中国远程教育杂志

微课有恙

关键词: 教育信息化  职业院校  普通高校  企业大学  在线教育  纵横捭阖  涉及面  中小学  

近年来教育信息化领域的“热词”，除了“慕课”，应该就轮到“微课”了，而且其涉及面似乎更广：从普通高校到职业院校，再到中小学，从在线教育公司到显然已不满足E—learning的企业大学，几乎到处都在谈微课、做微课。相关新概念、新术语，还有微课论坛、微课培训、微课大赛、微课联盟等新事物“层出不穷”，随之而来的质疑和争论也越来越多...

发展中国家远程非正式学习和非正规教育

关键词: 非正式学习  非正规教育  远程教育  开放学习  在线学习  移动学习  质量保证  研究  

非正式学习和非正规教育有助于发展中国家人民创造公平、安全和可持续的未来。从规模角度讲，常规面授教育不可能满足这些需求，传统的自上而下的教学模式不可能实现公平、安全和可持续发展的未来所要求的社会和行为变革，只有通过远程教育的创新方法才能满足人们的这些需求。本文讨论了这些正在实施的创新方法。研究发现，信息通信技术本身不是...

英国先前学习认定的经验与实践困境——伦敦大学教育学院个案

关键词: 英国  先前学习认定  经验  实践困境  启示  

英国先前学习认定具有为推动与实现终身学习提供具体途径和动力、申请目的明确、实施范围透明等优秀经验，也存在评估申请材料的具体指标不够透明与客观、先前学习认定的结果未细化、先前学习认定因机构与项目而受到不同程度的局限等实践困境，给我们带来立足公民教育开发课程、基于多元诉求打造专业等融先前学习认定于课程开发与专业建设之中的...

英国评估机构对英国开放大学的评价及启示

关键词: 高等教育  评估机构  开放大学  科研水平  满意度调查  大学排行榜  

英国高等教育有着比较完善的评估体系，评估机构众多，评估方式各异。既有政府主导评估的机构开展的学术标准和教育质量的检查，也有政府委托的第三方机构进行的学生满意度调查，更有民间团体行使评估监督权力制作的大学综合质量或学科排行榜等。作为高等教育的一分子，英国开放大学也接受这些评估机构的监督、检查和评估。由于英国开放大学自身...

中国远程开放教育质量保证研究的十年综述——以2003-2013年核心期刊为视角

关键词: 远程开放教育  质量保证  十年  综述  

远程开放教育的质量保证关系到电大系统的生存与发展。为配合电大向国家开放大学系统的关键转型，本文回顾并梳理了国内近十年远程开放教育的质量保证研究。本研究以万方数据库和CNKI数据库2003至2013年的相关核心期刊文献为研究标本，采用的是数量分析和内容分析相结合的方法。数量分析发现：核心期刊的关注度差异明显；近年来质量保证研究经历...

网络环境下学习者特征间影响权重群体差异研究

关键词: 网络学习  学习者特征  影响权重  群体差异  

网络环境下学习者特征分析是构建学习者模型，实现网络环境下适应性学习的关键步骤。本研究按照性别和学科类别，将参与陕西师范大学“现代教育技术”网络公共必修课学习的1715名在校大学生进行分类，在对先前学者相关研究进行归纳总结的基础上，构建了包括网络学习策略、网络学习自我效能感、网络学习动机、网络学习归因、网络学习焦虑、网络学...

口碑传播对远程学习者决策行为的影响

关键词: 口碑传播  网络教育  学习者  决策影响  调查研究  

本研究基于文献分析并结合远程学习者的实际，编制了远程学习者口碑传播评测量表。量表经过修订和调整，最终包括了7个因素、26个项目。经检验，修订后的量表结构良好、信度较高。远程学习者的口碑传播评测结果显示，口碑信息为他们的决策行为提供了正面支持，并且他们也乐意向他人传播自己的学习体验。回归分析结果显示，在影响口碑决策行为的...

非正式学习下教师专业发展的交互研究

关键词: 非正式学习  教师专业发展  社会网络分析  

非正式学习在教师专业发展的过程中占据了重要的位置。本文基于非正式学习视角，以某高校新进教师为例，研究教师在网络学习空间中的交互。结果显示：教师整体网络密度较小，教师交互频次低，交互程度欠深入；子群内部教师之间的交互比较频繁，教师能够深入开展交互；子群之间的交互次数较高，许多子群共享的成员在子群之间交互上起到了良好的中...

区域性优质职业教育数字化资源共享的影响因素

关键词: 区域  资源共享  影响因素  

本研究依托广东省教育科学规划课题，立足珠三角地区职业教育对区域职业教育数字化资源共享的影响因素进行研究。本研究主要采用文献研究、调查研究等方法，对影响区域内优质教育资源共享的因素进行分析和提炼，并提出促进资源共享的相应策略，为区域内促进资源共享提供一定参考和借鉴。

面向学前儿童的移动媒体资源设计研究

关键词: 学前儿童  移动资源  设计  

学前教育是终身教育的开端，学前教育产品和教学资源的优劣将直接影响儿童的身心发展水平与质量。如何设计更多符合学前儿童使用行为意向的移动媒体资源，成为移动媒体资源设计过程中亟须解决的问题。文章以TAM模型理论为指导思想，分析了移动媒体资源的设计原则，阐述了资源的设计模式，最后根据该设计模式，以“埃及金字塔”为例，重点阐述了...

基于隐喻思维的电子书包系统建模与功能设计——以“佛山市禅城区电子书包”项目实践为例

关键词: 隐喻  电子书包  系统建模  教育传播系统  

当前，电子书包已经从零散的试点应用逐步进入标准化、一体化的建设阶段。而现有关于电子书包的认识仍存在明显的局限，如主要是从经验角度出发，开展电子书包设计与应用；孤立看待电子书包，重点关注其装备工具效能，而未能从系统论角度将其置于宏观的教育传播系统加以审视。为此，笔者提出借助隐喻思维，重识电子书包。认为电子书包是泛在学习...

绩效技术视角下的高校网络教学平台应用研究——以Blackboard网络教学平台为例

关键词: 教育信息化  绩效技术  绩效模型  应用研究  bb网络教学平台  

随着《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的提出，信息化学习环境建设引起各大高校的高度重视，争相引进世界领先水平的网络教学平台，旨在依托平台改革教育教学质量，推动高校教育信息化发展，增添教育革新的生机与契机。然而．目前高校网络教学平台应用处在了一个瓶颈期，出现停滞不前的状况。因此，致力于推进网络教学平台应用，使其...

英文摘要

关键词: 英文摘要  期刊  编辑工作