期刊在线咨询服务, 立即咨询
中国信息技术教育杂志

杂志介绍

中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管,中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的一本部级期刊。

中国信息技术教育杂志创刊于2002,发行周期为半月刊,杂志类别为计算机类。

中国信息技术教育杂志

部级期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心

  • 国际刊号:1674-2117

  • 国内刊号:11-5678/TP

  • 发行周期:半月刊

  • 全年订价:¥600.00

  • 引思维之路辟计算之径

    关键词: 计算思维  信息意识  技术学科  社会责任  教学目标  教学活动  数字化  素养  

    在新课标中,信息技术学科的核心素养被界定为:信息意识、计算思维、数字化实践力、信息社会责任。对于核心素养中的“计算思维”,我们该如何解读呢?这个问题很重要,因为它将引导我们明确课程价值和教学目标,实施有意义的教学活动。那么,计算思维是什么?

  • 统整项目课程中的写作

    关键词: 写作能力  项目课程  语文教学  对话  儿童  

    写作能力的培养是提升学生语文素养的重要手段,更是语文教学的重要内容。对于儿童来说,写作就是一种倾述。儿童对自己看到的、听到的、想到的、所体验的,都有强烈的表达欲望,这种表达对于儿童来说就是一种发自心底的享受。写作更是一个对话的过程,儿童通过写作与自我对话,与他人对话,与世界对话,与自然对话,唤醒表达本能,不断完善自我...

  • 苏东坡的好运气——工具时代的匠与师

    关键词: 苏东坡  工具  欧阳修  道教  儿子  

    先讲苏东坡身上发生的三个真实故事:1.苏东坡小时候,苏洵将两个儿子送到一个叫张易简的道士开的一所道教学校读书。一日张易简发现苏轼将一首颂扬改革家、反对道教的檄文《庆历圣德诗》背得滚瓜烂熟,并问自己文章所颂何人。大师不仅不怒,反而惊喜,进而诱导。2.苏东坡的父亲苏洵想尽办法找到各方神圣托人认识儿子敬仰的欧阳修,也许他认为只...

  • 漫谈·特斯拉与腾讯

    关键词: 特斯拉  腾讯  汽车制造商  专业知识  白垩纪  通用  联想  

    4月1日之后,有不少消息惊到了我。其中之一是特斯拉的股价最高时达312美元,总市值也曾一度超越通用成为美国第一大汽车制造商。为什么年产仅7.5万辆且连续几年都在亏损(现在据说是盈利了)的特斯拉,会被股界认定比年产上千万辆的通用更有价值?我辈也只能利用非专业知识展开丰富联想:比如,若是在白垩纪后期,你会继续把赌注压在恐龙身上吗...

  • 聚焦核心素养案例研讨专题二:体验编程计算,初步了解算法

    关键词: 编程计算  解算法  专题  案例  素养  焦核  问题求解  信息技术  

    算法是普通高中信息技术内容体系中重要的大概念,它是一个有穷规则的集合,其中之规则规定了解决某一特定类型问题的一个运算系列;而计算是指数据在运算符的操作下,按规则进行的数据变换。这里无论是算法还是计算都提到了“规则”,可以理解为算法规定了任务执行或问题求解的一系列步骤,而计算是这些任务执行或问题求解的具体实现。

  • 阳春牵手白雪——基于PISA测试的信息技术评价方式构建研究

    关键词: 评价方式  信息技术  pisa  excel表格  测试  白雪  学习过程  教学难点  

    某教师在信息技术《数据挖掘》一课中,设置了“统计学生家中早餐品种”的主题,当学生填写完Excel表格后,得出了一组数据,然而,如何处理这些数据?如何通过这个过程对学生的学习过程进行评价?如何在后续学习中提出针对性设问?教师的疑问凸显,教学难点也因此而生。在信息技术课堂中,对学生的认知过程进行全程评价是关键点,因此,教师如...

  • 信息技术教学任务设计的临床与诊治

    关键词: 信息技术  教学任务  任务驱动教学法  诊治  临床  设计  计算机处理  学生  

    任务驱动教学法是当前信息技术课堂中主要应用的方法之一。在信息技术课堂中,教师应用任务驱动教学法就是让学生在一个个典型“任务”的驱动下进行学习,并引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,学生在完成“任务”的过程中,能提高分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力...

