中国职业技术教育杂志

中等职业教育生均经费政策制定、执行情况及投入模式研究——基于浙江和福建两省的调研

关键词: 中等职业教育  生均经费  投入模式  

建立生均经费制度和标准是保证中等职业教育经费稳定增长的长效机制。我国《职业教育法》颁布以来，全国各省市中等职业教育生均经费政策制定、执行情况如何？本报告基于浙江省和福建省的实践．在政策分析的基础上考察了两个省的实际执行情况，并着眼于问题和分析，以期对全国制订中等职业教育生均经费政策和中央财政投入模式提供借鉴和启示。

试论职业教育质量的生成机制

关键词: 职业教育质量  质量生成  质量表达  生成机制  

厘清职业教育质量生成机制对制定职业教育质量标准、进行职业教育质量评价具有重要意义。质量是在成本投入与收益分析的基础上，通过特定质量观指导下的主体实践活动及评价反思不断地生成。职业教育质量的生成机制是职业教育质量影响因素的结构功能关系及其相互作用过程、方式和机理，主要包括质量生成的预警和动力机制、优化配置机制、竞争合作...

高职院校幸福文化研究

关键词: 高职院校  幸福  幸福文化  幸福文化建设  

高职院校幸福文化建立在幸福的基础上，幸福如果用一个公式来表示：健康＋待遇＋情感＋精神：幸福，换言之，健康、待遇、情感、精神是幸福的四大核心要素，健康是幸福的保证，待遇是幸福的基础，情感是幸福的尊严，精神是幸福的灵魂。高职院校幸福文化是以“快乐、和谐、仁爱、民主、平等”为取向，是统领高职院校发展的核心价值观。高职院校幸...

职业教育跨界研究初探

关键词: 职业教育  定界  跨界  跨界研究  

职业教育是一种跨界的教育，当前我国职业教育需要跨越教育与职业、学校与企业、学习与工作、中职与高职、职业教育与“其他类型教育”以及教育学与“其他相关学科”之界。跨界的职业教育需要职业教育跨界研究。所谓职业教育跨界研究，是指研究者跨越与职业教育问题相关的各个“定界”，探求它们对职业教育的作用规律。为职业教育的问题解决和实...

关注人的生存、生长与生成：现代职业教育目的解析

关键词: 现代职业教育  职业教育目的  基础目的  高级目的  终极目的  

作为职业教育理论的基础性问题，现代职业教育目的研究应关注人的生存、生长于生成。本文通过职业教育目的质的规定性分析，构建出职业教育目的的层级解析体系，即基础目的为关注人的生存能力，高级目的为关注人的生长能力，终极目的为关注人的人格生成。

职业教育集团化办学的内涵与特征研究

关键词: 职业教育  集团化办学  历程  内涵  特征  

职业教育集团化办学是伴随着我国经济体制改革和增长方式转变应运而生并逐步深人发展起来的。集团化办学有着独特的内涵，如多元参与的行为主体、把人才培养作为共同利益、把不以营利为目的作为共同价值取向、把联结纽带作为维系力量、有从事体现职业教育特点的主要活动，以服务经济和社会发展为行为宗旨等，具备将多元办学主体整合聚集，共享资...

企业法人型职教集团产权制度初探

关键词: 职教集团  企业法人  产权制度  

我国目前职业教育领域集团化办学的类型主要有联盟型、事业法人型、民办非企业单位法人型和企业法人型职教集团四种，但在解决教育链、产业链、利益链三链融合这一问题上，企业法人型无疑是最适合的一种集团化办学模式，而要搞好企业法人型职教集团则必须厘清其中的产权关系，建立既符合现代市场经济要求又符合现代职业教育理念的现代企业制度。

中高职衔接中招考制度改革的思考

关键词: 中高职衔接  招考制度  招生考试  

招考制度的衔接主要包括招生规格、考试标准、考试内容、评价标准等方面，它作为中高职衔接的重要“接口”，其合理性直接影响高职教育的生源质量和现代职业教育体系的形成。从规范入学标准、创新招考模式、改革考试内容、实行双向选择等四方面人手改革招考制度。并通过政府统筹规划、完善制度建设、加大宣传力度、实施监督评估等措施保障改革的...

