杂志介绍
中国职业技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社有限公司;北京师范大学主办的一本北大期刊。
中国职业技术教育杂志创刊于1993，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：教育部职业技术教育中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社有限公司;北京师范大学
国际刊号：1004-9290
国内刊号：11-3117/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥532.00
关键词: 商科专业 高素质 强技能 课程开发
高职教育规律以及用人单位对商科人才培养的要求决定高职院校必须开发出技能与素质并进的专业课程。本文自宅研发了商科学生的“实战型”综合实践课程——工商模拟市场实训、“体验式”综合素质课程——职业规划与成功素质训练，围绕上述2门综合实践与综合索质课程，配套开发专项技能与专项素质课程，并运用“颠倒课堂”教学模式，持续改进教学...
关键词: 创新型 能力型 工作坊教学 创新驱动 产业服务
本文以广州番禺职业技术学院皮具设计专业为例，市足珠三角皮具产业集群紧缺创新型皮具设计人才，结合皮具设计专业建设与改革，探索并实践了“三方融通，三品递进”的创新型皮具设计人才培养模式，“理论教学与企业项目相融合、设计制作与展会订单相衔接”的能力删专业课程体系，实行的“教、学、做一体化”的工作坊教学模式，形成的以创新驱动...
关键词: 能力核心 能力分级 项目课程 中高职衔接 柔性衔接
2006年．依据专业特点，从众多课程开发模式中，选择项目课程进行课程改革，构建了以职业为逻辑起点、以能力为核心的项目课程体系，形成了企业策划项目、实施真实工程项目的项目课程特色。2010年后，探寻中高职衔接路径，借鉴“柔性制造”的概念提出了课程柔性衔接的思路．针对存在的问题提出解决对策，构建了基于能力分级和生涯发展的中高职衔...
关键词: 课程改革 课程体系与结构 课程质量保障 玩具课程
按照“工作过程系统化”的课程开发理论，开发专业课程体系，构建课程整体结构；通过“教师带着做、自己想着做、市场引领做”3个递进式环节,提升学生的创新能力；借鉴ISO9000质量管理体系，创新教学管理体系；参照企业用人要求和对产品评价指标设计课程考核标准。基于实务与创新并举的课程改革与实践，解决了课改中的主要问题，具有一定的借鉴...
关键词: 系统改革 金融专业 探索 实践
本文以广州番禺职业技术学院为例，针对财经学院（原财经系）金融管理与实务专业（简称金融专业），以系统论的基本原理作为指导思想，注重专业改革的整体性、关联性、层次性和时序性,对专业的目标、结构、功能进行了系统论证，对詹设的流程、步骤及各环节需要解决的问题做了周密安排。在“系统、要素、环境”有机统一的大框架下，对课程、教材...
关键词: 汽车 典型工作任务 工学结合课程 工作页
广州市交通运输职业学校针对“汽修专业课程与企业实际严重脱节，培养的学生专业认同度低，关键能力弱”这一问题，系统运用典型工作任务分析法（BAG），构建了基于能力培养的汽车运用与维修专业工学结合课程体系，编制了课程方案，编写了工作页教学用书，创建了理论与实践一体的技能教室，建设了教学资源库，制定了工学结合课程的教学管理机制...
关键词: 职业能力模块库 能力分级 课程体系 三方评价
为构建现代职业教育体系，广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院课题组进行了有益的探索与改革，凝练而成了“能力分级培养的汽车维修类专业课程体系的构建与实践”成果。成果形成了“能力核心、分级培养”的理念，开创了能力核心课程体系构建的新路径；提出了职业能力模块库构建方法，开发了汽车维修类专业群能力模块库，创新了能力分级培养...
关键词: 公共基础课 课程体系 人才培养 教学改革
针对高职公共基础课脱离高素质技术技能型人才培养需求的问题，以优化基础能力培养和促进后续专业学习，提高学生综合素质为目标，以思想政治教育、公共英语、计算机应用基础、高等数学、应用文写作等课程为改革对象，构建了“职业普适-专业融合-素质拓展”的高职公共基础课教学系统。成果优化和完善了高职教育课程体系与人才培养方案，为高职教...
关键词: 职业教育 创新实践 教学平台 生物技术
生物技术是既传统又现代的应用技术，为了满足现代生物产业转型升级对技术技能型人才的需求，课题组在生物技术职业教育教学的改革实践中，建设了集职业教育教学研究、专业建设、课程改革、资源共享、行业指导、社会服务于一体的职业教育教学平台，分析制约生物技术职业教育发展主要问题的原因，并提出了解决的对策。
关键词: 产业转型升级 轻工行业 高端技能型人才
随着广东经济进入一个推进传统产业优化升级、形成现代产业体系的新阶段，轻工干亍业急需综合索质高、核心技能强的高端技能型人才，助推传统轻工向节能、环保、高效的现代产业转划升级。针对高职轻工类专业教学与行业企业转型升级的实际需求脱节导致企业“用工荒”与毕业生“就业难”同时并存的普遍闸题，加强校企合作、强化专业建设和课程改革...
