关键词：课堂教学 认知策略 学习效率 

摘要：时下中职教与学紧张，矛盾问题诸多，影响制约了教学效率。其中教学脱节，方法陈旧单一是主要原因。教学不是单纯机械地传授知识，激活课堂教学，让学习主体学会并善于创造性学习，关注学习策略以及元认知的开拓应用。是课堂教学应关注的一项重要课题之一。认知策略学习需要具备两个条件，一是学生自身条件，二是教师的指导训练。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社