中国远程教育杂志

教育信息化2．0：互联网促进教育变革的趋势与方向

关键词: 互联网环境  教育信息化  教育变革  中国教育改革  北京师范大学  教育创新  教育研究中心  

互联网正在推动教育的结构性变革，基于互联网的教育创新已成为中国教育改革发展中活跃的实践领域。为了深入贯彻落实《教育信息化2．0行动计划》，北京师范大学远程教育研究中心、北京师范大学中国教育创新研究院和《中国远程教育》杂志社于2018年6月10日在京联合举办了第25期“中国教育创新沙龙”，围绕“教育信息化2．0：互联网促进教育变革...

教育信息化2.0：互联网促进教育变革的趋势与方向

关键词: 颠覆型  供给侧改革  制度创新  新规律  历史机遇  

互联网作为一种颠覆型媒体，孕育了一个飞速发展的新业态，同时不断推动教育服务模式、管理模 式和教育组织体系的创新，而这些创新正在促进教育系统性变革。本文特别强调以下四个观点：教育信 息化的价值取向不是技术应用，而是破解教育问题，使教育更符合社会及人的发展需要；要认真研究， 找准教育信息化在新阶段的着力点，要关注教育供给侧...

参与教育供给侧改革,促进教育结构性变革

关键词: 教育结构性变革  教育供给侧改革  教育现代化  教育供给  信息时代  互联网  信息技术  公共服务  

教育信息化2.0涉及教育的方方面面,终将促进教育的结构性变革。在新时代,教育信息化助力教育发展需要明确把握培养什么样的人的时代方向,需要直面和应对改革＂痛点＂并在核心问题上发力,需要全面参与教育供给侧改革。面对未来2035和2050的发展蓝图,教育现代化的发展目标是在国家现代化的整体要求下确定并一脉相承的。通过教育信息化全面参与教育...

让更好的教育来得更快,教育信息化要做什么？

关键词: 数字素养  核心素养  智慧校园  产学结合  教育技术  课堂教学改革  教育改革  

数字素养作为学生基本素养的红线贯穿所有学科。在教育信息化进程中,应以智慧校园建设来倒逼教育教学改革,包括重新梳理教育教学的业务流程。产学结合,社会、产业与学校联动将是教育创新发展的重要方面。审视教育技术的新内涵,可能需要从关注教学的技术扩展到关注教育的技术,即技术不仅应服务于课堂教学的改革,而且应服务于整个教育改革。

为信息技术找到灵魂

关键词: 价值取向  教育目标  核心素养  创新能力  合作能力  学生主体性  

《教育信息化2.0行动计划》为下一阶段的教育信息化建设工作指明了方向、提出了要求。在贯彻行动计划的过程中,要保证教育信息化具有正确的价值取向,谨防技术理性超越价值理性,使技术为实现人的现代化和国家的现代化服务。在21世纪,中国的教育目标中有六种核心素养特别重要：创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、自主发展能力以及...

从“大水漫灌”到“深耕细作”

关键词: 超越整合  反思优质资源共享  数字化阅读  

本文简要回顾了1999年中国教育信息化启动时的状况,肯定了教育信息化1.0的建设成就,概括提出教育信息化2.0阶段是从＂大水漫灌＂进入到了＂深耕细作＂的阶段。文章提出要顺应规律、超越整合,从系统论的视角设计和规划教育信息化2.0的行动计划。

以中国特色的教育信息化体现文化自信

关键词: 混合式学习  慕课  核心素养  创造性思维  

关于＂互联网＋＂时代如何促进教育变革的趋势与方向这个主题,本文认为应从两种不同视角去探讨。在此基础上,文章介绍了近年来混合式学习逐渐流行的背景及其特定内涵。然后指出,教育信息化应能显著提高教育生产力,即实现教育在质量提升方面的跨越式发展。最后强调：我国教育信息化要走在国际前列,就应当有自己中国特色的创新,有了教育领域的自主...

深度整合社会优质资源,助力提升高校人才培养质量

关键词: 社会资源  深度整合  安全文化  大学安全教育  社课  

本文以互联网＋大学安全教育的实践为案例,简要分析了当今社会对安全的高度需求以及高校安全教育难以快速满足需求的困境。文章介绍了如何在实践中深度整合社会优质安全教育资源及整合后提出的基于安全文化育人理念的全新的大学安全教育课程体系,进一步探讨了如何利用互联网＋、虚拟现实、大数据、智能匹配、人脸识别等新技术提升安全教育效果。...