关键词: 产教合一 教学公司 实战型 实践教学模式
本成果以会计等财经专业为突破口，创建了具有独丑法人资格的产教合一“教学公司”，研究提出了“教学公司”理念和功能，建立了“教学公司”组织架构和治理机制，创建并实施了“课堂与公司交替，仿真与真实互补，实训与经营融合”人才培养模式及“单项＋综合，仿真＋真实”的实践课程体系，构建并实施了“1个公司、5个合二为一、4个环节、1个嵌...
关键词: 高职 商务英语专业 教学体系
本项目以高职商务英语专业人才培养为研究对象，以探索培养学生涉外商务服务能力和职业综合素质的有效方法与途径为目标，沿着“系统构建、突出特色，强调质量、突出成效”的总体思路,重点围绕“能力与素质协同培养教学体系”的构建与实施，对高职商务英语专业教学体系展开系统改革与实践工作。通过该项目的实施，克服了高职商务英语专业教学的...
关键词: 高职人才培养 质量管理 数据采集
数据采集平台足高职评估新方案的重要组成部分，也是其特色和亮点。其目的在于促进教学管理制度化、规范化和标准化，满足评估工作、高职院校、教育行政部门和社会各方的需要。但是经过实践人们发现，单靠数据平台奉身无法很好地实现这一目的，有小少问题需要系统地予以解决。正是在这种背景下，清远职业技术学院在广东省教育厅的指导下，在数据...
关键词: 现代学徒制 企业课堂 教学改革
本文针对中职学校“产教脱节、校企难以深度融合”教学问题,基于“现代学徒制”人才培养理念，在模具制造技术专业开展了为期七年的“现代学徒制”本土化探索，创新性地提出了“企业课堂”人才培养模式，通过“汇丰课堂”、“牧野课堂”、“钜升课堂”三阶段校企合作教学实践，实现了校企合作教学模式的三次跨越。
关键词: 学校企业双主体 协同培育 人才质量
本文以适应区域产业升级和企业转型为出发点,强化校企双主体协同育人作用，学校与行业企业一起实施企业岗位技能人才标准制定、课程体系重构、育人平台建设、校企文化共融和育人质量评价等改革探索，在增强学校对企业吸引力、提升人才培养质量和教师技术创新能乃方面获得显著成效。
关键词: 专业 对接 产业链 人才培养模式
针对中职学校“专业设置与产业发展脱节”和“专业教学与企业岗位要求脱节”等问题，中山市沙溪理上学校经过多年的积极探索，努力构建“专业对接产业链”服装专业人才培养模式，通过校企合作、产教融合、文化育人等方式，致力于将学生培养成为专业精、品行好、文化优的新时代应用型高素质技能人才。全面提高了人才培养的数量和质量，打造了中职...
关键词: 产教融合 电子商务 网店客服
随着职业教育改革的继续深化，“深化产教融合、校企合作，加快打造现代职业教育体系”已经成为当下的改革思维。作为中等职业教育，该如何立足产业发展，培养行业企业所需的实战型人才，是当前所有职业教育工作者深思的问题。本文从电子商务课程体系搭建及“网店客服”核心课程的实施出发，阐述了产教融合课程体系的开发路径，以及如何实现学生...
关键词: 职业教育 会计专业 教学改革
广州市财经职业学校是一所全日制国家级重点中职学校、第二批因家职业教育改革发展示范校项目学校。学校会计专业招生和在校生规模占全校一半以上，居广州市同类专业之首。从2003年起,围绕“素质为先，能力本位”的培养目标，学校会计专业以课题为引领，通过4轮持续8年的教学改革与实践，在人才培养模式、专业课程构建、教学模式及教材开发等方...
