杂志介绍
中国职业技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社有限公司;北京师范大学主办的一本北大期刊。
中国职业技术教育杂志创刊于1993，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：教育部职业技术教育中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社有限公司;北京师范大学
国际刊号：1004-9290
国内刊号：11-3117/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥532.00
关键词: 无边界 多元化 高等教育 现代教育 有效供给
中国高等教育在实施“精英”教育到“平民”化教育的转变，同时社会的发展和转型对大学输出人才的质量要求也不断提升。因此本文建议在经济全球化和现代科技快速发展的背景下，用无边界高等教育的理念增强教育资源的有效供给，通过促进社会、学校、社会团体和个人的积极参与，构建突破常规教育方式和教育学习界限的资源供给形式，形成社会、学校...
关键词: 创立 技能人才学 必要性
文章从历史现实与未来、从理论与实践、从经济教育与社会全方位多层次多角度探讨了当前创立技能人才学的必要性。
关键词: 高等职业院校 内部评估 学生 学习成果
在对内部评估认识误区澄清的基础上，从学校育人使命的角度提出了以学生视角审视内部评估，并对其特征进行分析。内部评估旨在促进学生学习和发展，这需要高职院校管理者和教师转变观念，需要在评估指标体系中突出学生学习成果。将学生纳入内部评估体系是真正触及高职教育质量的核心表现。
关键词: 技能大赛 职教改革试验区 人才培养 互动模式
天津职业院校制定了“以每年在天津举办全国职业院校技能大赛为重大举措，助推试验区建设”的系统方案，以大赛为推手，紧贴企业和市场需求，政府、行业、企业、学校多方协同，通过赛项策划、设计、组织、实施、推广和转化，将大赛成果在专业设置、课程改革、师资队伍、实训条件、中高职衔接、教学方法改革等方面应用于教学，成功探索了“四机制...
关键词: 县域教育 职业教育 教育结构 广播电视大学 开放大学
县域职业教育发展对“工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进下的农村教育发展与改革”具有重要意义。本文基于江西上饶、贵州遵义等地区25所县域中职教育机构调研和县级电大的职能现状分析发现，普遍存在优质课程资源不足、优秀师资缺乏、优良资产利用不充分、优惠政策落实不到位，以及职能混杂等问题和现象。研究认为，地方政府、教育部...
关键词: 高等学校 基础科学研究 人力资本发展
本文根据国家自然科学基金对湖北省高等学校的资助情况（1999—2010）进行了分析，重点探讨了面上项目、青年科学基金项目、国际（地区）合作与交流项目等各类项目和优势学科的分布状况，其目的在于探讨和研究湖北省高等学校在国家和地区创新体系中的基础科学创新能力及优势学科发展状况，并提出了相关政策建议。
关键词: 高职 青年教师 教学能力提升
本文以系统科学、教师专业发展理论为指导，依据教师教学能力形成规律，在理清高职教师教学能力总体结构，剖析高职青年教师教学能力现状与原因，创新性地提出教学能力提升路径的基础上，凝练出大连职业技术学院青年教师教学能力提升三级对策体系：学校发挥规划调控作用，健全机制与平台；学院发挥责任主体作用，全程落实培养工作；青年教师发挥...
关键词: 职业院校 教练技术 教练型导师制
本文介绍了教练技术，明晰教练型导师的基本内涵，对比分析了传统型导师与教练型导师的异同，探索基于教练技术的“导学、导能、导业”的教练型导师制，对提升职业院校人才培养质量有着重大的现实意义。
关键词: 职业院校 农民职业教育 农民学员 招生
当前，农民职业教育面临较为严重的供求矛盾，同时，职业院校陷入日益严峻的生源危机。职业院校只有突破“唯学生生源论”的羁绊，树立“面向农民”的招生理念，拓招“农民学员”，才能满足农民学员对职业院校教育的需求。这不仅有助于破解职业院校的生源困境，而且有助于职业农民的培养和农村劳动力的顺利转移，对“兰农”问题的解决具有深远意...
关键词: 高职院校 职业农民 开放办学 关键平台
培育新型职业农民是我国现代农业发展的必然要求，农业高职院校具有培育新型职业农民的比较优势，通过不断改革，创新培育模式，在办学意识、资源整合、人才培养体系等方面取得突破，通过开放办学，发挥农业高职院校在培育新型职业农民事业中的作用。
关键词: 职业教育 职业教育法修订 国际比较
职业教育法律法规是构建我国现代职业教育体系的基本保障和支撑，通过对我国职业教育法律法规现状的梳理分析和对国外较为完善的职业教育法律法规体系的比较借鉴，提出应建立我国职业教育等级证书制度、明晰我国现代职业教育体系构建路径、明确职业教育的终身属性、建立与体系相适应的经费保障等修订我国职业教育法的建议。
关键词: 粤台 高层次技职人才 对接培养 差异 融合 对策
2013年台湾技职院校首次对福建和广东部分高职院校招收“对接二年制学士班”学生，并将逐步扩大招生规模，实现两岸高层次技职人才的对接培养。本文以大陆广州番禺职业技术学院和台湾朝阳科技大学为例，分析了在对接培养过程中两岸高等技职教育在人才培养目标、专业设置、课程开发、招生录用以及修学方式等方面存在的差异，研究了两岸高层次技职...
