中华活页文选·教师版杂志

语文教材中非连续性文本阅读教学刍议

关键词: 非连续性文本  阅读教学  

新《课标》对第三学段学生提出明确要求,能从简易的非连续性文本中找到有价值的信息。这一要求将学生的阅读提高到了一个较高的层次。相对于连续性文本而言,非连续性文本是由文字、表格和符号等构成的一种文本形式,即以统计图表、图画、目录、清单、说明书、广告、时间表、索引等形式来呈现信息,又称间断性文本。相较于具有叙事性、文学性的连续...

初中语文阅读教学中的审美教育研究

关键词: 审美教育  初中语文阅读教学  安塞腰鼓  

当前,随着我国新课程改革的逐步推进,审美教育已在教学中占有重要地位。初中阶段是学生的素养和审美情趣开始形成的时期,在这一时期进行审美教育,对学生审美能力和语文综合素养的提升具有非同寻常的意义。长期以来,审美教育一直蕴含在各学科文化知识的学习过程中,而阅读教学中所蕴含的审美教育尤为突出。因此,初中语文教师应致力于提高初中生欣...

苏教版“月是故乡明”单元群文阅读的二次开发

关键词: 群文阅读  阅读策略  二次开发  

一、议题的深化群文阅读是指师生围绕一个或多个议题选择一组文章,然后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。师生阅读建构的过程是一个建立在过去阅读经验的基础上建构新的阅读经验的过程。初中生已经学过关于故乡的主题,学生对思念故乡、对失去家园的主题并不陌生。高中阶段以'故乡家园'为母题的阅读,对议题的定位,不能仅仅停...

提升学生阅读品质,在思辨中走向丰盈

关键词: 阅读品质  阅读教学  思辨性  批判性思维  思辨思维  

苏霍姆林斯基曾经说过,'缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读,他就不善于思维'。中学课堂之所以要加强思辨性阅读,强调课堂要渗透深刻的思辨或批判性思维,是为了让学生形成一种审视的态度、批判的品质和反思与探索的精神,从而更好地进行理性思考,深刻理解课文,理...

论《荆轲刺秦王》的悲剧色彩

关键词: 燕王喜  悲剧色彩  

《荆轲刺秦王》是人教版高中语文必修一教材中一篇很重要的文言文,它反映了战国后期诸侯征伐的惊心动魄、你死我活的斗争的残酷性。在秦统一六国这一大势所趋的历史潮流下,荆轲刺秦王的行为是逆历史大潮而动的,具有很大的局限性,荆轲的侠义精神固然可嘉,然而他的失败又是注定和必然的,因而《荆轲刺秦王》全篇充满着悲剧色彩。鲁迅先生曾说:'悲剧...

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

关键词: 小学语文阅读教学  阅读学习  小学语文教师  只有一个地球  策略探究  

随着新课程改革的逐步推进,小学语文教师已认识到阅读教学对学生语文学习的重要性。但就现实情况来看,小学生语文阅读能力仍较弱,无法为自身语文学习提供强有力的支持。这就需要广大一线小学语文教师积极顺应新课改的要求,更新自身的教学理念,并善于立足学生的学情,创设合理科学的教学策略,在激发学生阅读兴趣的同时,发挥学生的主观能动性,真正...

初中语文阅读教学中不可或缺的批评理论

关键词: 初中语文阅读教学  阅读文本  批评理论  

读者批评理论是当代西方的一种文学批评理论,它关注阅读活动中读者的反应,而不是作者于文本的意义。这种文本批评方式对于老师指导当代初中生的语文阅读有着重要的借鉴意义。一、在'误读'的探讨中加深对文本的理解哈罗德·布鲁姆认为,'误读'从某种意义上说是指对读者未发现或者已被读者发现并产生社会认知的主体作品内涵的误解,从而达到创新文化...

运用思辨性阅读促进思维品质的提升——以《论厄运》和《直面苦难》课堂教学为例

关键词: 思辨性阅读  思维品质  

《普通高中语文课程标准(2017年)》推出了'思辨性阅读与表达'这一任务群,旨在发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提升理性思维水平。'思辨性阅读'理念的确立,改变了学生被动接受的学习现状,激发学生对具有人文价值、理性哲思的文章展开思辨。笔者结合在以学为中心的高中语文教学...

价值 素养 评价——对中考名著阅读命题的思考

关键词: 名著阅读  江苏省  名著阅读教学  

名著,既是人类传播智慧、传承思想的载体,又是文化积淀、价值溯源的集中体现。阅读文学名著,是学生接受良好的文学艺术熏陶,体悟人生经验与智慧,丰富人性情怀和精神理性的重要途径。2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》开始对名著阅读专门提出要求,《义务教育语文课程标准(2011年)》也提出'少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书'的...

