购物车(0)中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
杂志介绍
中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。
中国信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为半月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 全国人大常委会 信息技术 教育信息化 实践活动 技术创新 创新思维 科技创新 知识产权
NOC活动，全称为“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NETWORKORIGINALITYCOMPETITION），是面向广大中小学及高校师生分别开展的一项运用信息技术培养创新思维、提升实践能力、增强知识产权意识的信息科技创新普及活动。活动开展十五年来，吸引了6万多所学校的6280多万名师生参与。十五年来，在普及教育信息化的路上，NOC活动得到了广大师生...
关键词: 活动网络 教研 noc 信息技术 教学团队 小学 高中 初中
网络教研团队赛项细则说明1.赛项内容网络教学团队赛项分为初赛与决赛两个阶段。分别设小学组、初中组和高中组（含中职）三个组别。小学组设语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术、信息技术等8门学科，初中组与高中组均设语文、数学、英语、政治、历史、物理、地理、化学、生物、信息技术等10门学科。各组别均设“学校类”和“跨校类”两...
关键词: 新课程标准 教学设计 长征 网页资源 整合 红军 感受
●创新整合点1.整合主题图片，初步感受红军长征的艰辛本课诗歌是伟人所写，教师除了要让学生理解主要内容，感受伟人形象外，还担负一个重要任务，那就是带领学生走近红军，为其了解祖国的历史打开一扇窗户。2.整合网页资源，完成地名背后故事的搜索《小学语文新课程标准》（2016版）（以下简称《课标》）中对第三学段略读的具体要求是：学习略...
关键词: 长征 教学设计 精神 中国工农红军 课程 乐观主义 第十册 苏教版
《七律·长征》是苏教版小学语文第十册的一篇课文，它是伟人在1935年10月长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心潮澎湃写下的一首诗。这首诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，56个字。首联开门见山地赞美了红军不...
关键词: 教学设计 语文教学 课程 长征 苏州工业园区 人文属性 学校 南京市
微课程，虽然小，却既体现了课程的规格，又展露了教育新技术的探索；语文教学，由于是母语学习，所以既强调了工具属性，又突出了人文属性。当语文教学与微课程结合在一起的时候，演绎出的精彩启迪着大家开展更深入的探寻。南京市游府西街小学和苏州工业园区莲花学校的网络教研团队对《七律·长征》的微课程教学设计（以下简称游府西街小学的设...
关键词: 教学设计 知识点 计时 数学 课程 素养 培养 现代信息技术
本设计以“日”的时间观念的建立为核心，整合普通计时法与24时计时法两个知识点，充分利用学生熟悉的用于度量长度的“尺子”（直线条），以及一天钟表要转两圈的生活常识，发挥现代信息技术的优势，为学生直观地呈现了24时计时法的原理。我们运用转化策略将弯曲的钟表刻度“拉直”成像尺子一样的“时间轴”，由两条“12时尺”变为一条“24时尺...
关键词: 教学设计 计时 课程 生活经验 抽象思维 形象思维 思维方式 感性认识
本单元是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材能联系学生实际，唤起学生已有的生活经验，使其主动探索24时计时法的规律，发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。●学情分析三年级学生的思维方式正从形象思维向抽象思维过渡。由于学生在日常生活中已经接触到了24时计时法的时间...
关键词: 教学设计 课程 计时 苏州工业园区 生活经验 辅助教学 数学知识 金鸡湖
苏州工业园区金鸡湖学校（以下简称“金鸡湖学校”）与苏州工业园区娄葑实验小学（以下简称“娄葑实验小学”）的两篇微课程教学设计，都能尊重学生的生活经验，从现实入手，用熟悉的场景引导他们认识“普通计时法”和“24时计时法”，并根据微课程的实施需要，利用微视频突出重点、突破难点，实现了微视频辅助教学的功能，从而更好地促进了学生...
