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中华活页文选·教师版杂志创刊于1960，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文复习 高考复习 系统工程 学生 教师 课堂 课本 考题
语文高考复习是一项复杂的系统工程，各校都有一套结合本校特点的行之有效的方法，在这一过程中，需要在教师与学生、课本与课堂、课内与课外、考纲与考题、练习与讲评、阅读与写作、方法与技巧、情绪与心态等方面做得更实。
关键词: 语文教学 解放思想 陶行知 社会主义思想道德 实践 学习过程
《语文课程标准》明确规定：“在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”何为“健康”“个性”“积极”“正确”？有人认为，只要符合家长和教师的期望，
关键词: 阅读教学 教学过程 生活化 课堂教学时间 语文教学 教学效益 阅读行为 阅读兴趣
阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，它深刻地影响着语文教学的效果、效率。它占据的课堂教学时间最多，但又很难说清它的教学效益如何。阅读行为会伴随人一生，但不科学的阅读教学又会在无意中深深地伤害学生的阅读兴趣。这一切都必须从源头上寻找原因，加以分析和改进。
关键词: 教学目标 文本价值 预设 标的 有效课堂 阅读课教学 目标意识 教学内容
听过不少语文课，也见过不少教师的教案，发现不少教师教学目标不明确或缺乏目标意识。教师以其昏昏，如何能够使学生昭昭？有效课堂如何实现？在阅读课教学中，教学目标、教学内容明确、简洁（即文本价值的选择正确），方能实现课堂的有效。本文将就目前教学目标预设方面存在的一些问题，谈几点粗浅看法。
关键词: 阅读习惯 学生 培养 存在方式 语文教学 阅读教学 哲学家 读书
英国哲学家培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”阅读作为人的一种基本存在方式和需要，对于个人和社会都具有重要作用。因而，阅读教学在整个语文教学中具有举足轻重的地位。
关键词: 全体学生 解读能力 阅读品位 循序渐进 新课程改革 语文课堂 语文素养 学习空间
新课程改革使语文课堂充满了生机和活力，目光渐渐集中到了“学生”的身上，逐渐让学生有了浓的兴致、灵的悟性、高超的能力。使全体学生获得必须具备的语文素养，并且为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间，学生文本解读能力的提升是一个至关重要的培养方面。
关键词: 语文阅读 动态生成 开放 中学 处理信息 认识世界 审美体验
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”可见，
关键词: 创设情境 辅助线 文本 语文老师 语文教师 学习需求 学生 点拨
有人说：任何母语都不是老师教出来的。我也认同这个观点，但问题是：如此一来，要我们语文老师做什么呢？其实，语文教师要做的并不是教语文，而是要知晓学生的学习需求，在学生不明白的地方进行点拨指导，使学生能搞清楚。点拨指导的方法之一就是创设情境。
关键词: 文言文教学 好之者不如乐之者 教学原则 初中 古代文学作品 文化遗产 传承文明 文言诗文
文言文作品都是我国宝贵的文化遗产，它们典雅、简洁，内蕴丰富，起着传承文明的功用。中学教材所选文言诗文大多为古代文学作品之精华。但由于小学语文文言文教学几乎为零，高中文言文的比例又占到40％。在这样的夹缝中生存，使初中文言文教学面临着一个尴尬的境地：
关键词: 零数 文言文 现代汉语 叶圣陶 介绍信
一、零数的定义 主要针对现代汉语的百度百科中给出了一个解释——整数以外的尾数。并举了叶圣陶《四三集·感同身受》中“半个月来，除掉零数不算，收到的介绍信有三千封了”这一句为例。
关键词: 引导学生 语文教学 阅读 认识世界 审美体验 语文素质 创造能力
语文教学要想真正获得大范围丰收，从根本上提高学生的语文素质，我以为首先要大力提倡阅读。阅读是感受世界、丰富情感、提高审美和创造能力的重要手段。《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读是获取知识、开发智力、
