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中华活页文选·教师版杂志创刊于1960,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。
关键词: 章太炎先生 门弟子 现代文 文化景观 名家辈出 文始 伯鱼 语言文字 吴派 章先生
在民国学术界,"章门弟子"尤为引人注目,以至后来有学者回忆:民国初年北京的文史界泰斗多出于太炎先生之门;许多教授开口便说"吾师太炎先生"。在过去的20世纪,"章门弟子"可谓群星璀璨,名家辈出,已成为我国文史学界一道最为亮丽的文化景观,他们在某种程度上决定着中国现代文化的面貌和趋向。
关键词: 溥心畲 溥雪斋 王石谷 溪山行旅图 范宽 王原祁 书画鉴定 范中立 郭熙 张大千
大约从15岁到25岁。我有幸结识了一些当时知名的艺术家、诗人、学者。如贾羲民、吴镜汀、戴姜福、溥雪斋、溥心畲、齐白石等先生。我并向其中的一些人正式拜过师。在他们的教诲下,我日后比较见长的那些知识、技艺才打下根基,得到培养。在我回忆成长过程时,不能不提及他们。
关键词: 藏书史 曝书 四民月令 文化活动 藏书楼 秘书省 邱濬 清江三孔集 帝京岁时纪胜 司马温
人们为防潮防虫而进行暴晒的活动起源很早。晒书是我国传统晾夏习俗中的重要组成部分,是我国藏书史上具有重要意义的文化活动。目前最早的有关晒书的记载是东汉崔宜的《四民月令》。一、晒书在藏书史上较普遍 "历代之书籍,莫厄于秦,莫富于隋唐"(《宋史·艺文志》)。
关键词: 杂诗 瓦尔登湖 九首 梭罗 隐者 咏贫士 人生理想 北窗下
三、简朴生活的诗意升华朱熹评陶渊明说:"隐者多是带气负性之人为之,陶欲有为而不能者也。"(《朱子语类》)此语真是知人论世的名言。陶渊明少时胸怀大志:"忆我少壮时,无乐自欣豫。猛志逸四海,骞翮思远翥。"(《杂诗十二首》之五)"少时壮且厉,抚剑独行游。谁言行游近,张掖至幽州。"(《拟古九首》之八)此志虽然未能实现,但始终蕴藏在...
关键词: 知其不可而为之 历史进程 文化精髓 人的现代化 扫门 自信力 文化经典 深厉浅揭 阳虎 学习传统
学习传统文化经典,主要传承其文化精髓,古为今用,在复兴中华民族的历史进程中,感受我们民族自强不息、坚忍不拔的精神,不断增强民族自信力。今日之世界越来越现代化,人的现代化建设是决不能轻忽的,如何在传统文化经典中汲取营养,这是大家应该关注的重要课题。当下,"各人自扫门前雪"的不良现象依然存在,世风浮躁,急功近利,公共情怀似乎变得越来...
关键词: 李商隐 言意 制作活动 内在情感 艺术创造 内美 美学范畴 言在 艺术形象
"言意论"是深刻揭示艺术形象和艺术创造特征的重要美学范畴,而言意关系则是表述外在物质制作活动与内在情感、认识活动的关系。作家在创作的时候,并非是只流于表面的文字功夫,"言外之意"往往才是他们创作的真正目的所在,"言在此而意在彼"也一度被作为标准拿来衡量作品是否有意义、有深刻内涵,王国维称之为"内美"。
关键词: 指导策略 语言运用 小学低年级 精神盛宴 学语言 小兔 激动万分 倾泻而下 阅读期待 言语生成
绘本,以其鲜明的色彩,精美的画面,简洁的文字,奇特的想象,活泼的形式,深刻的主题,深受儿童喜爱,堪称孩子生命成长的"精神盛宴"。绘本阅读已成为小学(特别是低段)课外阅读中不可或缺的组成部分,对培养学生的观察、想象、阅读能力,发展其语言运用能力都起到至关重要的作用。
关键词: 阅读教学 初中语文 胡德 生辰纲 布鲁巴克 钱梦龙 肯尼 课堂教学 教师学 文本语言
"课堂提问"事关阅读教学的质量和效率。教师会不会问,问什么,怎么问,直接反映着教师教的艺术和学生学的质量。肯尼基·胡德曾说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂氛围。那么,怎样优化课堂提问,让提问开启学生智慧之门,进而提高阅读教学的效率呢?
