中国职业技术教育杂志

国家创新驱动发展背景下高职教育教学协同创新改革探索——以顺德职业技术学院为例

关键词: 教学改革  协同创新  高职教育  

以协同创新驱动发展,既是国家层面推动经济社会发展、转变经济发展方式的必由之路,也是国家层面推动高职院校发展、提高高职教育人才培养质量的必由之路。为支撑国家创新驱动发展战略,本文以顺德职业技术学院的教育教学协同创新改革为例,指出高职院校须在办学思想引领下,在办学模式层面体现校企合作,在人才培养模式层面强调工学结合,在教学层面...

场域变迁与高职教务变革

关键词: 场域  高职教育  变革  互联网  

各种可互联、可感知、可操纵的技术正在迅速改变着人类生活,＂万物互联＂的情景已经出现,互联网社会正在拉开序幕。高职教育场域的核心组成因素：社会环境、学校环境和学习者也受到影响,同时促使教务职能由以往以事务处理为核心向自由与发展的学习环境塑造转变,呈现出引领性、服务性和治理特征。实现这种转变,需要建立以现代支持服务为内核的教...

翻转课堂的学习心理与教学分析

关键词: 翻转课堂  教学模式  学习心理  教学分析  协同教学  

翻转课堂不仅能够将最先进的信息技术与课堂教学巧妙结合,还能有效破解高校课堂沉闷、懈怠的局面。随着高校课堂改革的不断深入以及翻转课堂的推广实施,翻转课堂不仅需要思考并解决一些实际问题,也需要反复审视它的教育价值及其在高职院校实施的普遍性、有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析,以翻转课堂的本质内涵为研究起点,对翻转课堂的...

职业院校教学信息化建设的创新实践

关键词: 信息化  教学  人才培养  职业教育  

本文围绕数字校园建设、教学信息化和管理信息化等方面阐述了学校信息化建设的各项具体工作,介绍了如何将信息技术有机地融入到教学工作的各个方面,同时针对未来教学信息化的发展趋势提出了思考。

高等职业教育领域引入慕课模式途径考量

关键词: 高等职业教育  慕课  教学模式  实体校园  

本文以在福建省高等职业院校师生中进行对慕课的了解程度等内容的调查为基础，对在高等职业教育领域，尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行具体的分析并提出建议，指出应通过借引新的教学模式，探讨对传统教育教学理念与模式的变革。

终身学习视域下的高职院校公共基础课程改革研究

关键词: 终身学习  高职院校  公共基础课程  改革  

高职院校公共基础课程的改革要基于学生终身学习的需求。本文在梳理了我国高职院校公共基础课程改革发展的基础上,针对我国高职公共基础课程教学目标不清、缺乏特色、不受重视等问题,提出了职业化、项目化、信息化这三种课程建设的路径并进行探析,从而为高职公共基础课程改革提供借鉴。

数学实验教学对高职生数学学习的影响

关键词: 数学实验教学  高职生  数学应用问题解决  三角验证  

数学实验教学是实现高职数学课程理论与实践一体化的一种教学策略。通过准实验、调查和个案访谈的研究方法,结果发现数学实验教学：①能提高高职生对语义特征明显、依据题意直接建模的一类简单数学应用问题的求解,同时对含有新的背景,需要结合已有公式进行推导建模的较复杂数学应用问题有更大的促进作用;②能增强高职生借助数学软件辅助复杂计算...

复杂性理论视域下的德育课程评价研究——以中等职业学校为例

关键词: 复杂性理论  德育  课程评价  中等职业学校  

当前,多元化和个性化的社会评价方式对中等职业学校德育课程评价带来了巨大冲击和影响,致使传统单一的、机械的和线性的德育课程评价思维和方法已经不能适应中等职业教育德育课程评价的要求。中等职业学校德育课程评价是一个涉及诸多主体,受到多种因素影响与制约的典型复杂系统,需要用复杂性理论对当前中职德育课程评价进行重新审视,为实现中职...

“创导式”专业课程教学改革实践研究——基于“三创教育”理论

关键词: 三创教育  创导式  课堂教学  改革实践  人才培养  

随着时代的进步,我国现有传统的课堂教学手段已不能完全满足社会所需人才培养的要求。根据＂三创教育＂理念,本文从创造、创新、创业能力三个层面提出了渐近式培养人才的＂创导式＂课堂教学改革模式。＂创导式＂课堂教学利用微课教学法、实地考察、全真实践法、活动策划法等创新教学方法,并改革课程考核办法。创导式＂课堂教学改革模式有助于输...