基于“语言建构与思维发展”的深度阅读策略

关键词: 阅读策略  普通高中语文课程标准  手工作坊  

《普通高中语文课程标准(2017年)》提出了'语言''思维''审美''文化'四个维度的核心素养。而语文素养的核心是语言和思维。语言是思维的工具,思维是语言的内核,两者是并行而相融的。'思维'更是当下的一个高频词,是每门学科都需具备的核心素养,在新《课标》中共有46处提到了'思维'。在语言与思维紧密相关的前提下,我们应该思考的是如何借助'思维发...

小学语文阅读教学实践研究

关键词: 小学语文阅读教学  阅读习惯  阅读能力  书面语言  教学参考  

'阅读是人类社会的一项重要活动。它突破了语言在时间和空间上的局限,使人类社会积累的经验得以系统地保留和传播。'当今社会是知识经济时代,也是创新时代,需要更多的创新思维。在语文教学中,个性化阅读教学重点培养学生的自主创新能力、独立分析能力和自主思考问题能力;注重培养学生的独立人格,对培养具有独立精神和相关能力的人具有重要作用。

从《台阶》一课探究教师文本解读能力的意义

关键词: 文本解读  

李森祥的《台阶》是苏教版九年级下册中的一篇小说。笔者最近观摩了两节同课异构的公开课,收获很多,也有很多思考。我觉得,由于不同教师对这篇小说解读的深度和广度不同,课堂上学生的思维深度和广度也就产生了巨大差异。特级教师于永正老师在谈到文本解读的重要性时说:'上好语文课,解读文本是第一步。'可以说,教师文本解读的能力是使课堂高度不...

以约驭博建构课堂 以生为本提升素养——《春江花月夜》的教学探索

关键词: 以生为本  提升素养  张若虚  教学探索  

一、缘起以往在古诗教学时,我的常规思路是介绍创作背景,抓住意象引导学生展开联想,描绘画面体会意境,赏析精妙的语言。结果多是陷入琐碎讲解的境地—教师的解读过多,学生的品味不足;或是就诗讲诗,赏析方法单一。长此以往,难以提升学生鉴赏诗歌的能力和语文素养。如何建构课堂,引导学生走入诗歌意境和诗人心灵?如何营建赏读诗歌的学习过程,真正...

浅谈高中写作素材的有效积累

关键词: 写作素材  高中语文写作  有效积累  

作文素材的积累,应当是多来源、多种类型的。高考作文写作,原则上是自由的,是在一定主题下的自由发挥,这种自由发挥考验的是学生对日常生活细节的观察与感悟能力,对材料的组织与把握能力,以及合理的情感表达能力等等。而这种能力的培养过程,就等同于进行文章素材的积累。如同许多作家一样,他们往往利用一切机会积累素材,当素材积累到一定程度时,...

有“我”鲜活——《名人传》米开朗基罗相关素材思辨性写作

关键词: 思辨性  米开朗基罗  

名著阅读的思辨性写作,是当下语文教学的热门专题。为了让学生能从思辨走向写作,阅读《名人传》后,围绕其中性格最为独特的米开朗基罗,笔者曾让学生写一篇以'米开朗基罗和苦难'为话题的小作文。同样的素材,同样的话题,学生呈现出来的差异较大。表面上看,似乎是写作技巧的问题,但深究起来,恐怕还得归结到'思辨'的问题上。'思辨'应当是个性的行为,...

突破学生作文内容和结构两大写作瓶颈——苏州工业园区独墅湖学校关于2015级学生质量监测跟进式改进案例

关键词: 学生写作  学生作文  独墅湖  写作思路  欲扬先抑  得分率  八年级  写作素材  素材选择  工业园区  

一、数据分析从质量监测表分析得出,我校2015级学生在八年级第二学期期末质量监测中,在区域参与监测的20所中学里,语文学科均分位列第9,优秀率位列第10,合格率位列第4,指标均位列开发区学校的后面。从具体分析来看,阅读和作文得分率都比较低是主要原因,而造成作文得分率低的原因,主要是在内容选择和结构安排上失分较多。二、原因分析1.许多学生...

浅谈基于核心素养培育的小学作文生活化教学

关键词: 生活化教学  小学作文  小学语文教师  作文教学  核心素养培育  

随着核心素养的提出,各科一线教师和研究者纷纷从理论和实际出发,探索新思路、新方法,以推动学生核心素养的培养。当今,学生发展核心素养已成为我国基础教育改革的灵魂,也成了现今教育改革的热词。语文教育是一门基础学科,学生的语文能力是他们学习其他学科时理解问题、解决问题的前提和基础,其中作文能力尤其如此,它直接关系到学生阅读、理解、...

