学语文第五册第23课《登上企鹅岛》。
关键词: 教材分析 电子白板 自主学习 交互式学习 学习语言 学语文 人教版 认读 整合点 识字方法
创新整合点①电子白板课件创设交互式学习情境,极大地调动了学生的学习兴趣。 ②电子白板多种功能的综合运用让学生在不断挑战的学习情境中掌握书写和阅读的方法,引导学生自主学习。③引进微课,发挥新技术在写字教学中的积极作用。●教材分析《菜园里》是人教版小学语文实验教材一年级上册识字（二）中的第三课。本课有九个词语和一首儿歌,词语...
关键词: 学习过程 风景名胜 二维码 光谷 整合点 中国特色 维勒 教材分析 自主学习 信息技术
创新整合点教师将电子书包作为学习工具与光谷四小微信平台搭载,指导学生利用微信平台展开＂感知文化＂＂品味文化＂＂探究文化＂＂传递文化＂四大板块的专题探究学习。学生用＂扫描二维码＂的方式关注微信公众号了解中国的风景名胜,感受风景名胜的魅力。同时,教师教会学生如何在微信平台上发表学习感受,以及如何在微信平台上分享自己的学习所获...
关键词: 计算工具 演绎数学 自主学习 学习小组 学习效率 信息资源整合 时空局限 在线交流 知识整合 媒体资源
创新整合点1.知识整合系统性、学生学习自主性借助慕课平台,将与计算工具相关的信息资源整合到慕课中,运用丰富的媒体资源,突破时空局限,为学生展现了一幅通过计算工具来演绎数学文化的历史长卷。2.开放性的交流和及时多元的评价本课采用慕课的学习方式,不仅学生可以随时自主学习,家长也同样可以参与其中。在开放性的讨论板中,学生可以随时提出...
关键词: period 1 学习单词 牛津英语 电子白板 教材分析 疑难点 单元的 自主学习 整合点 语言练习
创新整合点课前采用＂微课程＂及＂习本＂教学模式,引导学生自主预习,完成课前习案,并采用电子白板的＂探照灯＂技术,让学生在轻松的氛围中学习单词;课中创设情境型微课展开教学,解决学生课前自主学习的疑难点,让学生真正地接触生活中的情境,并学以致用。●教材分析本课是上海牛津英语三年级下册第6单元的内容,Look and learn是每个单元的词汇学...
关键词: 兴趣发展 品德与社会 教学情境 整合点 创造性发展 云中 主题网站 课堂形式 教材分析 数字化学习环境
创新整合点本课教学基于云学习平台,突出＂云品德与社会课＂特色,努力营造生活化、活动性、探究式的课堂氛围;借助多媒体重建一种真正意义上尊重学生的创造性,充分发掘学生的潜力,促进学生间的交流、合作。在教学设计上,充分考虑学生需求,着眼于学生的能力培养和兴趣发展,放手让学生运用计算机及网络自我选择、自我学习,强调学生个性与创造性发...
关键词: 计算机屏幕 受面 电子白板 整合点 教学情境 封闭图形 实验报告 教材分析 数学书 具体形象思维
创新整合点考虑学生的已有生活经验,他们对＂面＂和＂面积＂都有所了解,但不能分清两者的区别,在回答问题时经常混淆这两个词。因此,我让学生从寻找身边物体的面出发,感受面,感受面是有大小的,从而引出面积的概念。教学中,我利用白板的淡入、拖动、垃圾桶插件等功能,把生活中的物体＂变＂到计算机屏幕上,演示由具体到抽象的过程,同时神秘的变化...
关键词: 任务驱动教学 电子白板 牛津英语 教材分析 情境教学 module 整合点 新单词 生生互动 小学英语
创新整合点本课遵循故事情境教学和任务驱动教学的设计理念,结合电子白板的特点为学生设计了生动、形象的学习情境,激发了学生的学习兴趣,使其主动融入学习环境,同时邀请学生帮助主人公在故事发展中根据线索完成任务,引导学生主动参与,积极思考,小组交流,真正融入知识的学习与应用。●教材分析本课选自上海牛津英语2 A Module4,内容围绕In the f...
关键词: 轴对称图形 教材分析 教学反馈 几何知识 整合点 学习活动 信息技术 图形的 掌握学习 三章
创新整合点本节课借助信息技术,以学生已有的知识水平为出发点,寻找他们所喜欢的素材,激发了学生的学习兴趣,让学生运用电子书包自主尝试操作,在探究、体验与思考的过程中,轻松愉快地掌握学习内容;运用电子书包的交互功能展开思考、归纳和交流,使学生在探究中体味合作与成功的快乐。教材分析本课是人教版数学第十三章第一节内容,教材内容既可以...
关键词: 轴对称图形 教材分析 教学效果 学习课堂 学习过程 轴对称性 北师大版 自主探究能力 集体教学 教师活动
创新整合点本课教学中,师生基于互联网共创、共建学习资源,并结合信息技术创设了自主探究能力更强的、集体教学与个性化学习有机结合的、互联互助的、智慧评价的、学习轨迹再现的学习课堂。●教材分析本课选自北师大版教材七年级（下）第七章＂生活中的轴对称＂第三节《简单的轴对称图形》的第二课时。主要内容是经历探索简单图形轴对称性的过程...
