关键词：开发 方法论 优质 教学 生命 

摘要：2011年下半年“微课”问世，并在全国范围内引发了微课热，各种评比、培训层出不穷，而且还有大部分教师积极、自发地在教学中运用微课。这足以说明微课有着一定的生命力。然而，真正决定微课是否具有长远生命力，无非有二：一是微课质量的好坏，二是微课教学应用价值的高低。而如何开发出高质量的微课，显然是首要问题，也是在实践中遇到的一个难题。

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