“求真”理念在初中语文课程中的渗透策略

关键词: 初中语文课程  初中语文教师  渗透策略  

在常规初中语文教学中,教师通常会在课堂上引导学生学习基础理论,而且以教师主讲作为传播理论知识的基本方式,这使得学生处于被动接受的状态。长此以往,初中生将会失去学习兴趣,不能很好地适应知识经济时代的新形势。对此,新课改从长远角度出发,提出了通过突出学生主体地位来引导学生探究语文知识的改革建议,希望学生可以自主把握语文知识的学习...

论如何让小学语文高年级课堂教学更加高效

关键词: 小学语文教学  高效课堂教学  高年级  

高效课堂是一种简洁明快的教学组织形式,其宗旨在于深入浅出地、高效地组织实施教学。在这样的教学氛围下,首先应明确新时代对小学语文教学的新要求,并根据要求坚持高效的教学理念,并结合语文教学的实际,推动教师、学习组和学生个体的深度融合,形成高效的语文课堂模式,取得教师授课水平和语文教学水平的双提升。

浅谈小学语文阅读教学提问设计的优化

关键词: 小学语文阅读教学  提问设计  小学语文课堂  

课堂提问是教师教学的重要手段,不仅能锻炼学生的临时应变能力,更能促进学生与教师之间的沟通与交流(凌雅为《小学语文阅读教学提问设计优化策略研究》,海南师范大学硕士论文,2018年)。提问的作用就是站在学生的角度设计问题,使问题具有针对性和启发性。语文课作为传授母语的载体,应是学生最感兴趣、最拿手的科目。然而事实却并非如此。由于诸多...

提升核心素养,培养小学生的古诗鉴赏能力

关键词: 古诗鉴赏  核心素养  洞庭湖  情景教学  小学语文教学  

在小学语文教学中,古诗教学是师生共同面对的教学重点和难点。古诗传递着我国千百年来的民族精神和气节,是我国优秀历史文化的记录。随着课程改革的不断推进,在小学语文教学过程中,教师不应只关注学生对古诗的背诵情况,更应该传授学生古诗鉴赏的能力,让学生感受古诗的内涵,体会诗人进行创作时的思想感情。一、抓住诗眼,鉴赏诗词诗人作诗时多是希...

浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施

关键词: 小学语文教学  教师提问  古诗词  有效实施  

小学语文教育中,除了进行语言和文学知识的讲授外,更重要的是提高学生对于语文学习的兴趣。教师运用好课堂提问这一环节,可以有效调动学生的学习积极性,利于学生对知识的接受,同时也能提高学生的胆量和口头表达能力。教师在进行课堂提问时,既要考虑到学生的实际情况,设置问题要难易适中,又要有创新性的提问,能引发学生的思考,最后,问题还要回归...

浅说蕴深意——试说2019年福建省中考语文第14题

关键词: 中考语文  福建省  答题技巧  吴昌硕  

2019年福建省语文中考已落下帷幕,但对一线教师而言却是试题研究的一个新起点。如何研究试题,进而有效地指导课堂教学,笔者认为应对试卷相应的题目进行'说题'。说题是执教者或受教育者在做题的基础上,把审题、分析、解答和回顾的思维过程,按一定的顺序说出来,阐述试题解答时所采用的思维方式、知识的前后联系、解决的多种方案、解题策略及蕴含的...

四川省中考现代文阅读考点与高分答题技巧

关键词: 现代文阅读  答题技巧  四川省  

在新《课标》培养核心素养的背景下,中考语文课程对语文核心素养考核的要求越来越高,所设分值也越来越大,而各国教育也都十分重视培养核心素养的人。四川省中考现代文阅读非常重视这个问题,但考生在现代文阅读中的得分率并不高,在词句理解、综合分析、鉴赏评价、主题内容探究等方面仍存在问题。针对以上四个方面的问题,本文通过文献研究法、表格...

多元对话:儿童文本审美能力的“催化剂”

关键词: 多元对话  生生对话  审美能力  生本对话  林子方  

不管是传统的陈述型课堂,还是基于目标模式、过程模式的课堂,其教学都须通过'对话'这一古老而根本的形式来实现。对话,涵盖师生对话、生生对话、生本对话等。多元对话可以有效激活儿童对文本的审美能力,文本审美体现在小学语文的课堂上,指的是学生对文学作品的理解与鉴赏、领悟与运用的能力,学生对于文本的审美将直接影响其世界观、人生观。本文...

