中国音乐教育杂志

音乐教材的转变——谈《课标》实施前后的音乐教材

关键词: 音乐教材  人民音乐出版社  音乐教育观念  标准制订  学生经验  学科体系  实践活动  知识技能  

下文以人民音乐出版社在新的音乐课程标准制订前后所编写的两套音乐教材为例进行了比较分析，阐明新教材体现了从学科体系为本向学生经验为本的转变、由封闭性向多样性和开放性的转变、由注重单个领域的学习向注重各个领域的整合的转变以及由重视知识技能的学习向重视实践活动、重视亲身体验的转变等特点，从而说明《音乐课程标准》颁布后新的音...

审美——音乐教育的核心

关键词: 音乐教育  审美活动  价值观念  创造活动  音乐音响  音乐艺术  素质教育  

在《全日制义务教育音乐课程标准》中，把“音乐教育以审美为核心”作为音乐课程最基本的理念。“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”这些音乐教育的新理念给新世纪的音乐教育注入了新的血液，既符合音乐艺术的主要特征，也适应我国素质教育的...

谈音乐欣赏方法与原则的统一

关键词: 音乐欣赏  欣赏方法  审美实践活动  陶冶情操  完美人格  基本方式  欣赏者  

音乐欣赏是一种创造性审美实践活动。它的意义在于通过聆听音乐、理解音乐，实现对音乐美的判断与接受，从而陶冶情操，保持鲜明个性，形成完美人格。下文通过对音乐欣赏的基本方式与基本原则的阐述与研究，促使音乐欣赏者懂得如何欣赏音乐。

重视培养学生的乐感

关键词: 乐感  音乐表现  教学实践  教学活动  技能训练  能力水平  音乐教学  

在我们的教学实践中，“乐感”是个既十分熟悉，但又难以诠释的词语。这一方面是因为音乐教学活动经常以“乐感”作为一把准尺，对学生进行音乐表现和技能训练的要求，进行音乐能力水平的衡量和考评，而另一方面在目前的音乐辞书中，在有关音乐教学的指导文件中又难以找到关于“乐感”的权威性解释。因此对其具体内涵的理解存在着见仁见智的差异...

新课程：实施中收获，校正中前行——音乐课程三维目标的哲学基础——回应吴斌的《关注音乐》

关键词: 音乐课程  吴斌  哲学基础  新课程  教育论坛  音乐教育  

近日，读到吴斌先生“关注音乐”一文（中国音乐教育2006.1），对他提出的当前音乐课程实施中出现的问题及由此引发的思考和分析颇有同感。这篇文章是根据博鳌亚洲教育论坛艺术分论坛上的发言稿整理的，因此，没有对问题作进一步深入的探讨，正好笔者一直以来也在关注这些问题，也有很深的感悟，很想在吴斌这篇文章的基础上再多说几句以示回应。...

从教育实习透视音乐新课程

关键词: 音乐新课程  教育实习  音乐教育思想  基础音乐教育  教学形式  课堂气氛  教学内容  创新意识  人本性  

现在的实习课的确与以前大不相同了，教学形式多了，课堂气氛活了，教学内容新了，创新意识强了，体现出人本性音乐教育思想，标志着基础音乐教育的进步。但是，在看到这些表面变化的同时，又不得不对出现的问题引发出一些新的思索。

音乐教学走向综合的两点思考

关键词: 音乐教学  音乐创作  文字描述  小学  中学阶段  科学合理  故事导入  创作背景  

由于音乐以音响为表象的特殊性，给我们准确理解其内涵带来一定难度，所以我们要借助其他知识和文字描述。在小学阶段，讲故事、朗诵等成为老师的常用手段；中学阶段，老师则通过大量的政治、历史、地理、文学等知识来加深对音乐的理解。这样的手段和目的无可厚非，但是，提倡综合的同时，我们应注意以下两点：综合形式要科学合理。许多教师在欣...

对“关注音乐”的冷思考

关键词: 中国  音乐教育  教学形式  课程改革  文化修养  

拜读了《中国音乐教育》连续几期的《实施中收获，校正中前行》，特别是《关注音乐》等文章，深有感触。这些文章一出，就如“一石激起千层浪”，引起了广大一线教师的密切关注和诸多赞同。的确，文中鲜明的观点、鲜活的实例以及精辟的论述，使得笔者看后很是兴奋，也很受启发和鼓舞。

课件素材的采集与编辑

关键词: 课件素材  素材编辑  计算机辅助教学  中小学  音乐教学  多媒体课件制作  课堂教学  软件制作  计算机应用  教育条件  

随着当前中小学音乐课程改革的不断深入以及全国基础音乐教育条件的逐步改善，利用计算机进行音乐辅助教学已经成为目前国内许多中小学校音乐教师进行课堂教学的基本要求。因此，利用计算机应用软件制作相应的课件进行课堂教学成为计算机辅助教学的重要形式，课件的制作在教学实践中显得十分重要。下文主要介绍了音乐多媒体课件制作所涉及的文字...