关键词: 教学设计 课程 网站 知识点 知识体系 学生 整体流 碎片化
俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”。从学生学习的角度来说，他们不仅要学习知识、技能，还要学会获取知识、技能的方法。所以在本课教学中，我们在教会学生搭建只有一个网页的网站的同时，也把搭建网站的整体流程教给了学生。微课程着眼点小，知识点相对零散。如何将碎片化的知识拼装成完整的结构，联通知识体系呢？我们应对微课程进行系统设计...
关键词: 教学设计 多莉 课程 frontpage 信息技术 人教版 站点 网站
《让多莉回家》是人教版小学信息技术第五册第七课的内容，原课题为《奥运网站我设计》。这节课主要是让学生掌握如下知识：①理解站点、导航等概念；②在FrontPage里创建站点；③在网页里输入文字并且美化文字。本节课以帮助小鱼“多莉”回家为任务载体，通过微视频和微课程实施方案让学生掌握新建站点的方法，在网页中添加简单的标题、导航等...
关键词: 信息技术课程 教学设计 创设情境 多莉 网站 南京师范大学 知识获取 教学行为
“互联网+”时代的到来，引发了一场前所未有的教学变革。面对交互媒体、自媒体日新月异的发展，以及虽然便捷却碎片化的知识获取途径，作为信息技术教师，我们在重新定位自己角色的同时，更要深思自己的教学行为能给学生带来什么影响。在第14届NOC活动网络教研团队赛项中，金陵汇文学校小学部《我的网站我设计》和南京师范大学附属中学新城小学...
关键词: 外貌 贝多芬 巨人 音乐 学生作品 人物传记 学习情境 知识点
本节课用于翻转课堂，提前掌握外貌描写的相关方法，从理解到运用层面解决外貌描写这一知识点的学习。这样，教师在正式授课时，可以直接交流学生作品，对其进行修正。我们根据人物传记的性质，创设感知人物的学习情境，通过师生之间有效的互动，学会描写的方法，同时教会学生以貌识人，实现知识的内化。此外，从语文积累上看，引导学生关注“形...
关键词: 贝多芬 教学设计 巨人 音乐 外貌 课程 写法 概括能力
《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级下册第三单元的第三篇课文。文章通过外貌、语言和动作描写，以及正面和侧面描写相结合等多种手段，刻画出了一个外表孤独、邋遢、暴躁，内心却充满激情、对不幸遭遇不屈抗争的音乐巨人形象。●学情分析七年级学生已有了一定的理解、概括能力，对描写的方法也有了基本的了解，但还欠缺通过描写理解人物内在精神...
关键词: 贝多芬 人物形象 异构 巨人 音乐 精神境界 知识结构 年龄特征
为了实现“了解人物描写的方法及其作用，领略文中人物高尚的精神境界”的目标，两课例均根据微课“微而精”的需要，在“抓住人物特点的外貌描写这一精妙之处”上做足文章，为学生理解贝多芬的人物形象与写作特点，体会其不屈的精神，学会“以形传神”做了积极的探索与研究。●两课例力图体现的优势与特色1.目标定位精准，方法指导趣而有效两课...
关键词: 教育课程 教学设计 全日制义务教育 人民教育出版社 实验教科书 课程标准 学习活动 高级中学
人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，依据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》改编的一套7～9年级的英语教材，它把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，让学生在运用语言完成任务的过程中...
关键词: 教学设计 计算机网络 课程 学习兴趣 学习环境 探究式学习 计算机技术 学习积极性
1.激发学生学习兴趣和动机计算机既是一种流行文化，也是教学过程中较为理想的认知工具。计算机能激发学生的学习兴趣，帮助其形成学习动机，能提供图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生主动探索学习，即探究式学习；计算机网络还能提供协作学习模式，有效促进学生对所学知识的意义建构。由于初一学生的注意力一般只能坚持10～15分钟，之后...