关键词: 实践教学 项目课程 项目教学法 pbl模式
项目课程是一种以项目为载体的课程模式，在职业教育与高等教育领域都得到重视与应用。本文首先对其内涵、特征等予以界定，并与学科课程、PBL课程、项目教学法等相关概念进行比较。接着结合项目课程开发实践，着重对高职项目课程开发流程、教学组织及相关说明进行分析。本文认为项目课程是一种可以有效培养学生完整职业能力的课程形式，适合高...
关键词: 地方政府 统筹 合作 育人 机制
地方政府在统筹区域社会、经济资源，建立“政府、学校、行业、企业”四方合作育人机制方面具有不可替代的主导性地位。高职院校承担着培养适应地方经济和社会发展需要的高素质技术技能型人才的重任，亟须与行业、企业加强合作，深度融合，搭建合作育人平台，建立合作育人机制。发挥地方政府的统筹职能，从完善相关政策及法规，建立合作育人的长...
关键词: 建构主义 职业教育 专业教学设计原则
职业教育教学改革的深化，信息技术和专业教学条件的逐步完善，为建构主义理论在职业教育专业教学实践领域的应用奠定了现实基础，建构主义理论指导下的职业教育专业教学既是可能，也是必然。建构主义理论对于职业教育教学具有一定的适用性，建构主义理论指导下的职业教育专业教学设计原则主要有职业行动原则、职场情境原则、职业主体原则和协作...
关键词: 中职学生 有效发展 中等专业学校 教育实践 江苏省 学习
中职学生起点低，差异大．学生的发展多向，不少基础薄弱的学生“望学生畏”，游离于学习之外．部分学有余力的学生也未能得到有效发展。
关键词: 中等专业学校 模块组合 项目教学 教学模式 小组学习 江苏省 学生参与学习 学生体会
学校在专业教学中实施“模块组合、项目教学、任务推进、小组学习”教学模式。使学生体会到创意、合作、展示、竞争带来的乐趣和成就感，充分调动了学生参与学习的积极性，受到学生普遍欢迎。
关键词: 产学研 校企合作模式 示范学校 重点专业 中等职业 建设方
学校结合“国家中等职业敦育改革发展示范学校建设计划”重点专业建设方案，引企入校与江苏爵鼎车业集团深入合作；以产教融介为核心．推进产学研一体．有效丰富了“前厂后校”的校企合作模式。
关键词: 农业产业结构调整 科技服务 领地 经济特点 发展趋势 现代农业 特色农业 农业发展
学校依据现代农业的发展趋势与地方经济特点，确立以茶叶、应时果品等十大项目及园林绿化为主体的特色农业发展之路．围绕特色农业做文章，并以此引领全市农业、产业结构调整。
关键词: 农民职业技能培训 县域职业教育 培训网络 新型农民 中等专业学校 创新行动计划 教育主管部门 项目建设
江苏省句容中等专业学校以国际示范新型农民职业技能培训体系特色项目建设为平台，以教育主管部门中等职业教育改革创新行动计划科研课题研究乃契机，
关键词: 粮食学校 工业经济 经济建设发展 新疆 内涵建设 办学实力 重点中等职业学校 服务
新疆工业经济学校（原名新疆粮食学校，新疆经济贸易技术学校原名新疆粮食技工学校，2003年3月两校合并）是一所集职业教育、社会培训、技能鉴定为一体的国家重点中等职业学校；
关键词: 中等专业学校 承接产业转移 永州市 校企合作 工业贸易 重点中等职业学校 湖南省 政府部门
永州工贸学校是一所道县人民政府部门主办的中等职业学校。现有教职员工326人，全日制学历教育在校学生4626人，是国家重点中等职业学校，2011年8月学校成功跻身为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位。
关键词: 示范学校 化工机械 教育改革 中等职业 沈阳市 设计 国家 建设单位
沈阳市化工学校是2012年启动的“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位。学校拥有化学工艺、制药技术，化工机械与设备和工业分析与检验等4个重点专业建设项目，
关键词: 重点中等职业学校 北方机电工业学校 建设单位 示范学校 教育改革 国家 立项 设计
北方机电工业学校暨河北省机电工程技师学院始建于1953年，是国家重点中等职业学校、国家重点技工学校，第二批国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设单位。
关键词: 职业教育中心 知识管理 数字校园 重庆市 智慧 特色项目 示范学校
在国家中等职业教育改革发展示范学校特色项目“数字化校园”建设中，重庆市九龙坡职业教育中心率先推行知识管理，将原来的数字化基础平台和业务流程进行重组和优化．
关键词: 中职学生 评价模式 学科考试 多元化 考试评价改革 过程性评价 终结性评价 技能竞赛
一、工作过程 （一）确立学科考试评价改革的基本方向 完善过程性评价对学生在课程学习过程中的现实表现情况进行价值上的判断，包括课堂纪律、学习态度、课堂活动、课外作业与实践等要素；改革终结性评价对学生在一个单元或一学期中学到的知识和技能情况做出评价，包括理论考试和技能操作考试两个方面；关注综合展示性评价在过程性评价和终结性...
