关键词：教学 医学免疫学 rgse模式 pbl模式 效果 

摘要：目的探讨RGSE教学模式与PBL教学法在医学免疫学教学中的实践效果比较。方法选择我校临床医学专业2013级四个班级共172名学生为研究对象,随机选择两个班级为研究组90名学生,在教学中进行RGSE模式;另外两个班级为对照组82名学生,在教学中采用PBL教学模式。学期末通过自制的＂学生能力影响＂的评定,以及＂理论及实践考核＂对两组学生进行考核。结果研究组学生中专业知识能力提高者47例（52.22%）,科研能力提高者48例（53.33%）,协作能力提高者40例（44.44%）,语言表达能力提高者46例（51.11%）;优于对照组,差异均具显著统计学意义（P〈0.01）。经过考核后,研究组学生理论考核评价（41.8±7.5）分,实践能力考核评价（43.3±5.5）分,优于对照组,差异具有具有统计学意义（P〈0.05）。结论在高职免疫学实践教学中应用RGSE模式,有助于学生各项能力的提高的同时,对于成绩的提高大有裨益。

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