共享实训基地背景下的高职计算机技术专业群建设研究——以宁夏为例

关键词: 共享实训基地  高职  计算机技术  专业群  建设  

专业群建设成为人才培养模式改革的切入点,是提高职业院校专业竞争力的核心,专业群建设有利于学生岗位与职业的迁徙。在未来的10年里,信息技术产业依然是宁夏乃至全国的支柱产业。共享实训基地建成将成为学生实现知识能力向岗位实践能力转换的梦想平台,中国（宁夏）现代职业技能公共实训中心建设项目的实施将更加有利于专业群建设。

公安院校“微课程”建设探析

作为新型教学模式和教育资源的＂微课程＂在教育教学领域中的应用与探索不断加强。本文在探究把握＂微课程＂内涵特点及其应用现状的基础上,研判＂微课程＂对公安院校教育教学的借鉴意义,思索公安院校＂微课程＂建设原则以及规模化、立体化的建设路径,并围绕建设过程中的关键环节,提出相关思考和建议,为持续深化公安院校＂微课程＂建设提供理论...

“四位一体 四维联动”的实训基地建设研究与探索——以高职软件技术专业为例

关键词: 系统化项目开发能力  

软件技术专业作为计算机专业类别中的主流专业,目前主要存在就业专业对口率相对较低和就业质量不高的问题,这是因为软件专业人才缺乏真实和系统化项目开发经验和团队协作能力。中山职业技术学院软件技术专业结合区域经济特色和人才需求状况,建成由教学实训中心、技术服务中心、信息技术研究所、学生创新创业中心组成的＂四位一体＂的实训基地以...

高职毕业生就业软实力与企业需求匹配度的实证研究

关键词: 高职毕业生  企业需求  匹配度  

企业非常关注人才所具备的＂软实力＂,高职毕业生的＂软实力＂对其成功就业具有重要影响。企业对高职毕业生的＂软实力＂需求主要体现在社会技能、方法技能和参与技能。本文通过对湖南省高职院校毕业生及企业的实证调研,发现高职毕业生就业＂软实力＂整体水平不高,且发展不均衡,高职院校毕业生就业＂软实力＂与企业需求之间存在不匹配现象。高职...

高职《大学语文》教学改革思考及对策

关键词: 高职  大学语文  教学改革  

《大学语文》是高职院校学生必修的基础课程,对于提升学生素质和能力作用重大。但《大学语文》课程建设现状不够乐观,导致课程被边缘化。加强高职《大学语文》课程建设与改革应准确合理定位课程、精心遴选教学内容、改变创新课程教法、选用和开发优秀教材、迁移巩固教学成果。

高职工学研融合培养技术技能人才的策略研究

关键词: 产业转型升级  技术技能人才  培养机制  策略  

目前,我国经济结构调整和产业转型升级,需要大批复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才。为此,高职院校应调整人才培养机制,进行校企合作、工学结合的转型升级——工学研融合。工学研融合具有独特的内涵与特征,是产学研结合的拓展、工学结合的升级,是培养技术技能人才的有效策略。

生态文明视阈下中高职衔接的价值取向

关键词: 生态文明  中高职衔接  价值取向  

生态文明是科学指导人类社会实践活动的新的价值理念,对于职业教育的改革和发展也具有指导意义。按照生态文明理念,现代职业教育体系是社会系统的一个子系统,有自己的生态位,需要形成自己应然的形态和功能,开拓出应有的生存和发展空间。当下作为一种迫切需要,就是切实解决中高职衔接问题。为此,亟须厘清中高职衔接的内涵,从而在推动职业教育科学...

“校企企”合作：助推职业学校专业内涵建设的有效模式

关键词: 校企合作专业内涵建设  职业学校  

校企合作是职业学校专业建设的核心和难点,难的主要原因在于学校与企业之间了解不足。本文总结了几所职业学校和厚载公司之间长达四年的深入合作的效果,提出了引入第三方咨询服务机构、在学校与企业间构架桥梁,以提高校企合作质量的＂校企企＂合作新模式。本文对校企企合作模式的概念、角色关系、特色与创新做了阐述,对成功实施的经验进行分析,...

多角色授课模式在实训课堂中的应用研究

关键词: 实训课堂  多角色授课  计算机技术  

实训课堂有别于传统的讲台式课堂,需要每个学生对设备进行实际的操作,在有限的设备、场地和师资条件下,通常会造成单个学生课堂时间利用率低的难题。在传统实训授课模式下,学员一般只担任学习者的角色,被动地灌输教员所授的有限知识,难以激发其积极性和主动性,课堂效率较低。鉴于此,本文提出一种多角色实训授课模式,让学员不仅充当学习者,还担任...

凝心聚力 铸造辉煌——鲁南技师学院示范校建设探索与成效

关键词: 中等职业教育  示范校建设  创新  特色  示范  

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划,是推动职业教育又好又快发展的有效途径。鲁南技师学院以国家示范校建设为契机,凝心聚力,精心策划,科学实施,探索出一条具有创新性、特色性、示范性的建设路线,总结了一批可借鉴的建设经验,取得了丰硕成果,在职业教育改革与发展的大潮中谱写了一曲重要乐章...

高职电工技术课程一体化教学设计与实践

关键词: 一体化教学  电工技术  课程改革  

构建现代职业教育体系,深化教育领域改革,积极在高职院校中探索与实践＂一体化＂教学,进一步提高人才培养的针对性和适用性。本文从电工课程目标定位,课程内容选取、教学过程设计、课程实施与评价等几个方面阐述一体化教学改革的具体实施方案。