关键词: 校店合一 人才培养模式 项目课程
借鉴洛桑模式，对“校店合一”人才培养模式进行了有益探索。构建了以项目课程为主体，学科课程和综合实践课程并存，隐性、显性课程有机结合的课程体系；形成了“做中学、先学后教、小组合作、有效激励”的课堂教学模式；建设了专业整体化设计及教学经营一体化的实训体系；搭建了“三基地三平台”的校企合作运营机制。
关键词: 中职 校企合作 生产进校园
本文阐述了江门市新会机电职业技术学校“产教联动，学做融合——‘生产进校园’的创新研究与实践”的教学改革成果的主要内容及创新点，从而为校企深度融合提出可供参考的发展路径。
关键词: 校企双主体 区域职教集团 教学企业 互聘共培 双岗双薪
成果项目基于人才培养质量必须符合社会经济发展要求的职业教育适应性理论，依据教育部关于“大力推行工学结合，改革人才培养模式”的精神和原则要求而进行的“校企双主体”办学体制机制探索与实践；成果项闷从办学体制机制、人才培养载体、教师团队建设等方面进行顶层路径设计，并选择软件技术等11个专业开展改革实践；项目成果实践过程中所形...
关键词: 行业高职院校 转制 人才培养模式 改革
广州铁路职业技术学院2005年8月由广州铁路（集团）公司正式移交广州市人民政府举办后，坚持立足行业和服务地方并重，探索确立了“联企借力强内涵”的发展路径，凝练践行了“产教一体、寓学于工”的人才培养模式．精心打造了“厂中校、校中厂”工学结合示范园，以适应市场、服务社会换取学院的跨越发展，成功实现了人才培养工作评估、省示范校...
关键词: 高职教师 专业发展 校本研训体系
本文以国家骨干高职院校建设单位——广州铁路职业技术学院师资队伍建设为研究个案，针对高职领域教师专业发展“教学理念滞后、专业知识陈旧、实践能力不足、教科研水平偏低”四大突出共性问题。通过厘清教师专业发展8大核心能力的培养目示，建立教师专业培训与发展机构，搭建以校本研训为主体、“校校”“校企”联合为双翼的“一主双翼”培养...
关键词: 江苏省 示范性高职 典型案例 院校建设 职业技术学院 国际海事组织 is09000
全力打造高端合作平台 奋力开创校企合作新局面 江苏海事职业技术学院前身为南京海运学校和南京航运学校，始建于1951年，是新中国成立后建立的培养远洋和内河船员的学校，为我国航运事业发展做出了重要的历史贡献。学院是中国履行STCW78／95公约并为国际海事组织认可的航海院校，也是江苏省最早将IS09000质量管理标准引入教育教学管理领域的高...
关键词: 机械制造技术基础 专业课程建设 中等专业学校 课程改革 江苏省 靖江 人才培养模式 机电一体化专业
专业课程建设改革是专业建设的核心内容之一。近年来，江苏省靖江中等专业学校以科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，从职业本源出发，结合行业企业需求，为培养技术技能人才走出了一条适应现代职教理念、适合五年制高职专业建设发展需要的专业课程改革之路。两年来，机电一体化专业“机械制造技术基础”课程在教学模式改革、师资队伍建设...
关键词: 职业技术教育中心 职教中心 县域经济 宁晋县 梦想 职业学校 示范学校建设 经济社会发展
宁晋职教中心始建于1983年，是国家重点职业学校。2012年学校被国家3部门联合批准为国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。 宁晋职教中心为进一步提升人才培养质量和服务经济社会发展的能力，充分发挥学校在全国中等职业教育改革发展中的引领、骨干和辐射作用，以职教专业为特色，服务县域经济为目的，制定了一系列的办学方针。
关键词: 重点中等职业学校 劳动经济 天津市 扬帆 人生 学生 社会保障部门 职业技能鉴定
坐落于全国十大魅力名镇杨柳青的天津市劳动经济学校始建于1964年，1986年归属天津市人力资源和社会保障部门，是国家重点中等职业学校，天津市职业技能鉴定第54所。2013年4月被三部委批准为第三批国家中等职业教育改革发展示范学校项目立项建设单位。学校占地113．7亩，建筑面积7．14万平方米。
关键词: 示范学校建设 地方经济发展 职业教育中心 内涵建设 质量服务 重庆市 永川 建筑工程施工
重庆市永川职业教育中心是第三批国家中职示范学校建设项目单位。学校始终坚持服务地方经济发展办学方向，以国家中职示范校4个重点专业（电子技术应用、计算机应用、服装设计与工艺、建筑工程施工）和数字校园特色项目建设为抓手，改革创新，加快内涵建设，培养立足重庆、放眼全国的高素质劳动者和技能型人才，积极助推重庆经济发展。
关键词: 技工学校 佳木斯市 示范校 名校 中职 内涵 继续教育基地 专业技术人员
佳木斯市技工学校始建于1978年，是国家重点技工学校，国家中等职业教育改革发展示范校立项建设单位。自2006年组建佳木斯职教集团以来，学校先后获得了国家综合技能培训基地，国家创业培训基地，国家高技能培训联合委成员单位、黑龙江东部地区专业技术人员继续教育基地、国家“花园式单位”等荣誉称号。
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