关键词: 语文阅读教学 初中 科学研究 边缘系统 思维敏捷 下丘脑 记忆力
脑科学研究显示，人们表现出对某事物有强烈的兴趣时，会激活大脑的AIO神经。由于它是唯一一条通过下丘脑、边缘系统及大脑新皮质三部分的神经，一旦被激活，人就会情绪高涨、干劲十足、思维敏捷、记忆力明显增强。因此，学生的学习应该建立在兴趣上。
关键词: 阅读教学 个性特征 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 课程改革 教学模式 教师角色
阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读、没有创造性的阅读，只是一种“死读书”。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，感受审美乐趣。在课程改革的今天，虽然教学模式、教师角色在不断地重新定位，
关键词: 语文阅读 基础教学 风景 小学 阅读层次 应用学科 教学实效 循序渐进
如果我们把教授一篇课文比作爬山，那么第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。语文是重要的人文应用学科，我们应当科学把握阅读层次，努力提高阅读教学实效。阅读层次在不同课时应循序渐进、各有侧重。我想说，阅读就像是登山，不要以为只有山腰有迷人的风景，
关键词: 诵读教学 古诗文 语文教学 语文课堂教学 传统文化 交际工具 人类文化
《语文课程标准》指明传统文化与语文教学的关系：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这也要求语文教学不仅仅是知识的传授，还要承担传承传统文化的重任。如何在语文课堂教学中更好地实施经典文化教育，
关键词: 作文兴趣 学生 培养 多渠道 爱因斯坦 作文教学 写作兴趣 语文教学
爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”因此，对于作文教学而言，培养学生的写作兴趣才是最重要的。那么，如何培养学生的作文兴趣呢？笔者从事语文教学十几年，一直在反复思考并积极探究这一问题，现结合自己的教学实践谈一些体会。
关键词: 记叙文写作 高中生 教学探究 真情 写作训练 叙述方法 高中语文 基本训练
高中语文（人教版新课标）必修一“表达交流”模块主要训练学生的记叙文写作。学生在经历了小学与初中的记叙文写作训练后，已比较全面地接受了表达能力的基本训练，一般能运用顺叙、倒叙、插叙几种叙述方法，也能做到综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。进入高中后，
关键词: 语文素养 课堂提问 有效性 阅读教学 和谐发展 语文课程 语文课标 语文教学
《语文课标解读》明确指出：“语文课程总目标是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的。”学生语文素养的培养，在很大程度上是通过阅读教学来实现的。韦志成先生指出：“阅读教学是语文教学的重中之重，要中之要。”而课堂提问又是课堂教学的重要形式之一，
关键词: 现实生活 语文学科 语文课堂 基础学科 人间真情 语文学习 单一性 内容
语文学科是一门基础学科，语文课的内容包罗万象：古今中外，上至天文，下至地理，中间还包含着丰富的人间真情……这些都是语文课堂鲜活的内容，因此，语文课堂不应该是一种单一性的枯燥课堂，而应是活生生的、五彩斑斓的生活。丰富多彩的现实生活是语文学习的源头，
关键词: 自主学习 风景线 学生自主 课堂 学习方式 语文学习 身心发展
《语文课程标准》积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，认为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式”。
关键词: 趣味教学法 语文教学 融洽师生关系 激励学生 教学过程 厌学心理 学习任务 知识记忆
所谓“趣味教学法”，简言之，就是在教学过程中，针对学生与书本之间存在的“敌对状态”，采用活泼的、吸引人的形式，消除其紧张、疲劳、压抑、厌学心理，变被动为主动，从而轻松愉快地完成学习任务的一种方法。它可激励学生求知，增进知识记忆，融洽师生关系，提高教学效率。