  • 基于儿童视角的小学信息技术教材内容整合

    关键词: 儿童立场  小学信息技术课程  整合  

    伴随新课改的不断深化,信息技术不断加快和其他学科的整合。那么,小学信息技术课程如何突破自身发展瓶颈?本文作者立足儿童视角,在教学实践中让信息技术课程内容由内向外主动整合。

  • 不可忽略的终曲——信息技术课堂的结课方法探究

    关键词: 信息技术  结课  艺术  

    本文笔者认为,信息技术课堂的结课不可忽略,设计巧妙的课堂结尾不仅可以对当堂知识起到归纳总结、画龙点睛的作用,还能为下次课设好铺垫,激发学生自主学习的欲望,达到“课虽尽,趣犹存”的境界。

  • 以数学核心素养发展为导向的翻转课堂初探——以《复式折线统计图》教学为例

    关键词: 数学能力  教学法  素养  课堂  翻转  统计图  实践创新能力  折线  

    数学核心素养是适应学生个人终身发展和社会发展需要的“必备数学品格”与“关键数学能力”。[1]如何发展学生的数学核心素养,已成为目前摆在教育工作者面前的一个重要课题。时下,正在兴起的翻转课堂本土化创新——微课程教学法,以学生的核心素养发展为本,能提升学生的综合实践创新能力。毫无疑问,翻转课堂是破解这一课题的良策。

  • 翻转课堂:“初探”探什么?——读《以数学核心素养发展为导向的翻转课堂初探》

    关键词: 课堂  翻转  素养  导向  数学  苏州工业园区  信息技术  江苏省  

    读江苏省苏州工业园区文萃小学皋岭老师《以数学核心素养发展为导向的翻转课堂初探》一文很有意义。原因在于:一是微课程教学法所倡导的翻转课堂促进学生核心素养发展进入实践探索;二是文章中的“真问题”“资源包”“脚手架”“微项目”都属于信息技术与课程深度融合中的关键词。

  • 微课,“煨”出课堂新滋味——团队合作下的信息化教学设计

    关键词: 教学设计  团队合作  信息化  滋味  课堂  活动网络  技术创新  中小学  

    2016年7月14—16日,我们三人参加了第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛。在三天的比赛中,我们配合默契,顺利完成了各项任务,得到了评委们的一致肯定,最终获得了一等奖。在兴奋之余,我们不断反思:为什么能获此荣誉?这次在团队合作及教学设计方面还有哪些值得提炼和改进的地方?现在让我们重温那紧张、激辩与...

  • 8A Unit5 Grammar教学设计

    关键词: 教学设计  学生参与  多媒体技术  语言环境  英语教学  视觉效果  学习兴趣  因材施教  

    多媒体技术在初中英语教学中,能为学生提供形象生动的视觉效果,创造真实的语言环境,激发学生的学习兴趣,让他们在实践、参与、感知、体验中完成知识构建。因此,将多媒体技术运用于初中英语教学能让教师真正做到因材施教。本节课的整个教学过程突出了三个注重:①注重情景交融,体现交互性,提供真实的语言环境,为语言提供实践机会。②注重...

  • 基于微课的翻转课堂在小学书法教学中的实践研究

    关键词: 小学  书法教学  翻转课堂  微课  

    本文从传统的小学书法教学中的问题入手,阐述了如何将翻转课堂的理念和方法运用于小学书法教学,并提出了相关的对策和建议。

  • 一学就会的微课制作工具——万彩动画大师

    关键词: 图形动画  制作工具  camtasia  视频编辑软件  虚拟场景  手机拍摄  动画软件  ppt  

    在本专栏前几期的内容中,我们曾经介绍过利用PPT、手机拍摄、Camtasia视频编辑软件等制作微课的方法,但是它们都难以创建出如下二维码所示的虚拟场景动画。这类虚拟场景的动画视频被称为MotionGraphics(动态图形动画),简称MG,需要专用的MG动画软件进行制作。

  • 能轻松制作出思维导图式演示课件的工具:斧子演示

    关键词: 课件制作工具  演示课件  powerpoint  图式  思维导图  幻灯片  动画电影  授课内容  

    我们除了常用PowerPoint来制作幻灯片课件外,笔者还曾推荐过另一款制作幻灯片课件的工具Focusky,Focusky能制作出类似视频的转场特效,并拥有生动的3D镜头变换特效,无形中把课件变为一部3D动画电影。本期,笔者将再推荐一款幻灯片演示课件制作工具——斧子演示,它可以帮助我们制作出类似思维导图内容呈现方式的课件,特别适合制作像复习课之...

