关键词：课堂 信息技术 教学设计 图像 难度系数 

摘要：惑在与同行开展教学研讨时，有些教师认为信息技术理论课和技术原理课难度系数较高，教学设计难以出彩，课上讲得很累，但学生却不感兴趣。有些教师甚至把课堂搬回到教室专心讲授．可学生更是听得昏昏欲睡。显然，这些问题应该在改变教学行为上找对策。那怎样进行设计才能提升学生对理论课和技术原理课的兴趣？怎样开展教学才能提高学习效率，让学生轻松掌握这些“有营养”的理论知识和技术原理呢？

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