关键词: 阅读教学 课堂教学设计 教学效果 文本解读 学习主体 教参 文本阅读 初中语文教学 古诗文 承天寺
阅读教学的对象是学生,然而许多课堂教学却成为了语文教师的独角戏、教参的传声筒。教师依据教参分析,按部就班地把权威的文本解读灌输给学生,教学任务虽然完成,学生却依然缺少体验。这样的阅读教学挫伤了学生学习的积极性。究其原因,在于教师的课堂教学设计没能从学生出发,忽略了学习主体的存在。
关键词: 议论文写作 价值理想 必读书目 儒家思想 读写教学 为学 故旧不遗 高考作文题 比而不周 自由平等
《论语》是儒家思想的核心,孔子在书中传达了他在为政、为学、为人等各个方面的价值理想,形成了他以"仁"为核心的价值体系。《论语》应该成为中学生的必读书目,除了思想史的价值外,还在于它有独一无二的时代价值。我们可以通过《论语》的文本与孔子进行直接对话,当下时刻发生着的现实问题,都可以从中找到答案或得到启示。
关键词: 作文训练 教学效果 中考成绩 面对自己 写作任务 写作动机 合作学习方式 数学考试 于勒 数据显示
2013年中考之后,我在分析学生中考作文分数时发现了一个奇怪的现象:张明是个平时写作认真踏实的学生,2013年语文中考成绩102分,作文34分;方华是个平时写作懒惰随便的孩子,2013年语文中考成绩79分,作文30分;王兴是个平时写作认真勤奋的孩子,2013年语文中考成绩95分,作文31分。
关键词: 语言文字 学习语言 文体知识 课程标准 课文内容 训练点 郭以实 依学 阅读效果 侦察报告
《义务教育语文课程标准》(2011年版)掷地有声地指出了语文课程教学的核心目标是"学习语言文字运用",很明确地告诉我们,语文课程的教学目的就是培养学生的语言文字运用能力。但在实施教学中,老师们对教学目标的制定又存在哪些问题呢?笔者在实际教学调研中发现存在以下几种情况:一、重视教学过程设计,忽略目标的制定
关键词: 作文课 学语文 语文综合素质 小学语文教师 教师中心 自主写作 问渠那得清如许 作文内容 写作兴趣 教材中心
让作文课成为孩子们喜欢学习、爱上写作并且学有所获的平台,我相信是很多教学一线的小学语文教师一直在追求的。小学语文作为基础学科的教学,是课改的中心探讨论题,而学生的习作水准更是语文综合素质的全面体现。我们和孩子们都处在这个资讯高度发达的互联网时代,再坚持传统的作文教学模式只能禁锢学生的思维。
关键词: 文言文教学 贯通古今 高中语文 王力先生 精神生活 教育科学 学习过程 文章大意 文言文阅读
教育部制订的《普通高中语文课程标准(实验)》关于语文课程的性质是这样表述的:"语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体。"俄罗斯教育科学的创始人马申斯基说:"在民族语言明亮而透彻的深处,不仅反映着祖国的自然,而且反映着民族精神生活的全部历史。"著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:"文言是指以先秦口语...
关键词: 情感教学 古典诗词 课堂教学 学语文 情绪反映 教学手段 大均 教学情境 教学效果 审美情感
情感是人对客观事物是否符合自己心理需要而产生的内心体验和情绪反映,是相对稳定的心理结构。也就是我们平常所说的喜怒哀乐,痴怨贪嗔。一、情感是课堂教学的资源,也是课堂教学的目标一直以来,情感被普遍视为提高课堂教学效果的一种教学手段。张大均教授主编的《教学心理学新视点》一书中这样定义:情感教学是指在教学活动中,教师围绕认知因素...
关键词: 诗歌教学 诗歌意境 教参 陈庆 古典诗词 情境教学法 艺术特色 音乐美 思想美
在"应试教育"的大背景下,如今的诗歌教学越来越趋向于技术角度的分析与解读,偏重于对重点字词的解释、句子的翻译等有关知识的讲解,很少引导甚至完全忽略了学生对诗歌意境美的感受。诚如陈庆卫老师总结的:"对教材不加处理,照搬教参,方法老化,不管是什么样的诗歌都把它当作一般的文章来教,先是介绍作者和背景材料,然后是读诗文,接着是讲解...
关键词: 高中语文 文老师 心理健康 学习活动 阅读技巧 中学语文课 想北平 记念刘和珍君 梅花岭记 课堂气氛
语文是什么?语文教什么?语文学什么?语文怎么教?语文怎么学?这几个问题一直令教师们困扰。现实中的语文课堂不尽如人意,并且在高考的桎梏下,学生在课堂上收获的不是幸福,而是痛苦。高中语文幸福课堂亟待建立。我以为,语文老师应该用其丰富的文史哲知识储备,独特个性的教学方式,根据学生的心理健康和身体成长的特点。
关键词: 单元主题 初中语文教材 洪宗礼 中国心 海外游子 叙事散文 回国定居 东抄西袭 母题 现代作家
洪宗礼版的初中语文教材,每一单元都有单元主题,内容丰富,包罗万象。但教者在教学时往往将课文与单元主题割裂开来,一味追求文本本身的设计,而忽略了与单元主题的呼应;或者在呼应的时候只是蜻蜓点水,点到即可,未能真正对学生的精神成长起到切实的帮助。
关键词: 古诗文教学 语文高考 全国卷 范读 语言学习效果 赤壁赋 课文内容 唐宋派
今年湖北省语文高考卷将改用全国卷。题型有了较大的变化,但对古诗文的考察依然是重点。从高考文言文的出题角度来看,21分的分值中,考核学生对字、词、句理解的题目就占了15分,足见掌握文言字词的意义和用法的重要性。但学生对古诗文的兴趣普遍不是特别高,加上古诗文中的人物和事件离我们现代生活比较遥远。
关键词: 解题策略 小说情节 民族心理 人文精神 文学类 能力层次 考试说明 人物形象 社会生活 人物塑造
《江苏省考试说明·语文卷》在文学类文本中要求:"理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。"在能力层次级中将探究题列为F级,又作如下具体要求:从不同的角度和层面发掘作品的意义以及蕴含的民族心理和人文精神,探讨作品的创作背景和作者的创作意图,探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
关键词: 汇款附言 汇款地址 新书推介 太平桥 星云大师 黄仁宇 苏青 杜月笙 中国历史进程 名人故居
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