  • 基于C/S架构的职业院校实验实训基地信息管理系统应用——以甘肃林业职业技术学院为例

    关键词: 职业院校  实验实训基地  信息管理系统  

    职业院校实验实训基地信息管理系统经过分析、设计、实现和测试等开发过程之后,即可应用于实践教学管理活动。本文以甘肃林业职业技术学院为例介绍了该系统应用的背景、模式、效果、不足和对策。

  • 编程语言作业云平台自动评分技术与实现

    关键词: 自动评分  作业批改  编程语言  技术  计算机专业  管理效率  教学管理  工作效率  

    随着计算机的大量普及,高校的日常管理效率显著提高,但在教学管理上,效率改变还不是十分明显,特别是针对计算机专业学生的作业评分还是完全人工的方式,教师需要花大量的时间和精力在作业批改上,且评分主观性大,效率低。如何改变这一现状呢?能不能采用算法来提高评分的客观性,减少主观性呢?针对上述问题,笔者提出了借助教育云平台(IT...

  • 谈如何拍摄好“优秀课堂教学实录”

    关键词: 课堂实录  教学实录  拍摄  教学研究  师资培训  远程教学  教学过程  教育部  

    当前,优秀课堂实录已成为教学研究、师资培训、远程教学、资料留存的重要手段。教育部“一师一优课、一课一名师”活动明确要求每一位参赛教师动态记录教学过程即摄制一节优秀课堂实录。但参赛教师平时忙于教学,大多没有录课这方面的经验,鉴于此,笔者结合自己拍摄课堂实录20多年的经验对相关的拍摄注意事项作了详细阐述,希望能够帮助参赛教...

  • 走向春天的平板实验班

    关键词: 实验班  平板  远程教育  教学资源  北京四中  教育教学  办学质量  互联网  

    2016年7月2日,民盟中央远程教育“烛光行动千校计划”启动。渭南市临渭区教育局依托“千校计划”成立了中学“互联网+课改”联盟,目的是通过对北京四中网校数字化教学资源的利用,来深入研究互联网与教育教学的深度融合,实现教和学的变革,提高办学质量。

  • 数字化平台能否承载四海八荒之力?

    关键词: 数字化平台  数字化学习  承载  教育培训机构  教学设计  辅助设计  中小学校  学习时间  

    在遇到各类学习平台之前,CAI(教学辅助设计)统领了信息化教学设计的半壁江山。待数字化学习平台如雨后春笋般冒出后,带着浓浓的“互联网+”技术味道的各类学习平台,以迅雷不及掩耳之势在各级中小学校、教育培训机构中迅速发展起来:学习时间有限?针对学科学习的各类APP可以在各种移动终端随时使用。

  • 教育技术工具、教师、家长的教育责任

    关键词: 教育技术  工具  教师  责任  家长  考试成绩  在线  知识点  

    最近一对访问学者夫妇在国外访学期间让孩子参加在线课程,按照在线课程的重点和知识点学习,回国后发现孩子的考试成绩差了很多。访问学者夫妇原指望通过优质的、经名师设计的在线课堂来进行学习,没想到还是不如真实课堂。这个故事及其争议让我想起另外两个故事。

  • 观望,失望,希望

    关键词: 数字化学习  技术圈  教育  新媒体  app  

    教育技术圈一直有些尴尬。我们常常自嘲“教育圈中懂点技术的,技术圈里懂点教育的”。博客圈的研究还没拎清呢,朋友圈已经铺天盖地了。而作为教师和教育研究者,不管你喜不喜欢,愿不愿意,都必须面对日新月异的新媒体、新技术,但如果我们一直跟在软件、平台后面追,当下林林总总的数字化学习平台,各类APP学习应用一定会“乱花渐欲迷人眼”...