电脑音乐系统与中小学音乐教学实践

关键词: 中小学  音乐教学  电脑音乐系统  教学实践  教育工作者  价格降低  高科技  

随着高科技的飞速发展，电脑音乐系统不断得到完善和优化，价格降低，操作日益简便和人性化，它已不再是专业音乐制作人的“专利”，电脑音乐走近中小学音乐教学已不是梦想。电脑音乐在音乐教学中的应用和研究正逐步成为众多音乐教育工作者共同关注的一个崭新的领域。

不容错过的精彩教案

孔子“问志”对小学微型课教学的启示

关键词: 音乐教学  微型课教学  现代教育理念  小学  理论与实践  教育工作者  教学方法  教育专家  教学实践  

为全面实施音乐教学新课标，教育专家与教育工作者们就教学方法的跟进做了大量的理论与实践的探索。微型课教学当不失为一个科学、快捷、有效的途径。在教学实践中体味微型课教学，会发现其不但具有浓厚的现代教育理念，还传承了中国博大精深的教育理念，富有丰厚的历史底蕴。通过《伦语·子路曾晢冉有公西华侍坐章》（以下简称《侍坐章》），可...

听中感悟 听中创造

关键词: 感悟  教学方式  听觉艺术  实验教材  标准教材  国家课程  创编活动  

《春天来了》是国家课程标准教材人音版实验教材小学第四册第一课的内容，本课围绕着“春天来了”这个主题，安排了聆听曲目《嘀哩嘀哩》、《春晓》，表演歌曲《大树妈妈》、《效游》和创编活动三块内容。创设了“春天来了”的情境，帮助学生更直观地体验“春天”，以听觉为先导大胆地在教学内容与教学方式上进行“综合”，让学生在听中学、听中...

音乐考试≠音乐评价

关键词: 音乐评价  音乐考试  考试成绩  知识问答  音乐课  花鼓戏  歌曲  小学  

音乐考试结束后的第三天，我到六（三）班上本学期最后一节音乐课，打算总结一下期末考试情况。我首先表扬了几位演唱教材歌曲和音乐知识问答成绩突出，被评为优秀等级的同学，接着委婉地指出还有一些同学教材歌曲都没唱好，考试成绩不佳，评定为中等。当提到段乃佳的名字时，只见她举起了小手：“老师，我会唱花鼓戏!我可以补考吗？”听她这么...

高师音乐教育教学改革刍议

关键词: 高师音乐教育  教育教学改革  音乐教师  中小学音乐  教育改革  教育适应  教学需要  人才培养  

高师音乐教育是培养音乐教师的摇篮，如何使高师音乐教育适应我国当前教育改革和未来发展的需要，培养出胜任中小学音乐教学需要的教师，已经成为高师音乐教育教学改革的重要课题。

浅谈我国高师音乐课程现状及发展趋势

关键词: 高师音乐教育  课程现状  发展趋势  音乐教育人才  教育模式  建国初期  课程模式  系统化  规范化  

我国高师音乐教育现行课程的基本框架是建国初期照搬苏联专才教育模式形成的，这种课程模式对于中国音乐教育走上系统化、规范化的道路起到了重大的作用，为我国培养了大批优秀的音乐教育人才。五十多年来，虽然也随着社会的发展多次改革，但总体框架并未改变。

学习音乐、表现音乐、创造音乐——谈钢琴选修课教学

关键词: 音乐教育  选修课教学  钢琴  专业大学生  主要途径  实践课程  实践体验  审美能力  美育  

音乐教育作为实施美育的主要途径，正在得到越来越多的关注。作为音乐教育的实践课程之一，钢琴选修课是针对非音乐专业大学生而开设的，目的在于通过实践体验的形式去学习音乐，通过学习钢琴来完成对音乐美的感受一鉴赏一创造的过程，使学生掌握技能，提高审美能力。

美国音乐学科新教师指导计划的启示

关键词: 指导计划  美国  音乐学科  教师资格证书  艺术教育  培训课程  教学责任  艺术知识  

在美国，新教师是指完成了所有的职前培训课程（包括实习），得到临时教师资格证书，得到某所学校的聘任，担负起与老教师大致相同的教学责任，处于工作第一年的教师。“新教师入门指导计划”受到广泛的关注，并成为“发展最迅速的运动”之一。根据有关统计表明，全美50个州有38个州提供了“新教师入门指导计划”。美国《艺术教育国家标准》指出...