关键词: 教学设计 信息技术 课程 英语教学 活动网络 石家庄市 noc 河北省
在本届NOC活动网络教研团队赛项中，江苏省南京市与西藏拉萨市组成的联合团队（以下简称“联合团队”）和河北省石家庄市第四十一中学团队（以下简称“四十一中学团队”）的微课程教学设计，根据决赛课题——人教版英语七年级上册Unit1Goodmorning!的内容，从不同的角度，通过不同的方法和手段实现了信息技术与英语教学的融合，各有特色。
关键词: 生命起源 课程设计 原始地球 教学设计 实验分析 生物进化 教学内容 设计原理
《地球上生命的起源》是人教版初中生物八年级下册第七单元第三章《生命起源和生物进化》第3节的教学内容。本节内容中米勒实验的设计原理和分析是重点，也是学生理解的难点，所以在微课程设计选点时，我们最终选择了以“米勒实验”展开微课程设计，通过对米勒模拟原始地球条件的实验分析和讨论，让学生理解生命起源过程的第一步（即如何由原始...
关键词: 生命起源 教学设计 课程标准 地球 生物进化 认知规律 教学方法 抽象性
《地球上生命的起源》是初中生物八年级（下）第三章《生命起源和生物进化》中的一节内容。谈到生物的进化，自然要先探讨地球上的生命起源，这样符合学生的认知规律。但本节内容与传统的章节相比有很大不同，具有一定的开放性和抽象性，这无疑加大了教学的难度。在教学中，我们应紧扣课程标准，抓住重难点，采用多种教学方法，通过设置一系列问...
关键词: 教学设计 课程 南京师范大学 生命 地球 教师专业发展 信息化教学 个性化学习
随着信息技术与学科教学的深度融合以及翻转课堂等先进教学理念的传播，微课程已成为集信息化教学、个性化学习、教师专业发展等多重内涵、功能于一体的新型教学模式和学习方式。从第十四届NOC活动网络教研团队赛项初中生物组中南京师范大学附属中学树人学校（以下简称01团队）与南京三中文昌初中（以下简称02团队）的两篇微课程教学设计来看，...
关键词: 教学实践 评优 noc 教学反思 教学设计 信息技术 教学整合 教学课件
教学实践评优赛项细则说明1.赛项内容信息技术与学科教学整合（含信息技术必修课）的教学设计和教学反思、教学实况录像、教学课件、教学陈述稿。2.作品要求作品包括：作品申报表（通过www.noc.net.cn下载作品申报表，填写后与作品同时提交）、参评课的教学设计、教学反思电子稿，参评课的完整课堂教学实况录像。
关键词: 教学设计 数学问题 植树 小学生 认知规律 课程资源 加工处理 教材内容
●创新整合点①本课的教学设计依据小学生的认知规律，充分利用课程资源，对教材内容进行了加工处理，并发挥互联网的特点，在信息技术环境下，运用文字、图像、声音、视频等素材激发学生的学习兴趣。②本节课结合课程标准要求，设计了“园丁耕耘”“智慧比拼”“创意空间”等多个学习环节，并引导学生积极参加，使其在人机互动的“发现规律”“...
关键词: 教学设计 网络资源平台 学习过程 学生评价 课堂效率 平板电脑 学习内容 电子白板
利用网络资源平台的开放性、互动性，在课前预学环节通过网络资源平台上传微视频，学生根据视频中的指导方案预习新课，为新课的学习奠定基础，进而提高课堂效率；在学习过程中使用平板电脑，广泛利用网络资源拓展知识层面、丰富学习内容；利用电子白板的交互性，帮助学生在写字前观察字形，让写前观察变得直观有效；通过网络互动平台使语文学习...
关键词: 教学设计 识字 个性化学习 师生互动 教学平台 电子课本 学习资源 教学效率
①利用乐教乐学作业，学生进行网络搜集、创作儿歌等个性化学习，并通过网络互评，实现生生互动、师生互动。②智能教学平台既有白板的功能，又可以在数字化学习资源和电子课本之间自由切换，有效地提高了教学效率。③通过平板易课软件实现教室现场直播，形成一个移动展台，便于在课堂上与学生更好地交流互动。
关键词: 教学设计 课前预习 电子白板 探究学习 教学环节 操作活动 自主学习 学生
①课前预习环节，教师使用乐教乐学平台布置课前预习作业，要求学生利用周末的时间，提前熟悉语境。②导入环节，借助电子白板逐步进行“导入—预习—句式—句型—合作—当堂检测”六个环节，帮助学生反复巩固知识点，使其层层深入地完成探究学习。③教学环节，通过电子白板的操作活动，学生可以自主进行讲解，提高了参与学习的积极性。另外，自...