开放大学办学模式和质量保证机制的国际比较

关键词: 开放大学  网络教育  办学模式  质量保证  比较研究  

随着互联网技术在教育领域的广泛应用,开放大学的办学模式呈现出多元类型的发展。本研究的目的在于探讨国际上并存的六种类型的开放大学办学模式和质量保证机制,包括公立性质、由政府资助的开放大学,公立性质但财政自负盈亏的开放大学,私立性质、以营利为目的的开放大学,私立性质、不以营利为目的的开放大学,普通高校联盟的私立开放大学,以及跨...

开放大学运行机制创新研究

关键词: 开放大学  广播电视大学  运行机制  人才培养  教学管理  系统建设  转型  创新  

运行机制的改革和创新是开放大学区别于广播电视大学的重要标志。广播电视大学的转型升级,要通过运行机制的突破来实现。开放大学的运行机制主要体现在开放大学运行过程中各个核心功能的相互关系以及运行原理,可以分为微观、中观、宏观三个层次。开放大学的运行机制创新是指根据开放大学建设与发展的需要对开放大学的各项核心机制进行创新,构建...

全球开放大学的下一步发展

关键词: 英国开放大学  远程教育  1948年  考试系统  伦敦大学  南非大学  教育方式  教学模式  

自1969年英国开放大学成立以来,现代意义上的开放大学运行已有半个世纪之久。当然,也有几个机构声称自己为开放大学,如1858年成立的伦敦大学外部考试系统、1948年以后（结合了远程教育方式）的南非大学等。然而,被认可的采用远程教育作为单一教学模式的开放大学,其历史大约为50年。

学习档案袋在高等教育中的应用：蛇与梯子的游戏

关键词: 电子档案袋  高等教育  测评  反思  终身学习  颁发徽章  

＂学习档案袋＂经常被誉为一种高效教学工具,因此正在快速发展成为当代教育的一个重要特征。本文对有关学习档案袋在大学和高等教育机构中的应用的研究文献进行了全面分析和批判性述评,归纳并讨论几个主要主题。虽然从理论上讲使用学习档案袋有很多好处,但是目前仍然鲜见能充分证明其有效性的严谨实证证据。此外,这种工具牵涉到复杂教学法,因此...

2017全球慕课发展回顾

关键词: 慕课  超大规模开放在线课程  coursera  edx  udacity  商业属性  终身学习  

2017年,慕课在学习者人数、课程数量、参与高校数量上都取得了稳定的增长。回顾2017年慕课的发展,大体上可以总结为如下三个方面：第一,各大慕课平台的商业属性得以加强,纷纷通过收费模式的调整、领导层的更换以及以B2B项目为代表的产品线扩展帮助平台实现最大化盈利和可持续发展;第二,行业培训和成人教育成为慕课重要的发展方向,通过微专业项目...

国内远程教育教学交互的研究热点与现状——基于2012年至2017年期刊文献的内容分析和社会网络分析

关键词: 远程教育  教学交互  内容分析  社会网络分析  热点  

作为远程教育研究实践领域的关键和突出问题,已有多位研究者就2013年之前远程教育教学交互领域的发展进行了文献综述,但分析方法多采用频数统计等。随着可视化分析工具和方法的演进,其他领域的文献综述已经开始使用CiteSpace、UCINET、NVivo等工具辅助分析。本研究基于以往综述成果,旨在运用社会网络分析和内容分析等分析方法,梳理近年来该领域...

美国K-12自适应学习工具的应用与启示

关键词: 美国  自适应学习工具  自适应内容  自适应评估  自适应序列  提示  反馈  

随着科学与技术的迅速发展,自适应学习工具为学习者的学习提供了个性化的指导,如何充分利用自适应学习工具满足学习者的需求成为教育技术领域亟待解决的问题。在美国K-12教育阶段,自适应学习工具（Adaptive Learning Tool）已成为辅助教师教与学生学的重要的在线学习系统,不仅减轻了教师的负担,而且促进了学生的学习。通过解码美国K-12自适应学...

英文摘要

关键词: 英文摘要  期刊  编辑工作