中国远程教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，国家开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
中国远程教育杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国远程教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：国家开放大学
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国际刊号：1009-458X
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国内刊号：11-4089/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥340.00
杂志介绍
中国远程教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，国家开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
中国远程教育杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：国家开放大学
国际刊号：1009-458X
国内刊号：11-4089/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥340.00
关键词: 远程教育 新农村建设 乡村振兴 本土人才 中国经验 精准扶贫 中国模式
国家开放大学2004年启动实施的'一村一名大学生计划'是应用现代远程开放教育形式就地培养乡村振兴本土人才的先行探索。计划实施14年来,积累了丰富的培养乡村本土人才的经验,为我国新农村建设培养了一大批有文化、懂技术、会经营的农民创业致富带头人和政治素质高、有管理能力的农村基层干部,在带动地域经济发展、加强农村基层组织建设、推动乡...
关键词: 一稿多投
来稿请提供规范的文章摘要和关键词,并附作者简介和联系方式。请通过网上平台投稿:ddjy.cbpt.cnki.net。来稿一般不退,请作者自留底稿。请勿一稿多投。4个月未被采用者可自行处理。一稿多投如造成重复刊发等后果,本刊将公布相关情况并通报作者所在单位和同业期刊,3年内不再采用该作者的来稿。
关键词: 联通主义 社会网络 社会网络关系 概念网络 慕课 意见领袖 学习分析 在线学习 在线课程
联通主义理论认为社会网络和概念网络之间存在相互作用关系,社会网络形成所依托的交互过程也是孕育新概念、赋予概念情境化意义的过程。但是,如何表征概念网络、社会网络与概念网络之间具体的关系是怎样的、社会网络哪些特征能够反映概念网络的水平等问题都尚未解决。作者所在的研究团队于2018年10月开发了国内第一门cMOOC,本研究试图通过社会网...
关键词: 智慧学习 教育游戏 语境化叙事 人工智能 自适应 互动叙事 发现式学习 认知细化
智慧教育的核心是分析学生的各种信息使之产生意义,据此为学生提供个性化的学习服务。自适应游戏将是实现智慧教育的重要资源之一。本研究认为,以追踪学生知识结构为特点的语境化叙事游戏,比采用动态难度调整的定制化服务游戏更能有效辨别学生的认知特征。以互动叙事理论和知识空间为指导开发了语境化叙事游戏的整体模型,并用Unity 3D作为游戏开...
关键词: 在线学习 深层次学习 内容分析 学习活动 活动设计 学习策略 策略模型 应用分析
在在线学习中,深层次学习的发生对在线教育有效、持续地开展意义重大。深层次学习是学习科学重点关注的内容,不论是在常规教育还是在线教育领域,一直都追求深层次学习的发生。然而,在在线学习项目广泛开展的今天,在线学习的质量和效果并未如预期那样令人满意,深层次学习鲜有发生。如何促进在线学习中深层次学习的发生是本研究的重点研究内容。基...
关键词: 智能导师系统 元分析 学业成就 个性化学习 计算机辅助教学 效应量 人工智能 认知辅导系统
智能导师系统是运用人工智能技术模拟人类教师辅导行为,为学习过程提供自适应的交互反馈,是信息技术促进个性化学习的重要标志性产品。然而,在智能导师系统能否改进学业成就的问题上仍然存在着较大争议。为此,研究主要采用量化元分析方法,针对1990年以来国际上关于智能导师系统提升学业成就的58篇实证研究进行了综合分析。研究发现:智能导师系统...
关键词: 开放教育 远程教育 教育变革 质量保证 土耳其
本文旨在呈现土耳其远程开放教育体系的概况。位于埃斯基谢希尔省(Eskisehir)的阿纳多卢大学(Anadolu University)(1982年建校)是'巨型大学'之一,有100多万在籍注册远程学生。伊斯坦布尔大学(Istanbul University)和阿塔图克大学(Ataturk University)则是两所新近开设开放教育专业的公立大学。土耳其的远程开放教育招收大批开放教育学生。今天,...
关键词: 慕课 建设情况 制度支持 问题分析 推进策略
本文从组织机构、建设模式、质量保障、环境支持和刚性需求五个方面对国内34所正在开展MOOC建设的高校的相关负责人或管理人员展开了问卷调查,以期揭示中国高校MOOC的建设情况和制度环境。调查结果表明,我国高校MOOC建设应用及制度支持的主要问题在于:局部改良,变革程度不足;相关政策没有关联教师评价机制与利益链条;应用推广的内生动力不足;尚...
关键词: 共同体 学习共同体 终身教育 终身学习 杜威 网络学习 社区学习
学习共同体曾被描述为21世纪学校的愿景之一。本研究基于学习共同体发展概况,从概念溯源、内涵界定、发展趋势与特征等多角度进一步探究,得到的结论如下:第一,当代学习共同体的概念是建立在对滕尼斯、韦伯、吉登斯、鲍曼等学者共同体思想的继承和对杜威、彼得·圣吉、萨乔万尼、博耶等学者学习共同体理解的创新之上;第二,学习共同体是包涵认知、...
关键词: 服务经济 服务主导逻辑 在线教育服务绩效 成人学员 在线学习成效 系统工程解释结构模型 制约因素层序 服务创新路径
哪些因素制约了在线教育的成效?过去二十年,学术界一直致力于对该命题的探索并取得了丰硕的研究成果。然而,这些因素之间存在的系统关联性却一直未受到关注。本文遵循服务主导逻辑视角,引入服务营销领域中的服务、服务绩效与服务创新等概念,运用系统工程解释结构模型(ISM)建模,寻找当前在线教育服务绩效制约因素的整体性特征。研究有两项发现:一...
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