关键词：留守经历 大学生 

摘要：目的：调查分析有留守经历的大学生的心理健康状况,设计对策方案,为有留守经历大学生的心理健康教育和咨询提供有针对性思路和方法。方法：采用症状自评量表（SCL-90量表）对S大学2011~2014级学生进行抽样问卷调查。结果：有留守经历组SCL-90测试阳性率明显高于无留守经历组,比较差异有统计学意义（P〈0.01）;有留守经历组女生SCL-90测试阳性率高于无留守经历组,比较差异有统计学意义（P〈0.01）;有留守经历组人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖4个因子得分均高于无留守经历组,比较差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论：留守经历对大学生的心理健康产生了一定程度的影响,学校心理健康教育工作应进一步加强对有留守经历学生等特殊群体的关注,有针对性的采取相关措施,帮助学生构建和谐完善的人格素养,提升心理健康水平。

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