关键词: 教材分析 思想品德课程 我师 电子白板 我爱 人教版 目标知识 主体性 整合点 信息技术
创新整合点本课通过学生亲身体验,再现了教材知识内容的情境,从而达到思想品德课程教学所要求的知、情、意、行的统一。本课引入了电子白板技术及自制微视频,增强了课堂的交互性、开放性,激发了学生的学习兴趣,并为学生的主动性和主体性发挥提供时间和空间。
关键词: 教学效果 自主学习 软件技术 多媒体课件 放声歌唱 整合点 学习方式 思想品德 教材分析 体验式
创新整合点应用了TBK软件的手写、聚光灯、拉幕等多种功能,并将传统的＂黑板＂和多媒体课件有效整合,鼓励学生积极合作、分享成果、自主学习,转变了学生的学习方式,也转变了教师的教学方式。营造了民主、平等、和谐、活跃的教学气氛,课堂中既有学生的放声歌唱,也有学生妙趣横生的脱口秀,还有学生快乐精彩的抢答,更有学生热情的掌声和爽朗的笑声,...
关键词: 几何画板 动态演示 教学效果 函数定义 任意值 第一课 教师活动 电子教室 数形结合思想 学习难点
创新整合点运用几何画板软件的作图功能、动态演示功能、反射功能,突出学习重点,突破学习难点。首先,设计＂动手实践1＂,运用作图功能帮助学生在同一坐标系中绘出多个指数函数图象,提高学生动手实践能力,加深对指数函数定义的认识,突出学习重点。其次,设计＂动手实践2＂,运用动态演示功能,呈现指数函数图象随底数的变化情况,验证底数取定义范围...
关键词: 教学知识 信息化平台 活动层 量化过程 保存类型 计算公式 整合点 二进制数 学习活动 自学材料
创新整合点1.基于课程标准的教学设计本课通过三个活动将教学知识串起来,三个活动层层相扣并递进。活动一通过画图程序观察点阵理解采样过程。活动二通过填写图片色彩对应二进制数理解量化过程。活动三通过将桌面截屏,并保存成＂保存类型＂不同的文件后,查看文件的大小并记录,验证图像数据量的计算公式。
关键词: 自主学习 教学观 教师职能 教学视频 授课者 物联网 noc 中小学教学 资源观 创新教学模式
微课程评优赛项的意义和目的◇云计算、物联网和大数据等信息科技三大特征,催生翻转课堂、MOOC和微课程等信息化教学创新,并且已经开始影响中小学教学实践,这将引起资源观、教学观和教师发展观的新变革。◇微课程评优赛项面向＂云计算＂教学环境,以设计自主学习任务单和制作配套微型教学视频（即＂微课＂）为基本竞赛模式,旨在推动教师职能从授...
关键词: 应用文写作 课程设计 写作格式 通讯科技 写作内容 学习过程 苏教版 学语文 自主学习 学习效率
分析《学写留言条》选自苏教版小学语文三年级上册练习四。留言条写作属于应用文写作的范畴,教学内容可分为写作格式与写作内容两个部分,其教学的重点在于掌握留言条书写的格式,难点在于要把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来,即要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。因现代通讯科技高度发达,留言条、书信等应用文写...
关键词: 退位减法 自主学习 单元教学 北师大版 起始课 知识内化 讨论交流 问题导向 思维特点 计算方法
分析《十几减九》是北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减》中的教学内容。选这个内容做成微课程,有两点原因：一是本节课是20以内数的退位减法的起始课,又是学习退位减法计算的基础,堪称为＂种子课＂。因此学生对20以内退位减法计算方法的理解和掌握是本单元教学的重难点。二是本节课的教学对象是一年级的学生,通过对一年级上册的学习,...
关键词: 课程设计 分类知识 生活情境 观察生活 度量和 苏教版 第一课 角环 课堂形式 思辨能力
分析《认识角》是苏教版数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课,本节课的内容是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的,教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,逐步抽象出角的几何图形,而后通过实际操作,加深对角的认识。学生通过本节课的学习,将为后续学习进一步认识角以及角的度量和分类...
关键词: 新目标英语 作息习惯 课程设计 学习过程 自主学习 顺读 人教版 任务学习 视频制作 中学英语教师
分析《时间的表述》是人教版新目标英语七年级下册第二单元中的一课。本单元中的话题是简单谈论日常作息习惯。鉴于学生小学的时候已经接触过与钟表有关的知识,笔者着重扩充初中要学习的与时间相关的知识点。在视频中,笔者运用多种手法向学生展示时间的奥妙与魅力。笔者面对的是六年级（等同于初一年级）的学生,他们活泼好动,对新事物比较好奇,...
本站合法持有《出版物经营许可证》，仅销售经国家新闻出版署批准的合法期刊，不是任何杂志官网，不涉及出版事务。本站仅提供有限咨询服务，需要用户自己向出版商投稿且没有绿色通道，是否录用一切以出版商通知为准。提及的第三方名称或商标，其知识产权均属于相应的出版商或期刊，本站与上述机构无从属关系，所有引用均出于解释服务内容的考量，符合商标法规范。本页信息均由法务团队进行把关，若期刊信息有任何问题，请联系在线客服，我们会认真核实处理。 若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市朝阳区东三环南路98号1幢4层501室，邮编：100021。
服务严谨可靠
7×16小时在线支持
支付宝特邀商家
不成功退款