中华活页文选·教师版杂志是由中国出版集团公司主管，中华书局有限公司主办的一本部级期刊。
中华活页文选·教师版杂志创刊于1960，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小说 外国文学
童年时代，我们三个大孩子，即我、达尼娅妹妹和伊里亚弟弟，对待父亲的态度是十分特别的，我觉得和别的家庭是不一样的。对我们来说，父亲的意见是不可抗辩的，他的建议是必须照办的。
关键词: 化虚为实 滋味 语言文字 表现方法 晚唐五代 词人 哀怨
“愁”，是一个人人都品尝过的东西，我们很是熟悉，但它又是抽象的东西，虚无飘缈，无形无体，我们看它不见，摸它不着，抓它不住，想要用语言文字去表现它更是不易。但在晚唐五代和宋代词人笔下却出现了一个着实绝妙的表现方法，把愁写得淋漓尽致，哀怨感人，这个方法便是：利用人的通感，采取化虚为实的写法，赋愁以形体、重量乃至色彩，把这...
关键词: 2010年 高考命题 作文写作 解析 命题作文 命题形式 作文形式 统一性
命题作文是一种最为基本的限制性较强的作文命题形式，以其命题的客观性和统一性，常常赢得出题者的青睐。因为它最基本，所以，不管作文形式怎样发展和变化，命题的方式仍被长期采用着。2010年共有18道作文题，命题作文就占了7道，不仅所占比例大，内容上也更为丰富多彩。下面试就2010年高考命题作文作简要分析，以期对2011年备考有所帮助。
关键词: 2010年 作文命题 中考 展望 作文题 语文试卷 创新理念 人文意识
当北京考生打开2010年的中考语文试卷，作文题“凝聚”倏然跳入眼帘。在北京考生“凝聚”思考的同时，笔者的目光也由此处的“凝聚”而移向全国100个作文题，发现2010年中考作文命题园圃七色彩练舞空，铺地乱花迷眼，命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧所培育的“题花”，美不胜收，令人目不暇接。在此，我想借用江苏南通的作文题“让我轻轻...
关键词: 古诗文默写 初中 毕业班学生 复习 教学工作 语文卷 得分率 考试
担任了三届初中毕业班语文教学工作，每次考试，笔者均发现一个问题：古诗文默写半数学生得分均在6分以下，甚至低至2～0分，成绩较好的也仅是8～9分，满分同学寥寥无几。而且，综合近几年中考语文卷，此部分得分率也不甚理想。可见，古诗文默写较薄弱，是初中毕业班学生中存在的普遍问题。
关键词: 高中语文教学 教学方式 苏教版 高中语文教材 教学观念 知识传授 教学对话
受制于传统教学观念，高中语文教学往往重视知识传授，习惯于支离破碎的分析和现成结论的灌输，轻视教学对话，轻视与文本交流，轻视“探讨”和“体验”。因此，《普通高中语文课程标准》把变革教学与学习方式作为一个重要目标。苏教版高中语文教材构建了三种教学方式：文本研习、问题探讨、活动体验。
关键词: 真情实感 写作 作文教学 高中学生 亲身经历 记叙文 文章
在作文教学中，我发现了一个奇怪的现象：高中学生记叙文越写越差，文中多是些笼统概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真切的感觉，味同嚼蜡。原因之一就是这些文章缺乏真情实感。
关键词: 真性情 活水 源头 写作
问“文”哪得清如许？为有源头活水来。彰显真性情的好作文其实是源自生活这样的源头活水。
关键词: 学生作文 教学模式 多向交流 学生写作 作文评语 学生个体 信息交流 作文资源
传统作文教学模式是“教师命题——学生写作——教师批改——教师讲评”。这种模式基本上是教师单边活动，学生作文的读者只有老师一人，老师评语的读者也仅有一个学生，这种信息交流的渠道只限于教师和某个学生个体之间，这实在是作文资源的极大浪费。在这种作文教学模式下，学生只能根据教师的指导进行定向思维。
关键词: 学生写作 写作兴趣 七年级 开放性作文 激发 真情 自主写作
一、问题的提出 新《课程标准》在写作方面给7～9年级的语文教师提出了如下的教学建议：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”
关键词: 学生作文 学生互评 教师评改 模仿 训练方法 教学任务 引导学生 工作量
传统的作文训练方法是学生作文，教师评改。对担任两个班级教学任务的教师而言，一次作文少则六七十篇，多则百：二十篇，评改的工作量是非常之大的，“精批细改”的要求基本上就成了空谈。再说，教师批改也只是提出个人的意见，属“一家之言”。正确的意见当然能引导学生不断进步，如果是偏执的看法也就误人子弟了。而对于教师的正确建议，学生...
关键词: 日记训练 教改实验 实验报告 语文教学 写作训练 语文老师 厚积薄发 写作能力
提高学生的写作水平是语文教学的一个主要目标，但对学生进行写作训练，常是语文老师颇感棘手的事，教师苦于教，学生苦于写。要想改变这种局面，需要在各个方面加以训练和培养，做到厚积薄发。笔者从2005年开始，在语文教学中进行了“日记训练”的教改实验，经过四年多的不断探索，现在已初步形成了一套以培养学生的写作能力为核心，全面提高学...
