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中华活页文选·教师版杂志是由中国出版集团公司主管，中华书局有限公司主办的一本部级期刊。
中华活页文选·教师版杂志创刊于1960，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 孩子 教育 真诚 同情 儿童 公正 教师 分数
在儿童看来，教师的最大的不公正之处，就是教师给他不公正地（儿童深信不疑）打了不及格分数，还竭力想让家长为了这个分数而惩罚他。
关键词: 诸葛亮形象 人物形象 艺术手段 艺术形象 艺术魅力 理想色彩 知识分子
在《三国演义》塑造的众多人物形象中，诸葛亮无疑是塑造得最为成功、影响最为深远的一个。可以说，他是全书的真正主角，是维系全书的灵魂。罗贯中满怀挚爱之情，倾注全部心血，调动各种艺术手段，将他塑造为一个高雅、睿智、充满理想色彩和艺术魅力的艺术形象，一个光彩照人的不朽典型，诸葛亮因此成为古代优秀知识分子的崇高典范，中华民族忠...
关键词: 捣衣 古代诗歌 张若虚
＂捣衣＂一词，在古代诗歌中常见。如李白《子夜吴歌》：＂长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。＂张若虚《春江花月夜》：＂玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。＂而古往今来人们对＂捣衣＂一词的理解却不尽一致。
关键词: 孔门 意义 旨趣 修身 问题提出
1960年，钱穆先生撰成《读诗经》一文，就《诗经》研究的一系列关键性问题提出了不同于先哲时贤的看法，其中对“孔门之诗教”问题的阐发，引人深思：
关键词: 杜甫诗歌 新题乐府 艺术创新 创作成就 思想高度 诗歌创作 诗歌史
杜甫的“新题乐府”诗，是对传统乐府的体式开拓和艺术创新，集中代表了杜甫诗歌的创作成就，鲜明体现了杜诗作为“诗史”的思想高度与时代特征，在杜甫诗歌创作中占有重要的地位，在中国古代诗歌史上产生了深远的影响。
关键词: 试题解析 高中组 复赛 大赛 国学 中华 建筑结构 历史
1．中国古代的楼阁无论从建筑结构还是历史底蕴来说都是举世闻名的。请你将下面楼阁的名称、所在地点以及与此楼阁有关的词句，用连线的方式对应起来。
关键词: 白居易 文句 神仙世界 爱情悲剧 唐玄宗 杨贵妃
白居易的《长恨歌》与《琵琶行》被后世誉为“古今长歌第一”。《长恨歌》以唐玄宗、杨贵妃的爱情悲剧及相关的民间逸闻为题材，抒写了具有丰富内涵的人生“长恨”，以精炼细腻的优美语言和巧于组织的裁剪布局，叙述了帝、妃二人在人间世界和神仙世界的生生死死、缠缠绵绵的爱恋、相思与阻隔，是饱含深情的长篇歌行体叙事诗。
关键词: 艺术技巧 古典诗词 动态 回忆 莱辛
莱辛在《拉奥孔》中指出：“诗想在描绘物体美时能和艺术争胜，还可用另外一种方法，那就是化美为媚。媚就是在动态中的美。…‘它是一种稍纵即逝而却令人百看不厌的美。它是飘来忽去的。因为我们回忆一种动态，比起回忆一种单纯的形状或颜色，一般要容易得多，也生动得多，所以在这一点上，媚比起美来，所产生的效果更强烈。”
关键词: 默读 初中语文教学 阅读习惯 语文课堂 叶圣陶 教育 学生 读书
叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？教育就是要养成良好的习惯。”初中语文教学中，帮助学生养成良好的阅读习惯至关重要。相对而言，小学语文课堂更注重学生琅琅的读书声和激烈的讨论声，“热闹”有余而“安静”不足。
关键词: 散文教学 语文教材 形神兼备 阅读教学 学生 学段 初中
散文阅读教学是初中学段阅读教学的重点，但也是学生学习阅读的一大薄弱环节。学生在散文面前往往思路模糊、毫无头绪，因而无从下手。所以，教师必须引领把握其“形”与“神”的关系，让学生领悟赏析散文之法。
关键词: 语文阅读教学 小学 以学生为本 课堂教学活动 主动学习 知识体系 教学改革
课堂教学活动必须坚持以学生为本，激发学生主动学习的热情，让学生主动投入知识的发现和知识体系的构建当中。换句话说，学习的侧重点是学生的“学”，而不是教师的“教”。正是在这样的情况下，“先学后教”模式应运而生，并逐步成为小学语文阅读教学改革的重要突破口。
关键词: 文本阅读 画法 圈点 2010年 江苏卷 试卷构成 考试说明 语文学科
论述类文本阅读是江苏高考语文卷的重要构成部分，虽然《2018年江苏高考语文学科考试说明》中针对试卷构成有“论述类文本或实用类文本”这样的表述，但实际上自2010年以来，江苏卷考查的一直都是论述类文本，且自2012年起，分值有所增加，固定在18分，且都以主观题的形式出现。
关键词: 意趣 作文兴趣 小学生 学习活动 乐写 激发 培养 灵感
“意趣”一词，古来已有，它是指事物中蕴含的意味和兴趣。在教育活动中，“意趣”对孩子的学习和认知非常重要，意义先行是促进学习吸收的前提，趣味注入则为孩子持续学习提供不竭动力。“意趣”越浓，孩子在学习中的注意力便越集中，观察也就越细致，思考也就越深入，反应也就越清晰，学习活动也就越容易见成效。
关键词: 作文个性化 高中语文教学 顺应 行文格式 议论文体 命题模式 作文命题 论据
所谓的个性化趋势，指的是作文命题摆脱了原来纯粹的可预料的命题模式（如固定的议论文体）以及传统的行文格式（如提论点一摆论据一做论证等）。
关键词: 学生作文 想象能力 作文教学 作文能力 托尔斯泰 目的地 想象力 培养
作文教学是一项费时费力的事情，培养学生的作文能力，需要教师在作文教学中大胆创新，有目的地发展学生的想象能力。想象是思维的花朵，托尔斯泰说：“我们的想象就像阳光，有了这个阳光，在生活的土地里，种子才能发芽、生长、结果。”可见培养学生的想象能力是何等的重要。因此，在作文教学中教师要努力为学生的作文插上想象的翅膀。指导学生...