关键词: 高效课堂 中学语文 单元教学模式 课堂教学 教学行为 点击率 教师
《语文课程标准》实施以来，课堂教学、教师的教学行为发生了很大变化。变化最大的莫过于“高效课堂”这四个字，点击率直线攀升，成为了教师们会上课后的“热门话题”。在“高效”的指导下，很多学校的教学模式发生了翻天覆地的变化，比如河北天卉中学“大单元教学模式”，
关键词: 语文学习 语文教学 学生 极性 激发 扬帆 语文基础 语文教师
在初中的语文教学中，我们会发现，相当一部分学生的语文基础比较差，而且他们在学习中几乎没有什么明确的目标，对语文学习缺少自觉和主动。面对这种情况，作为一名语文教师，我们应该怎么办？是听之任之、坐视不管，还是摸清情况、对症下药？经过多年的教学实践，我积累了以下几个方面的经验：
关键词: 语文课堂 心灵 生命活力 课堂教学 理解教育 理解学生 才能 教师
理解教育在我校如火如荼地展开。作为教师，我必须不断学习、不断创新，才能使课堂教学焕发生命活力。课堂犹如一盏光芒四射的明灯，可以发散出激人奋进的魅力。如何激发课堂教学的生命活力？只有从理解人手，课堂上才有真正的内容。那么如何才能真正理解学生？
关键词: 课堂教学效率 课堂教学结构 江苏省教育厅 课程改革 2009年 素质教育 办学行为
《语文课程标准》的实施带动了课程改革，课程改革又带来了课堂教学结构的创新。课改的目标之一是要提高课堂教学效率，特别是2009年6月30日江苏省教育厅下发的《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》后，提高课堂教学效率显得尤其重要。
关键词: 解读 学生 文章 细读
古人说“温故而知新”，再读《荷塘月色》，也有一种“学而时习”之乐，对于曾经一带而过的第三段，现在也发觉别有深意。这一段语言浅白，甚至连余光中都批评它平庸无趣，但对高一的学生而言，这种“过分落实的抒情”却有助于理解文章。细细读来，浅显直白的文字，蕴涵了深刻的感情，
关键词: 比较阅读 语文教学法 阅读学习 阅读材料 阅读方法 脑力劳动
著名的语文教学法专家张寿康教授曾说：“在比较中阅读学习是行之有效的一种方法。”比较，是人们认识鉴别事物的一种方式，把内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法，叫做比较阅读。比较阅读不是简单的对比，而是一项繁重的脑力劳动，
关键词: 自我救赎 心路历程 杨绛 创作 解读 读者阅读 知识分子
读者阅读《老王》，对作者的“愧怍”可谓见仁见智。笔者想从作者为何写这篇散文人手，分三个阶段，通过三个问题，来走进作者的内心，做出阐释。 首先，在老王活着时，杨绛作为一个知识分子，是怎样对待这个普通车夫的？应该说，这是在特殊时期两个善良人之间的交往，
关键词: 海子 太阳 夏天
夏天／如果这条街没有鞋匠／我就打着赤脚／站到太阳下看太阳／我想到在白天出生的孩子／一定是出于故意／你来人间一彤你要看看太阳／和你的心上人／一起走在街上／了解她／也要了解太阳／（一组健康的工人正午抽着纸烟）／夏天的太阳／太阳／当年基督入世／他也在这阳光下长大
关键词: 诗歌 陆游 婉约 豪放 浙江绍兴 诗人 激昂 悲愤
“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空；集中什九从军乐，亘古男儿一放翁!”这里提到的“放翁”就是宋代大诗人陆游。 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，浙江绍兴人。他的诗歌一方面悲愤激昂，要为国雪耻，恢复丧失的疆土；另一方面闲适细腻，尽显生活滋味。
关键词: 语文课堂 20世纪90年代后 孩子 冷漠 教育
现在人们常常会说，20世纪90年代后出生的孩子由于生活优裕、父母宠爱，所以会比较不懂事，有些时候会表现得自私、冷漠，不体谅人。的确，在某些时候，这些孩子身上会有这样一些缺点，但我还是相信，他们不是不懂事，而是缺乏一种“爱”的教育。一个不懂得“爱”的孩子，如何知道去“关爱”别人呢？
关键词: 中华书局 新书推介 儒家文化 古代军事 经典名著 中国人
一本书读懂儒家文化；中国人应知的古代军事常识；中华经典名著全本全注全译·第五辑；纲鉴易知录（全6册）；资治通鉴（文白对照礼品装）（全18册）
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