关键词: 燃烧消耗 教学设计 灭火 化学实验教学 氧气传感器 信息技术 传统实验 传统教学
信息技术与初中化学教学的有机融合很好地弥补了传统教学中的缺陷。手持技术是化学实验教学中的新领域，数字化实验给初中实验教学带来了新的生机。例如，《燃烧和灭火》这节课，通过氧气传感器让学生真正看到蜡烛燃烧消耗氧气，使教学更加形象化、直观化。传统实验和数字实验相融合，利用传感器进行定量分析，解决了传统实验很难解决的难题，使...
关键词: 教学设计 图象 余弦函数 正弦函数 flash动画 ppt课件 信息技术 简谐运动
适当选用信息技术，突出重点，突破难点：①课上播放Flash动画“绳子抖动”和视频“简谐运动”，将教学内容以实例展开，使学生对正弦曲线和余弦曲线有一个直观的印象，体会数学在生活中的应用。②a.演示自制PPT课件，帮助学生理解利用正弦线画y=sinx,x∈[0,2π]的图象的方法，使问题变得直观，易于突破难点；b.演示几何画板课件，呈现随着等分点...
关键词: 教学设计 空间几何 位置关系 直线 计算机演示 计算机动画 问题转化 空间问题
在学生发现探索阶段，通过计算机演示学生可能的各种解答方案；通过计算机动画，将一个复杂抽象的空间几何问题转化为一个简单有趣的活动；通过活动调动学生的积极性去发现问题的本质，理解本节课“空间问题平面化”的思想精髓。在练习中用几何画板来分析各种解法，既快捷又准确，通过变化直线的颜色可以起到区别和强调的作用，同时也将正确答案...
关键词: 教学设计 楞次定律 创设问题情境 实验教学 教学方法 教学活动 实验现象 教学过程
本课教学以触摸屏白板为载体，以实验教学为主线，采用探究式教学方法，完成了“回顾旧知识→创设问题情境→学生讨论→猜想→探索实验→分析实验现象→得出楞次定律→课堂讲练→巩固练习”的一系列教学活动。教学过程中，学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考，不仅获取了知识，还发展了思维能力和创新能力。
关键词: 教学设计 伴性遗传 学习任务 自主学习 课堂教学 学习指导 学习内容 网络平台
①课前以自主学习任务单为主导，以微课视频等为素材，组织学生开展自主学习。在加强对学生自主学习指导的同时，加深学生对学习内容的理解，以提高学生自主学习的有效性。②应用数字化网络平台检测并统计学生课前学习的情况，发现学生课前学习中存在的问题，并以此为依据作为课堂教学的起点，合理确定课堂教学的内容及难度。
关键词: 染色体变异 教学设计 生物课程标准 探究性学习 普通高中 科学素养 教学环节 实际教学
《全日制普通高中生物课程标准》中所提出生物课程的基本理念是，要提高生物科学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，面向全体学生。在实际教学中如何将这些理念贯彻落实到教学环节的每一个细节中，是生物所要关注的重点。本节课以染色体变异导致的各种人类遗传病为切入点，有意识地营造一个与学生生活密切联系的教学情境，从而让学生...