关键词: 作文教学 真情实感 实体 写真 初中 传统教学模式 教育事业 新课标
随着我国教育事业的不断发展，传统教学模式的不断改革，作文教学越来越受重视。新课标改革后，作文分数已占了语文卷面分数的半壁江山。
关键词: 学生活动 写作素材 作文教学 个人体验 写作过程 价值 提取 激发
作为教师不得不承认，在平时教学中，对作后评讲的重视程度一定是多于作前指导的。而作文指导课上有限的学生活动，也多是学生象征性的配合，泛泛而谈一些感受体验，缺少对立足写作的具体问题的思考和具体的写作活动，因此学生无法获得写作体验。长此以往，大多作文教学就变成任其自然的“望天收”。
关键词: 作文教学 技巧 初中 细节描写 特写镜头 描写方法 读者感受 托尔斯泰
细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种神态、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者感受深刻的一种描写方法。俄国作家托尔斯泰曾经说过：“我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。”
关键词: 纠正策略 错别字 小学生 成因 教学工作 六年级 孩子
笔者多年担任六年级语文教学工作，每当接任一个新班，班里总有令我啼笑皆非的现象：“洗涤”，有孩子读成“洗条”；“循循善诱”，有孩子读成“盾盾善诱”；“秩序”，有孩子读成“铁序”；“别墅”，有的读成“别野”……落在笔头上更是错字连篇：“拔”和“拨”分不清，“誉”“誊”分不清，“幼”“幻”分不清，“戊…‘戌”“戍”更是迷茫...
关键词: 汉字教学 书写错误 初中生 教学对策 农村孩子 错别字 年龄段
初中生，特别是农村孩子，在掌握和书写汉字上还有许多不尽如人意之处，作文本常常变成错别字的“大观园”。本文主要呈现不同年龄段学生掌握及书写汉字的错误情况，分析其原因，找出解决的办法和对策，希望对以后的中学汉字教学有所帮助。
关键词: 语文素养 朗读 培养 学习语言 说话 正常人 孩子
大人教导孩子要会说话，所谓“一句话说得人跳，一句话说得人笑”，就是将不会说话与会说话的结果进行了鲜明的对比。说话，看似简单，三岁小孩已经说得很流利，但其实并不简单。人类的语言并非与生俱来，它要靠后天的学习。“狼孩”从小与狼生活在一起，当他脱离狼群后，已经错过学习语言的最佳时机，再也不能像正常人那样说话了。
关键词: 内在关联 科举制度 教育 儒学 地理环境 社会环境 文明
一、大陆文明的地理环境与“大一统”思想的确立任何一种思想，都是在一定的自然与社会环境中生长出来的，“大一统”思想当然也不例外。
关键词: 语文素养 初中语文 课前 应用 语文综合素养 教学活动 展示平台 语文学习
在语文教学活动中，为给学生提供更加丰富的语文学习展示平台，教师在正式开展语文教学活动之前，可以让学生在课前几分钟的时间做一些语文小活动，这样在丰富语文课堂的同时，又可以切实提高学生的语文综合素养，激发学生的学习兴趣。
关键词: 语文课 通州区 江苏省 教师 学生 中学
初听到“以读代讲”，我困惑不已，教师可以不用讲，只让学生读，就能成一堂课？在江苏省通州区实验中学听了几节同题异构课之后，我不禁暗笑自己太“迂”，这几节课让我对“以读代讲”有了新的认识。“以读代讲”的提出无疑给教师提出了新的挑战，设定了新的高度。
关键词: 复习方法 初中语文 引导工作 自主性 标的 学习能力 教学过程 知识
将复习引导工作做好，对于促进学生更加扎实地掌握所学知识，进一步提升其学习能力，具有非常突出的现实意义。在初中语文教学过程中，我们所接触到的知识既多且杂，因此，复习的过程具有时间紧、任务重的问题，复习起来难度非常大，成为很多教师难以把握的一个环节。
关键词: 学生个性化 案例报告 学习技能 培养 南京师范大学 思想工作 教师节 中文系
2017年教师节那天，我收到了来自南京师范大学中文系刘明的一则短信，上面写道：“王老师，如果您当初在对待我上课写信一事的态度上稍稍急躁一点，如果您不细致地做我的思想工作，我怎么可能会有今天呢？是您，我敬爱的老师，是您改变了我的一生!谢谢您!”
关键词: 语文老师 文化渗透 班级文化建设 语文教师 人类文明 语文学科 精华 人文性
在我看来，语文教师是幸福的，能与学生们尽情分享积淀深厚的人类文明精华，能够把语文学科的工具性与人文性统一起来，还可以把这些精华渗透到班级文化建设当中；语文教师又是冒险的，要将这些精华移植到课堂中而尽量不让学生失望，具有相当的难度，考验着语文老师的水平。
关键词: 首都师范大学 课程体系 附属中学 连贯性 系统性 体性 活性 课程管理模式
首都师范大学第二附属中学在三年前执行的课程实施方案是执行国家、地方、学校三级课程管理模式，并依此要求开足开齐国家规定课程，选择性开设地方性课程，自行开发校本课程。
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