关键词：创设问题情境 诗歌教学 意义学习理论 奥苏伯尔 心理倾向 

摘要：奥苏伯尔的意义学习理论认为：创设问题情境,引发学生对知识本身产生兴趣、产生认识需要、产生一种要学习的心理倾向,就能激发学习动机。在实际的教学中我们发现,问题情境的创设,会使学生置身于渴望解决问题的情境中,不仅容易吸引学生的注意力,还容易激发学生的求知欲,激起学生学习语文的内驱力,进而有效地调动学生学习的主动性和积极性。

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