  • 网络学习空间“人人通”的深度学习

    关键词: 网络学习  学习空间  信息技术教育  课程整合  教育信息化  课程教学  学习资源  中小学  

    主论博文使我对近些年的网络学习有所反思。从本世纪开始到现在的十多年间,全国各地中小学的信息技术教育与学科课程教学经历了从课程整合到课程深度融合的变化。教育部推动教育信息化的洪荒之力在于推动“三通两平台”的普及应用,目前的重点是通过数字化云平台的应用推动移动学习资源的供给侧变革。

  • 引领教师有效开展Scratch程序设计教学的策略研究

    关键词: 引领  scratch  教学  策略  

    在Scratch程序设计教学实施过程中,不少教师对在小学阶段开设程序设计课程的理解有偏差,方法有不当,偏离了开设Scratch课程的初衷,迫切需要接地气的具体策略加以引导。本文根据实践教师在不同阶段的现状需求,搭建了不同的平台,以期引领实践教师爱上Scratch、能上Scratch、上好Scratch、提升Scratch程序设计教学。

  • 基于“掌握学习”的翻转课堂教学设计探究

    关键词: 翻转课堂  掌握学习  教学设计  模型建构  

    “翻转课堂”是“互联网+教育”的典型创新案例,是实现教育信息化的重要手段之一。目前,翻转课堂在应用过程中出现了教学方法墨守成规、课堂翻转过度、学生个体差异无法兼顾等转而失灵的问题。解决这些问题的关键就是回归到翻转课堂的理论基础——布鲁姆的掌握学习理论。本文在对该理论进行深度剖析的基础上,将学前学情检测、团队互助学习、...

  • 基于互联网技术的高中课程与教学管理研究

    关键词: 互联网技术  高中教育  教学管理  课程教学  基础教育  可持续发展  制度改革  技术条件  

    高中教育是基础教育的总节点,高考考试招生制度改革是基础教育的指挥棒。笔者拟就基于互联网技术条件下高中课程教学的建设与管理,做必要性和可行性的深入探讨,以期有效促进和全面构建基础教育阶段学校,特别是高中教育高水平的标准化与个性化的学校教育形态的发展,满足人民群众对均衡优质教育的需求,推进人类终身学习和可持续发展。

  • 谈微课的制作管理运用与教师的专业发展

    关键词: 教师专业发展  制作管理  互联网时代  教学理念  教学技术  

    移动互联网时代对教师的教学技术和教学理念提出了新要求,我们希望有一个新抓手带给教师专业的新发展,而微课,就是这样一个促进教师专业发展的神器,它已悄悄地来到了我们身边。那么,在微课的制作管理和运用过程中,教师的专业素养得到了哪些提升呢?

  • 信息可视化在教育环境中应用的海外案例及趋势

    关键词: 信息可视化  教育环境  案例  海外  应用  人机交互  图像显示  交互作用  

    由于在线教育的迅猛发展,信息可视化在最近的几年中取得了快速的增长,该学科起源于20世纪80年代后期,当时的目的是使用计算机进行人机交互、图像显示,以加强对数据具体特征的理解。在关于信息可视化的众多定义中,大家比较接受的是Card等人提出的定义:信息可视化(IV)就是“通过计算机的支持与交互作用,将抽象的数据进行可视化描述以增强...

  • 基于IEC-PER理念的项目化实践研究与应用

    关键词: 创新  创业  cdio  

    本文在调查明确信息工程教学现状与新一代信息技术产业需求不匹配的基础上,指出信息工程实践教学普遍存在创新思维、创业意识培养不足的问题,提出了将学生创新、创业能力培养与教师产学研融合发展的IEC-PER(Production,Education&Research)教育理念,并将其应用于宁波大红鹰学院信息工程实践教学改革,分析了IEC-PER实施需要解决的关键问题...