关键词: 评优 课程 noc 学习任务 教学活动 配套 视频
微课程评优赛项细则说明1.赛项内容微课程评优赛项分为初赛与决赛两个阶段。分别设小学组、初中组、高中组（含中职）几个组别。赛项内容包括某年级、某学科中构成某一课时教学活动的三个互相配套的资料：自主学习任务单设计（详见模版）；与“自主学习任务单”给出的任务相配套的微视频。
关键词: 课程设计 螳螂 蝉 六年级 故事 苏教版 寓言 学生
《螳螂捕蝉》是苏教版小学语文六年级下册第10课的内容，它是一篇寓言成语故事，讲的是一位少年借“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，来劝阻吴王攻打楚国的故事，警示人们不能只顾眼前利益，不顾身后的祸患，富有哲理意义。六年级的学生对寓言这一体裁并不陌生。在三年级的时候，他们就已经接触了类似的寓言成语故事《鹬蚌相争》和《揠苗助长》，本...
关键词: 印象 评委 学习任务 自主学习 设计结构 学生
本节课，邵老师从“前台”退到“后台”，凸显了学生的主体地位，体现了翻转课堂“以生为本”“导学一体”的理念。课前，学生在微视频和课前自主学习任务单的引导下，带着问题进行自主学习；课上，学生主动参与讨论、拓展提升。总体来说，他的教学设计结构简约，目标明确，层层递进，特别是以下四点让我印象尤其深刻。
关键词: 课程设计 语文教学 苏州工业园区 教学法 校本教材 作文教学 学生 课堂
●分析《我的名字我做主》是苏州工业园区文萃小学《新体验作文》校本教材四年级上册的一堂习作体验课。习作是语文教学中的“硬核桃”，而“翻转课堂”教学法是近几年兴起的新型教学法，这两者在一起又会碰撞出怎样的火花呢？笔者决定使用翻转课堂教学法进行一次习作课的教学。笔者在三年级的习作教学中，侧重学生的观,而在四年级习作教学中，...
关键词: 课程设计 汉字结构 教学方法 王羲之 书写 学习 初学者 笔画
“唐诗晋字汉文章”，王羲之的《兰亭序》是天下第一行书，开篇第一个字，即“永”字。“永”字笔画数很少，仅五画：点、横竖钩、横撇、撇、捺，笔法却很多，在书法中是典型字。永字八法，即八种笔画，分别是侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。从学习书写角度来说，学习“永”字可以帮助初学者了解汉字结构及运笔态势。学习书写“永”字不能用数...
关键词: 课程设计 优化问题 教学内容 北师大版 教学重点 学生 生活 时间
《优化》是新北师大版小学四年级下册“数学好玩”单元第三节的教学内容。优化问题是人们经常会遇到的问题，本课以“烙饼”的生活素材为背景，通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体验在解决问题中优化思想的利用。四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础。在日常学习生活中，学生很容易找到解决问题的方法，而且还会找...
关键词: 课程设计 世界 货币 小数点 生活实际 数学问题 人教版 移动
《走进货币兑换的世界》是人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”第七课时“运用小数点移动引起小数大小变化规律来解决问题”的内容。本节课是在学生学习完小数点移动引起小数大小变化规律的内容之后，将规律的运用与生活实际相联系，用来解决乘（或除以）十、百、千、万的数学问题，这既是一种新的计算策略，也是本课教学的重难点。
关键词: 课程设计 游戏 分支结构 校本课程 程序设计 教学重点 教学难点 抽象思维
《弹球游戏》是笔者所在学校开展的校本课程《Scratch创意编程》中的一节课，属于Scratch编程综合应用的部分，主要涉及程序设计中单分支结构的知识。本课的教学重点是“”模块的使用，教学难点是单分支结构的理解与应用。五年级的学生正处于小学到初中的过渡时期，抽象思维有了一定的发展，虽然仍以形象思维为主，
关键词: 课程设计 实验教学 体育教学 学习任务 课程标准 义务教育 教学内容 六年级
《投掷：双手头后前抛实心球》是江苏省中小学教学研究室编写的新版义务教育体育与健康课程标准实验教学丛书——《科学的预设艺术的生成》中水平三·六年级投掷单元的第1课。投掷是本册教材的重要内容，其中双手头后前抛实心球是六年级体育教学中必不可少的教学内容，它在小学投掷教学中占有重要的位置。本课虽然是投掷单元的第1课，但在此之前...
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