中国职业技术教育杂志

政府主导、产教融合、协同育人——区域高职教育常州模式的创新实践

关键词: 政府主导  产教融合  协同育人  创新发展  

针对省属高校地方政府协调难、优质教育资源集聚共享难、产学研协同育人难三大问题,常州科教城建设了融＂高教园区、科技园区、孵化园区＂三位一体的产学研合作基地和＂教学资源、产学研合作、公共服务＂三大资源开放共享平台,首创高职教育跨界＂共建、共管、共享＂新机制和＂校、所、企＂产学研协同育人新路径,探索了一条具有中国特色、地方特...

农科专业工学结合培养高职人才机制与模式的创新和实践

关键词: 农科专业  工学结合  高职人才  

江苏农林职业技术学院通过创新机制和模式,建立了科教园区式校内实训基地、中国现代农业职教集团、产业推广基地等三大平台,创建了＂三位一体＂工学结合人才培养模式、＂项目式教育、双轮式驱动、课题化管理＂创业教育模式、＂三依托三结合＂＂双师＂培养模式和在服务＂三农＂中培养人才的教学模式,形成了＂师生到田头、课堂移村口、成果进农户...

校企共同体的实现路径与思考

关键词: 校企共同体  高职院校  路径  思考  

＂校企共同体＂是指企业与职业院校两个主体之间以协议形式缔约建设的校企合作的新型组织形式,是从宏观角度对校企合作的各个微观层面进行系统化管理的一个创新型实体,是构建现代职教体系背景下校企合作的一次创新。文章分析了校企共同体人才培养模式提出的背景及其内涵,以南通航运职业技术学院＂海上教学工厂＂和＂高端海事人才培养基地＂两个...

高职实训基地关键资源池（KR-POOL）模式的研究与实践

关键词: 实训基地  模式  项目  绩效  

高职实训基地＂关键资源池＂（Key Resource Pool,简称KR-POOL）模式是针对高职院校普遍存在的优质实训资源不足、现有实训资源利用率不高的难题,以服务为宗旨、以共赢为导向,通过专业集群和资源集成等方法创新,发挥项目、用户和标准三要素作用,探索实训基地高效运行规律,提高人才培养质量所做的研究与实践。该成果在实训基地建设、运行与管理模...

职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践

关键词: 职业学校  技能大赛  教学体系改革  研究与实践  

江苏职业教育科研工作团队以职业教育课程开发及项目课程设计的理论为基础,以职业学校技能大赛项目分析及综合实训教学资源开发为主题,形成一批集学术专著、系列论文、分析报告、教学资源及教改实践于一体的职业教育教学改革创新系列成果。该成果在扭转专业技能教学内容与职场要求脱节,改变专业技能教学资源匮乏,解决专业技能教学中知识灌输、机...

职业教育集团化办学的研究与实践——以江苏·发那科数控职业教育集团为例

江苏·发那科数控职业教育集团秉承职业教育公益性理念,坚持＂专业纽带·品牌中心＂集团化办学理念,研究探索了集团＂集约化＂管理模式和＂融合式＂发展机制,并设计了与之适配的＂平台化＂运作办法,取得了突出的集团办学业绩,有效促进了区域职业教育的改革发展和质量提升,为职业教育优质资源共享和教育均衡发展做出了重要贡献。

高职动物疫病防控专业群“双元一体化”人才定向培养模式的创新与实践

关键词: 专业群  双元一体化  人才定向培养模式  

本文针对目前高职教育人才培养所面临的毕业生实践能力弱,职业素养低、企业文化缺,入职不适应,职业教育教学中企业参与度不高、教学与生产协调性不够等问题,以江苏农牧科技职业学院动物疫病防控专业群＂双元一体化＂人才定向培养模式为例,探讨通过构建由高职院校相关专业的教育教学资源和企业相应生产经营资源整合而成的紧密型校企合作育人机制,...