  • 基于“互联网+”知识体系的计算机公共基础课程改革研究

    关键词: 计算机公共基础课  改革  

    本文分析了目前高校计算机公共基础课程的现状及存在的问题,提出了以“互联网+”相关知识为教学内容的改革方案,并对具体教学内容选择、实践教学的安排进行了探讨,以期能够对高校计算机公共基础课程教学改革有一定借鉴意义。

  • 在实例教学中培养面向对象的程序设计思维

    关键词: 实例教学  面向对象  思维能力  

    面向对象编程是目前最为流行的编程思想,如何让学生掌握这种编程思想,并做到触类旁通,具备快速学习的能力呢?本文对如何在实例教学过程中培养学生面向对象的程序设计思维进行了详细阐述。

  • 非计算机专业程序设计类课程之计算思维培养

    关键词: 计算思维  程序设计课程  非计算机专业  

    本文分析了非计算机专业计算思维的培养需求及目前大学所设的非计算机专业程序设计类课程中存在的问题,并提出应注重学情,因材施教,从课程引入、案例教学和实验三个阶段强化计算思维训练,进而提升学生的信息素养的改革思路。

  • 云班课在高职计算机基础微课教学中的应用探析

    关键词: 云班课  微课  翻转课堂  计算机应用基础课程  

    本文基于云班课在高职计算机基础微课的教学应用,探讨了在移动“互联网+”课堂背景下,基于云班课平台,高职计算机应用基础课程如何进行翻转课堂信息化教学模式的改革。

  • 高校在职工程硕士在线学习特征及影响因素调查与分析——以北京交通大学为例

    关键词: 在职工程硕士  学习特征  影响因素  调查研究  

    本文运用问卷调查法和访谈法对就读于北京交通大学的在职工程硕士在线学习特征及影响因素进行了调查研究,对在职工程硕士在线学习特征及其影响因素进行了深入剖析,提出了适合在职工程硕士学习特征的在线课程建设的策略性建议。

  • 基于ITbegin云平台的J2EE项目驱动式教学改革实践

    关键词: j2ee技术  教学改革  企业级应用程序  非计算机专业  驱动式  应届毕业生  开发平台  高校学生  

    J2EE是一套全然不同于传统应用开发的技术架构,主要用来建设大型的分布式企业级应用程序,是目前主流的开发平台之一。由于学好J2EE技术对提高高校学生的就业率有很大的帮助,所以大多数高校都开设了与J2EE相关的课程。然而,教育部、工业和信息化部等部门目前的人才报告显示,超过42%的计算机专业毕业生从事的是非计算机专业的工作,近5年来计...

  • 小学信息技术作业创新设计例谈

    关键词: 技术作业  设计  创新  信息  小学  课外作业  教学实践  教学目标  

    “作业”的一般狭义定义为:在日常的教学实践中,教师根据教学目标布置的,由学生独立完成的任务。它可以分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是学生在课堂上完成的各种练习,课外作业则是学生利用课外时间完成的练习。虽然两者之间有时间上的差异,但是也有相互衔接之处。

  • 从技能训练走向信息素养的提升——回归信息技术教育之本质

    关键词: 信息技术教育  信息素养  技能训练  回归  信息能力  知识领域  教育改革  信息意识  

    开展信息技术教育、培养学生的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的大趋势。在这样的大背景下,信息素养不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会公民必须具备的生存能力。随着知识领域的不断拓展,我们对知识有了新的理解,并赋予“基本学习”新的内涵。

  • 微课引发高中数学课堂教学的变革

    关键词: 数学课堂教学  高中  引发  课堂教学模式  远程培训  远程学习  网络信息  学习模式  

    备课中,正在培训的同事发来微信:“真想一边听课,一边喝咖啡吃蛋糕。”我答道:“行,报远程培训,开着电脑听课,即可喝咖啡吃蛋糕。”一旁正在问问题的学生问道:“老师,我们什么时候也能远程学习?”显然在网络信息发达的今天,传统的课堂教学模式已经不能满足学生的欲望,他们正在寻求一种放松、有效、可持续的学习模式。

  • 刍议大数据时代中学生信息素养的提升

    关键词: 信息素养  大数据  中学生  

    随着大数据时代的到来,培养和提高学生的信息素养成为信息技术课堂教学的重心。结合大数据时代信息瞬息万变、技术层出不穷的特点,本文主要从学生学习方式的变革和教师教学方式的提升两方面来探讨如何提升中学生的信息素养。

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:北京市朝阳区东三环南路98号1幢4层501室,邮编:100021。