关键词: 作文互评 互改 教学改革 引导学生 取长补短 学生作文 作文评改
新《课程标准》指出：要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。由此看来大力开展学生作文的自改和互改是教学改革的大方向，是改善传统作文评改效率低下的必由途径。遗憾的是许多教师误把开展作文自评互改当做是解放教师，教师从此可以高扰无劳了，其实在作文互评互改中，作为教学主导者的教师更应该加倍用...
关键词: 议论文 严密性 形象性 学生 文体 作文
议论文是学生写作文时常选的文体，但一般的学生却很难写出深度，这是什么原因呢？我认为议论文要从准确性、严密性、形象性三个方面下功夫，才能有所提升。
关键词: 作业讲评 教学质量 新课程改革 高三复习 课堂探索 有效性 实践 教师
在紧张的高三复习实践中，提高试卷或作业讲评的有效性是广大教师孜孜以求的目标，因为讲评质量将直接影响到教学质量.值新课程改革和高效课堂探索方兴未艾之时，我想就自我的一点实践体会谈谈高效讲评的要诀，以求方家指正
关键词: 校本课程开发 电影 实践研究 新课程改革 大众文化 语文教学 现代人 青少年
如今，电影作为大众文化的载体，已经广泛走进现代人的生活。尤其对于成长中的青少年而言，电影更是生活中不可或缺的一部分。优秀的电影是语文教学天然的资源，是推进新课程改革的有力抓手。
关键词: 高中语文 诵读教学 诗歌 新课程改革 语文学科 人文素质 文学底蕴 审美能力
高中新课程改革突出语文学科的人文性，注重提高学生的人文素质、审美能力和文学底蕴。诗歌作为语文教学的重要内容，凸显了这方面的教化功能，充分诠释了当前课改的方向和意图。
关键词: 文言文 古代典籍 高中阶段 中学教材 中华民族 语文素养 古为今用 工具书
我国古代的典籍浩如烟海，而中学教材所选人的文言文则是古代典籍中的精品，是中华民族极为珍贵的文化瑰宝，学好这些文言文对于提高语文素养极为重要。高中阶段学生应该达到的目标是：能借助工具书阅读浅易文言文。怎样才能确保每个学生在高中阶段学好文言文？我以为极为重要的途径应该是：读译赏延，并举共进；整理积累，持之以恒；汲取养料，...
关键词: 三维目标 课堂实效 新课程改革 知识与能力 学生发展 课堂教学实践 语文课堂 语文教师
新课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。随着课程改革的不断深入，三维目标的要求已为人所知。在大多数教师的教案中，三维目标都得到了较好的体现，但具体的课堂教学实践却不尽如人意。语文课堂还存在着“新瓶装旧酒”的现象，大多数语文教师在课堂上仍只关注知识目标的落实而忽...
关键词: 课堂教学 阅读教学 引导学生 教学革命 语文教学
新《课标》的理念，带来了一场教学革命，给课堂教学注入了无限的生机：《语文课程标准》以“对话”来界定语文教学，指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“对话”正充盈着如今的语文课堂，课堂也因“对话”而变得更精彩，它展示了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。那么，如何在阅读教学中引导学生展开与文本、教师的...
关键词: 语文课堂教学 教学有效性 学生的主体作用 学生创造性思维 课堂教学效率 探究式学习 实践能力 创新精神
新课程强凋培养学生的创新精神和实践能力，大大加强了探究式学习的比重，问题教学和讨论法经常运用在语文课堂教学中。关于如何正确处理课堂教学中师生间的角色，凸显学生的主体作用，笔者认为，学会倾听是提高课堂教学效率、培养学生创造性思维的重要环节。
关键词: 语文课堂教学 教学现状 初中 传统课堂教学 语文素养 新课程 学生 文本
新课程在本地实施六年来，语文课堂教学可谓异彩纷呈，这当中不乏务实有效的课堂，解决了传统课堂教学中僵化死板的问题。更多的教师已经开始把对文本的细致分析转向让学生进行自主感悟，把对文本的支离破碎的解剖转向让学生从整体上去把握，把课堂从教师的独白和完全预设转向师生的对话和生成，把课堂教学从教材的狭小空间引向更为广阔的自然、...
关键词: 学生主体地位 回归 螺旋式上升 新生事物 性健康 辩证法
任何一种新生事物，大概都要经历一番波折，经历矛盾双方的反复冲突较量，最后才能由量变到质变，走上良性健康的发展轨道。辩证法所谓的“否定之否定”“螺旋式上升”讲的正是这个道理。新《课标》的推行自然也不会一帆风顺。
关键词: 教学角色 话题 孩子
“在以前，玫瑰对我象征甜美的爱，而在今天，它代表危险，因为，它的刺会伤害我的孩子。”
关键词: 散文 文学 赵丽
2000年9月，我满怀激情与理想迈出大学校门，欣然走上了向往已久的神圣的三尺讲台。时光荏苒，在教学之路上，我走过了将近10个春夏秋冬，我和我的孩子们发生了许多说不尽道不完的故事。这些丰富多彩的故事成了我记忆深处的永恒，成了我生命中不可或缺的部分；这些丰富多彩的故事让我的人生之路一路欢歌，一路收获!
关键词: 教育实践研究 教育科学规划 传统文化 中小学 课题 2010年 中华书局 立项
“中小学传统文化教育实践研究”课题系全国教育科学规划专项课题，立项单位：中华书局，立项时间：2010年8月。
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