关键词：精神卫生 健康 父亲 学生 因素分析 

摘要：目的 探讨中学生父亲教养参与情况及对中学生心理健康发展的影响,为父亲教养参与及中学生心理健康教育策略的制定提供参考.方法 采用父亲在位问卷中文修订版和中学生心理健康自评量表,使用方便抽样与整群抽样相结合的方法,从成都市抽取的798名中学生进行调查.结果 中学生父亲教养参与各维度得分高于理论平均值;父亲文化为大专以上者教养参与得分高于高中及以下文化者（P＜0.05）;独生子女家庭父亲教养参与高于非独生子女家庭（P＜0.05）;女生对父亲教养参与评分高于男生（P＜0.05）;父亲教养参与和中学生的适应及复原力之间呈正相关,与困扰之间呈负相关（P值均＜0.05）;母亲对父子关系的支持、对父亲的感情、父亲文化（初中及以下）、与父亲的身体互动及父母关系能解释适应43.6％的变异量;父母关系、对父亲的感情和父亲文化（初中及以下）能解释困扰16.4％的变异量;对父亲感情、母亲对父子关系的支持、父亲文化（大专及以上）和父亲参与的感知能解释复原力26.6％的变异量.结论 中学生父亲教养参与水平受自身文化、子女性别和子女个数的影响,父亲教养参与水平和父亲文化对中学生心理健康发展有重要的作用.

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