围绕食品产业链 做强优势专业群

关键词: 食品产业链  优势专业群  特色发展  内涵建设  

江苏食品药品职业技术学院针对高职院校专业设置同质化问题,坚守特色发展,优化调整专业布局,构建食品类特色专业群;同时,面对专业服务产业发展能力不足问题,强化内涵建设,深化教育教学改革,做强食品类优势专业群;通过多年的探索实践和改革创新,形成了较强的比较优势和鲜明的特色优势,对推动我国食品高职教育改革发展起到了较强的引领带动作用。

产教园＋工作站：合作育人平台创新与实践

关键词: 产教园  工作站  合作育人平台  

针对专业服务装备制造产业快速发展能力不强、合作育人缺乏有效载体等问题,常州机电职业技术学院以＂专业产业互动,内园外站互补＂为合作育人理念,重构合作育人工作体系,探索校内外教学资源整合机制,与地方政府、行业协会、国内外知名企业加强合作,建＂园＂设＂站＂,学院利用＂园＂＂站＂内先进装备、技术、人才等优势,合作开发并实施生产性实训...

职业学校主题教学模式的实践研究

关键词: 主题教学  自主学习  可持续发展  

针对职业学校学生未能养成良好学习习惯、缺乏自主学习能力而教师在教学中对学生自主学习能力培养重视不够的现状,我校尝试实现主题教学模式,旨在通过＂系列主题的学习＂的形式,让学生自主获取知识,自己学会后再讲给别人听,培养学生去独立发现问题、解决问题的能力。主题教学模式将教学内容划分为若干个主题,通过＂自主学习→互助探究→展示交流...

“知行并进,学做合一”人才培养模式的探索与实践

关键词: 知行并进  学做合一  培养模式  协同育人  双基导向  质量体系  

针对高职传统的人才培养模式忽视学生个性化自主学习选择和创新性培养、忽视学生学习过程质量的现状,作为具有百年职教办学传统的江苏工程职业技术学院积极研究和传承我国近代职业教育奠基人、学校创办人张謇先生以＂知行并进＂为核心的职业教育思想,强化＂学做合一＂,创新形成了具有鲜明特色的＂知行并进,学做合一＂人才培养模式,并探索出了各...

高职建筑装饰工程技术专业教学内容与实践教学体系研究与实践

关键词: 建筑装饰  人才培养模式  专业教学内容  实践教学体系  教学项目  

为了适应建筑装饰行业发展对技术人才的需求,本项目对建筑装饰工程技术专业教学内容与实践教学体系进行了系统的研究和实践,构建了＂5＋3＂工学交替人才培养模式,在专业教学内容体系建构、实践教学体系构建、工学结合教学项目开发、＂工程型＂教学团队建设、校内实训基地建设、教学项目考核评价标准开发、顶岗实习运行管理标准制定等方面进行了...

特殊教育师范“艺术治疗特色课程群”建构与实践

关键词: 特殊教育  医教结合  儿童康复  艺术治疗  课程群  

为适应新形势下特殊教育＂医教结合＂的内涵发展需求,培养既有美术或音乐等艺术教育教学素养又兼具相关艺术治疗康复技能的复合型、应用性的特殊教育专业人才,南京特师集全校之力组建团队研究＂艺术治疗特色课程群＂的建构,分别从理论与实践的角度探索＂艺术治疗特色课程群＂的体系建构,并成功运用于特殊师范艺术教育、儿童康复等专业人才培养。

“双线四段、筑园塑人”人才培养模式的创新与实践

关键词: 双线四段  筑园塑人  人才培养模式  创新与实践  

当前高职教育改革和发展进程中,校企合作紧密度不够,冷热不均,形式化问题依然十分突出。近年来,苏州农业职业技术学院深入贯彻＂以服务赢得信任、以信任开展合作、以合作实现共赢＂的办学理念,园林工程学院成立了专业群建设理事会,创新构建了＂双线四段、筑园塑人＂的人才培养模式,通过多年实践,人才培养质量显著提高,毕业生就业创业能力明显增...

校企协同共建平台：培养数字化设计与制造高技能人才的探索与实践

关键词: 校企共建  数字化设计与制造  双证融通  高技能人才培养  

本文针对高职学生技术应用能力和创新能力不足,高职教师＂双师＂素质与教科研能力薄弱,校企合作育人过程中人才、技术、装备等资源分散、低效的问题,以常州轻工职业技术学院和江苏常发实业集团有限公司校企合作的具体实践为例,通过校企协同共建集＂教学、实训、技术服务＂于一体的数字化设计与制造高技能人才培养平台,以培养学生数字化设计与制...