世界技能大赛对我国职业院校人才培养启示

关键词: 世界技能大赛  职业院校  人才  影响力  

世界技能大赛作为青年工人参加的国际顶尖级技能大赛，其影响力受到世界的瞩目。我国作为第53位成员加入世界技能大赛组织，并于2011年组队参加第41届世界技能大赛，在取得良好成绩的同时，也让我们看到我国职业教育和职业培训方面与发达国家间的距离。世界技能大赛更是对我国职业院校人才培养的检验和参照依据。结合世界技能大赛竞赛情况，揭示...

长三角区域高职院校毕业生非正规就业的趋势分析

关键词: 就业模式  劳动经济学  非正规就业  长三角区域  

我国的就业模式正在从正规就业逐渐转向非正规就业，在这样的背景下，针对目前劳动力市场的二元分割，运用劳动经济学原理，构建了高职院校毕业生的失业模型，指出必将有部分高职院校毕业生不得不非正规就业、甚至非自愿性失业。在此基础上，结合长三角区域经济的转型升级开展实证分析，指出非正规就业是高职院校毕业生不可逆转的趋势。最后提出...

基于产业转型升级的高技能人才供求矛盾及应对之策——以杭州为例

关键词: 产业  转型升级  高技能人才  契合度  

从杭州产业转型升级对高技能人才的需求特点入手，分析了高技能人才的供求矛盾及影响因素．提出要营造有利于高技能人才成长的良好氛围、发挥企业在高技能人才培养中的主体作用、理顺职业教育的管理体制，加大职业教育经费投入及改进职业教育人才培养模式，提高人才与社会需求的契合度等解决高技能人才需求的应对之策。

高职院校精神文化的内涵与建设路径研究

关键词: 精神文化  职业文化  创业文化  技术文化  整合与重构  

充分认识高职院校精神文化的建设现状，在吸取传统大学精神的同时，准确理解把握高职精神文化所包含的职业元素、创业元素、诚信元素、技术元素，增强高职文化自觉与自信，吸取现代优秀企业的核心价值理念，借鉴国外的先进职业教育精神，通过整合与重构，建设富有特色的高职院校精神文化。

基于提升专业实践能力的实践育人模式创新研究

关键词: 实践育人  专业实践  模式  创新  

提升大学生专业实践能力是当前高校推进实践育人的主要目标，是现代大学生实践能力的核心内容。在简述专业实践能力的内涵与特征的基础上，结合典型案例，就如何提升大学生专业实践能力进行深层剖析，创新实践育人模式。

高职教育应对教育国际化的策略研究

关键词: 高职教育  教育国际化  发展  人才  质量  

高等职业教育国际化是一种客观趋势。高职教育国际化进程中，高职教育共性逐渐形成、国际交流与合作不断加强、质量评价体系国际化等特征明显。面对高职教育国际化发展态势，我国高职教育需从容应对：树立国际化的理念、推进本土化与国际化的融合、构建国际化的培养目标和课程体系、建立健全国际化质量评价体系、建设国际化师资队伍、开展国际合...

高职教育校企合作亟须顶层设计

关键词: 高职教育  校企合作  产学合作  顶层设计  启示  

在我国高等职业院校的办学实践中，对于校企合作都十分重视。各院校都把它当成提升人才培养水平的一个重要抓手。但就目前的校企合作实践来看，仍有诸多不尽如人意的地方。如何平衡兼顾院校与企业之间的利益，使学生在校企合作中真正受益，就必须在社会制度体系中进行顶层设计，以期对校企合作作出合理的制度性安排，只有这样。才能解决当前校企...