建立责任报告

关键词: 责任报告  课堂教学  音乐教师  音乐课教学  教育工作者  音乐教学  国家标准  艺术教育  教学领域  

在未来几年的音乐教学中，美国音乐教育工作者关心的重点将是对课堂音乐课教学的责任心问题。美国艺术教育国家标准已经为其课堂教学提供了良好的指导，但是“不让一个孩子掉队”这个法令对学生的进步和教师的责任提出了新的要求。在大多数课程教学领域中，由美国各州组织的教学测验和评估体现了音乐教师对其教学工作的责任与关心。

一路走，一路唱——我的少年宫情结

关键词: 少年宫  情结  音乐厅  北京  剧场  音乐教学  

我经常到北京市各剧场、音乐厅看演出，在众多音乐厅中对金帆音乐厅情有独钟。

蹲下来，和孩子一起看世界——音乐课的十二种教学方式

关键词: 音乐课  教学方式  音乐教师  教学经验  教学活动  活动性  趣味性  竞争性  

作为音乐教师的我，非常欣赏这样一句话：“蹲下来，同孩子一起看世界。”那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为，学生们喜欢活动性强、趣味性强、游戏性强和具有竞争性、研究性、挑战性且能参与评判的音乐课课内、课外的教学活动。

对音乐教育哲学理念的一点反思

关键词: 音乐教育实践  哲学理念  社会文化语境  有机整合  教育与文化  教育哲学  社会生活  文化层次  相互渗透  社会学科  

文化的音乐教育哲学强调音乐的社会文化语境，把音乐看做是文化的一部分，将音乐放在整个社会生活中，使音乐作为一种沟通、交流的方式而存存。它拓宽了音乐教育的广度和深度，将文化有机地渗透到音乐教育中，并将音乐教育与文化、社会进行整合，将音乐教育的地位提升到文化层次。这符合了当今社会学科间相互渗透、有机整合的螺旋式教育范式，我...

对音乐本位观的反思

关键词: 音乐教学  本位观  形式多样  音乐教育  音乐文化  

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”随着新课改的推进，音乐教学中展示新观点、新理念的现象比比皆是。通过一节节内容丰富、形式多样的优质课、观摩课，让我们发自内心地感受到新课改确实改变了原本封闭的传统音乐教育。以审美为核心、以兴趣为基点，突出了音乐文化，音乐课堂“活”起来了，变得生机盎然，充满活力。教材不再是教师的束缚，...

康乃馨的祝愿

关键词: 康乃馨  包装纸  音乐教学  审美需求  责任意识  

七天长假是在老家过的，当我带着一脸的疲倦与晕车的不适回到自家门口时，惊奇地发现门前有一束鲜花，那是一束康乃馨，花瓣红红的，带着淡淡的清香。或许是天气太冷，在外面放置时间长的缘故，花朵都低着头，紧紧依偎在包装纸上，花叶也都顺着花茎低垂下来。在这层层叠叠的花朵间，我找到了一张自制的贺卡，上面布满了精美的图面，还夹着一封长...

音乐学习的心理控制

关键词: 音乐学习  心理控制  心理活动  心理调节  实践能力  气质类型  人才培养  

音乐学习要注重训练和培养学生的心理。 人的一切活动都是在心理调节下进行的。学习音乐的过程实际上也是心理活动的过程，不同的心理活动会产生不同的实践能力和结果。就人的气质类型分类而言，大多数学生都具备性格外向、活泼、性情开朗、爱交际、喜活动，能够主动的自发的去迎接挑战。

第四届全国中小学音乐课评比——课例精选与点评

关键词: 小学音乐课  基础教育课程改革  教育教学观念  新课程理念  

新的基础教育课程改革在全国铺开，中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念，体现新课程理念下的学生观，体现新课程理念下的课堂教学观，是每一个音乐教育工作者都在关注、思考、实践的问题。《第四届全国中小学音乐课评比——课例精选与点评》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。

《文系音韵——第三、四届全国音乐教育获奖论文精选》出版发行

关键词: 获奖论文  出版发行  人民音乐出版社  教育工作者  指导工具  教育现状  

由《中国音乐教育》杂志社编辑、人民音乐出版社出版的《文系音韵——第三、四届全国音乐教育获奖论文精选》一书现已出版。该书是国内具有权威性的音乐理论与实践指导工具用书。该书选用的论文覆盖范围全面、研究课题广泛、理论性强，收录了包括中小学、高师以及幼儿音乐教育的论文。对音乐教育工作者和音乐专业人员研究我国音乐教育现状、了解...