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位山西省工贸学校

关键词: 中等职业教育  示范学校  国家标准  山西省  建设单位  教育改革  职业教育与培训  人才培养模式  

全国教育系统先进单位国家重点中等专业学校国家“电工电子”“化学工艺”职业教育实训基地教育部门“半工半读”试点院校石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地山西省管理五星级学校人才培养模式与课程体系改革成效凸显借鉴国家标准，结合山西煤化工产业发展实际，按照学生成长和认知规律，积极与行业企业共同探索人才培养模式与课程...

北京市商业学校传承优秀文化运用现代科技服务美好生活

关键词: 现代服务业  商业学校  北京市  美好生活  科技服务  优秀文化  中央政治局委员  传承  

2015年5月10日上午，首届“职业教育活动周”全国启动仪式在北京隆重举行，中共中央政治局委员、国务院领导和全国政协领导共同为活动周揭幕，并发表重要讲话，同时，参观了职业教育成果展示活动。北京市商业学校作为首都高端现代服务业的代表参加展示活动。国家教育部门、北京市等领导一行一进展厅首先来到商校展区，学校党委书记史晓鹤和穿着...

北京市自动化工程学校工业4．0——制造时代新思维

关键词: 北京市  自动化  学校  工程  职业教育  国家领导  思维  制造  

2015年5月10日上午，首届“职业教育活动周”全国启动仪式在北京隆重举行，国家领导和全国政协领导共同为活动周揭幕，发表重要讲话，并参观了职业教育成果展示活动。启动仪式结束后，国家教育部门、北京市教育部门等领导一行参卿“职业教育活动周”北京职业教育展。北京市自动化工程学校作为首都职业教育的代表之一参加了本届职业教育活动周展...

东莞市经济贸易学校携手“新道”“四真”育人

关键词: 贸易学校  东莞市  经济  专业人才培养  人才培养质量  会计专业  育人  重点建设专业  

东莞市经济贸易学校会计专业是广东省重点建设专业之一，自示范校建设以来，会计专业锐意进取，携手用友“新道”，不断探索，培养了大批高质量的会计人才。形成了“读会计，到经贸”的良好社会效应。一、会计专业人才培养需更“接地气”近年来，学校会计专业人才培养质量稳步提高，但是，与企业的用人要求相比，仍然存在一定的距离。

鞍山市交通运输学校改革创新彰显特色服务地方引领示范

关键词: 重点中等职业学校  交通运输类  示范学校  鞍山市  服务地方  改革创新  教育管理信息化  人才培养基地  

鞍山市交通运输学校始建于1980年，是国家重点中等职业学校，2013年4月，学校被批准为“第三批国家中等职业教育改革发展示范学校”建设单位。办学30余年，学校先后被评选为全国教育管理信息化专业委员会理事单位、辽宁省交通运输类基础性资源库建设牵头单位、辽宁省教育科研先进单位。通过2年的示范校建设，学校已成为立足区域、辐射全国、学历...

创新集团化办学体制机制打造现代高职教育发展平台——陕西工业职业技术学院集团化办学改革发展之路

关键词: 陕西工业职业技术学院  高职教育发展  集团化办学  办学改革  办学体制  创新  示范性高等职业院校  职业教育集团  

2009年7月，陕西工业职业技术学院携手22家骨干企业、4家科研院所、11所高、中职院校牵头组建了陕西装备制造业职业教育集团，经过7年的不断创新与探索，陕西工业职业技术学院成功跻身国家百所示范性高等职业院校行列，连续两届荣膺“全国职业教育先进单位”，走出了一条具有陕西工院特色和装备制造业特色的职教集团化办学发展之路。

育德习能兴特色勤奋成才谱华章——发展中的云南省曲靖应用技术学校

关键词: 技术学校  云南省  曲靖  应用  成才  勤奋  育德  重点中等职业学校  

云南省曲靖应用技术学校创办于1979年，前身系云南省曲靖农业机械化学校，2002年更为现名。学校始终坚持育德习能、勤奋成才的校训精神，发挥应用技术特色优势，已发展成为一所立足曲靖、服务全省、面向全国，办学实力雄厚，设施设备齐全，集学历教育、短期培训、技能鉴定为一体的全日制国家重点中等职业学校。