关键词：教学设计 学习方式 统计图 扇形 培养 

摘要：创新整合点本教学设计引导学生认识扇形统计图的特征,运用观察的学习方法,以学生为主体,做到关注知识的同时更关注学生的获得感,把传授知识转变为引导学生探索,从而培养学生的自学能力,让其真正成为学习的主人.整个过程是一个在自主情况下的知识构建,不仅能让学生明白扇形统计图是“什么样”,更能让他们理解为何“这样”及“这样”的价值是什么.

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