南京铁道职业技术学院提升高职院校毕业生就业质量的探索与实践

关键词: 高职院校  毕业生就业  探索与实践  

推进毕业生就业，提升毕业生就业质量是高职院校的重要职责。本文以南京铁道职业技术学院为例证，分析研究如何通过提升人才培养质量、强化就业工作保障和提高就业服务水平，来不断提升毕业生就业质量。

2012年总目录索引（理论版）

内蒙古交通职业技术学院

关键词: 交通职业技术学院  内蒙古  普通高等院校  高级技工学校  毕业生就业率  占地面积  建筑面积  办学特色  

内蒙古交通职业技术学院坐落于赤峰市新城区，是一所公办全日制普通高等院校。前身是始建于1974年的内蒙古交通高级技工学校。占地面积1000余亩，建筑面积20余万平方米。学院面向全国14个省（自治区）招生，现有住校学生1万余人，毕业生就业率达98％以上。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项学校湖南吉首市职业中等专业学校

关键词: 职业中等专业学校  吉首市  湖南省  示范学校  教育改革  中等职业  立项  设计  

三湘职教明珠 湖南省吉首市职业中等专业学校始建于1986年，原名吉首市民族幼师职业中学，1995年升格为职业中专，2003年与吉首市教师进修学校合并

福建省长汀职业中专学校

关键词: 职业中专学校  福建省  长汀  重点中等职业学校  职业高级中学  职业培训  中职  函授  

长汀职业中专学校创办于1983年，2000年被批准为福建省重点职业高级中学，2004年被从定为国家重点中等职业学校。现已发展成为一所集中职、大专自考函授和各类职业培训为一体的职业学校。

兰州城市建设学校

关键词: 普通中等专业学校  城市建设  兰州市  建筑工程施工  职业技能鉴定所  计算机信息  工程造价  工程测量  

校训：尚德 强技 兰州城市建设学校是一所集建筑工程施工、道路与桥梁工程施工、工程造价、工程测量、建筑设备安装等专业为一体的土建类全日制普通中等专业学校，设有全国计算机信息高新技术考试站和兰州市第二十三国家职业技能鉴定所。

创新办学体制机制，推动政校企深度合作

关键词: 校企深度合作  办学体制  探索创新  顺德职业技术学院  人才培养基地  区域产业升级  2010年  改革开放  

顺德职业技术学院地处改革开放前沿阵地广东顺德，成立13年来，学校已逐步成为区域技术技能型人才培养基地、区域产业升级和社会发展的助推器。尤其是2010年学校被确定为国家骨干高职院校甫项建设单位以来，学校结合区域发展特点和办学实际情况，以国家骨干院校建设为重要契机，积极探索创新办学体制机制，推进政校企深度合作，并取得了突破性进...

根植行业 文化育人—浙江建设职业技术学院人文素质教育的探索与实践

关键词: 人文素质教育  职业技术学院  实践实训  行业文化  文化育人  浙江  教育内容体系  高职教育  

针对高职教育重技能轻素质的现状，学院从2007年开始对高职学生人文素质教育进行全面的探索与实践。一是坚持技能和素质融合教育的理念，确立“建筑技能、建筑人文、建筑人生”的培养目标。二是在实践中构建“第一课堂结合第二课堂、技能教学结合素质教育、实践实训结合素质养成、校园文化结合行业文化”的“四结合”素质教育内容体系

衡水职教中心 努力成为有益于社会的人

关键词: 职教中心  社会的人  重点中等职业学校  职业技术教育中心  职业资格证书  专业课教师  双师型教师  占地面积  

衡水市职业技术教育中心，是国家重点中等职业学校，占地面积约137亩，总建筑面积7．81万平方米。学校根据社会需求，形成了信息技术、机械加工、电工电子、幼师、涉农等专业体系，其中，计算机、幼师、数控为3个骨干特色专业。在校生5776人，现有教职工338人，80％以上均具有高级职称或高级职业资格证书，双师型教师占专业课教师的86％以上。