关键词: 学生不良行为 素质提升 德育工作 建筑工程 攀枝花市 学校 工作运行机制 教育模式
工作过程 （一）优化实践两个教育模式，创新德育工作运行机制 1．优化实践养成教育模式，培养学生成人促进三个转化，科学推进养成教育。通过明确规范和标准，给学生定出方圆，促进学生不良习惯及错误认识向正确认识转化。通过严格训练，矫正学生不良行为，促进学生的正确认识向正确行为转化。通过不断强化，反复修正学生不良习惯，促进学生正...
关键词: 职业技术学校 宜宾市 四川省 城建 文章 校企 工业园区 商业中心
四川省宜宾市南溪职业技术学校（以下简称南溪职校）坐落在四川省宜宾市南溪区倾力打造的滨江新城腹心。她濒临长江，东连九龙工业园．西接罗龙工业园区，北靠金融商业中心，是一处沐浴人文、对接产业经济的理想办学场所。
关键词: 职业高级中学 示范学校 四川省 改革创新 达县 国家 旗帜 中职
四川省达县职业高级中学是2012年启动建设的国家中等职业教育改革发展示范学校。示范校建设两年来，学校全面扎实地开展了各项建设工作，办学实力整体增强，人才培养质量大幅提升，服务经济社会功能充分体现，引领示范辐射作用日益凸显。
关键词: 汽车工程 沈阳市 学校 重点中专 政府部门 教育改革 中等职业 占地面积
沈阳市汽车工程学校是沈阳市政府部门重点建设的国家重点中专，是国家中等职业教育改革发展示范校。学校占地面积17．5万平方米，建筑面积8．2万平方米，共投入资金3．1亿元：学校可同时容纳在校生6000人．短期培训3000人。
关键词: 商业学校 大连市 职业教育发展 职工大学 委员会 服务业 办学
创建于1952年的大连商业学校，隶属于大连市服务业委员会。2003年．大连商业学校与大连职工大学合署办学。
关键词: 职业教育中心 农村剩余劳动力转移培训 镇安县 陕西省 高素质人才 国家 中等职业技术学校 示范校
镇安县职业教育中心于2000年组建，是一所集职业技术学历教育、成人学历教育、继续教育、农村剩余劳动力转移培训、农村实用技术推广培训等多种职能为一体的综合性国家重点、陕西省示范性中等职业技术学校．
关键词: 职业技术学校 乌海市 内蒙古 重点中等职业学校 示范 品牌 硬笔书法 先进集体
内蒙古乌海市职业技术学校是国家重点中等职业学校．全国教育系统先进集体．中国硬笔书法名校。学校占地总面积13．43万平方米，现有教职工237人，专任教师199人，
关键词: 职业中学 卓资县 跨越发展 职教 示范学校 职业教育 跨越式发展 乌兰察布市
卓资县职业中学2012年6月被批复为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位，推动学校跨越式发展，进入自治区职业教育先进行列，成为乌兰察布市职业教育的一面旗帜。
关键词: 劲松职业高中 北京市 办学格局 新校区 cbd
北京市劲松职业高中始建于1983年，是北京市一所独立设置的职业高中。2012年10月常营新校区建成，已形成以CBD核心区为中心，东、西、南、北5校区办学格局。
关键词: 劲松职业高中 烹饪专业 培养模式 北京市 实践 师资队伍建设 专业教师
本案例围绕示范校师资队伍建设，以北京市劲松职业高中烹饪专业教师为研究对象，提出烹饪专业“双师型”教师内涵、素质要求，构建烹饪专业“双师型”教师多元培养模式，制订“双师型”教师评价标准，并在实践中探索，取得实效．
关键词: 人才培养模式 劲松职业高中 北京市 实践 并行 创新 中等职业学校 2009年
美发与形象设计专业成立于1986年，是北京市中等职业学校同类专业中规模较大的专业之一。自2009年起开始探索具有学校特色的专业人才培养模式，经过几年的实践构建出“前店后校、双轨并行”人才培养模式。
关键词: 计算机网络技术专业 专业师资 建设工程 团队建设 校企融合 实践 创新 纪实
在围示范项目创建中，为打造一支省内有较高知名度、专兼职相结合的计算机网络技术专业优秀教学团队，学校实施“1126“师资团队建设工程，即一个平台、一个核心、双线并进和六个能力提升建设。
关键词: 现代学徒制 双证融通 会计专业 重点建设专业 人才培养模式 递进 双向 案例
根据会计专业人才培养要求，将其课程实施进程按照专业知识应用梯度和学生专业能力积累规律性，划分为五个逐步递进深化的工学结合实施阶段，其内涵及特包概括为：“双证融通、双向融合、五段递进现代学徒制”。
关键词: 教育体系建设 起跑线 成功 入学 高等职业技术学校 育人 风景 成长
本案例以江苏省徐州财经高等职业技术学校为视角，根据“成功起跑线”理念，就如何开发并开展学生入学教育活动进行介绍。
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