扬城风韵扑面来 重视能力促规范

关键词: 综合素养  马鞍藤  工具性  核心素养  经典文化  扬州市  

作为江苏省'十三五'规划课题'初中规范化语言教学,提高学生语文素养'的重要组成部分,扬州市初中生语言规范运用大赛已经成功举办了五届。翻开五年来的语言规范运用大赛试卷,我们很容易就发现五年来各年级组别的试卷都呈现出语法感强、立意新颖、构思巧妙、时代感鲜明的特点。不论是试题的立意、构思,还是整体结构安排,命题者都力求融合语言规范...

巧借桥梁,感悟诗情

关键词: 古诗词教学  间接抒情  情感指向  

古典诗词,语言凝练,情韵动人,内涵深刻,是世界瑰宝,是先辈们留给我们的无价之宝。随着课程改革的不断深入,古诗词教学越来越受到关注。近些年,较多省市的中考试卷中除了默写题,还增加了古诗词鉴赏题,目的是考查学生对古诗词的阅读理解和鉴赏能力。在赏析字词或名句、概括形象、想象画面或把握画面特征、体悟情感等考题中.

紧扣教学,活动纷呈——关于语文活动课的一点感想

关键词: 活动课  阅览室  教学活动  教材内容  学习语言  

随着新课程改革的深入发展,语文活动课作为颇具活力的一种教学方式越来越受到重视。作为课改的新课型,其教学设计、教学形式虽各具形式,但也令人莫衷一是。下面笔者就当前中学语文活动课,谈谈自己的一些认识与做法。一、语文活动课应为语文教学服务叶圣陶说:'语文这一门课是学习运用语言的本领的。'新《课标》对语文课程这样定义:'语文课程是一...

让游戏活动成为小学语文教学中的靓丽风景

关键词: 小学语文教学  游戏活动  

小学生的思维特点决定了他们对丰富多彩的游戏活动会情有独钟,而教育教学要尊重学生的学习特点。因此,教师要结合具体的教学内容,设计多姿多彩的游戏活动,从而充分调动学生参与学习的积极性,进而全面提升学生的语文能力。一、识字游戏,夯实学生的基础知识识字是小学语文教学的重要组成部分,就像是语文科目的地基建设。传统识字教学中,教师一般都...

在小学语文阅读教学中提高学生口语交流能力

关键词: 口语交流  能力的培养  合作学习活动  小学语文阅读教学  

随着社会科技和经济的不断发展,各行各业都在注重人才的引进,同时也提高了对人才的要求。在当前小学语文课程的教学中,不仅要让学生具备基本的文化素养,同时要让学生拥有较高的语言交流能力。而且,学生的口语交流能力在学习和生活中起着重要的作用。因此,在开展语文阅读课程的教学中,教师应当采用多样的教学方式,逐步实现对学生口语能力的培养。

以微见著,优化语文课堂——微课促进初中语文高效课堂的构建

关键词: 高效课堂  初中语文教学  

随着信息技术的发展,语文传统课堂授课模式在课改的要求下也采取了新技术。微课在初中语文中的运用,也如雨后春笋般蓬勃发展,对于构建高效的初中语文教学课堂有着重要作用。在微课的辅助下,初中语文教师在实施教学的过程中,通过调动学生的眼球,激发学生的兴趣和爱好,达到授课目的,对于提高学生的语文素养有着很好的促进作用。一、对微课的基本认...

语文高效课堂中交互式电子白板的应用探索

关键词: 交互式电子白板  高效课堂  初中语文课堂  应用探索  

全国中小学信息技术教育工作会议明确指出:教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。新课程改革也强调课堂教学应该是预设与生成的统一,在课堂教学过程中,教师、学生、文本通过对话,生成新的教学内容、教学话题,突破预定的方案,甚至完全打乱预设的教学程序。在交往中互动,在互动中生成,达到真正意义上的学习,真正贯彻新《...

小学语文小说阅读教学中情境教学法的运用

关键词: 小说阅读教学  情境教学法  情景教学法  

新课改背景下,情景教学法被广泛应用到各个学科的教学中,并受到一线教师的广泛认可。目前,我国小学语文阅读教学存在诸多问题,例如阅读教学形式化严重,缺乏有效的教学手段,学生没有阅读兴趣等等,这都影响着情境教学法的充分发挥。语文教师必须深入分析情境教学法的应用价值和特点,并将其灵活运用到小学语文的小说阅读教学中。

科学的评价体系让学习更愉悦

关键词: 科学的评价  发展性评价  综合素养  

小学生的学习评价是小学教学的重要环节,它对小学教学具有直接的导向、激励和诊断功能。评什么、怎么评,事关学生的学习兴趣和效果,影响着学生的未来。学生评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等,直接影响着课程目标的实现,影响着课程功能的转向与落实。那么,如何建立科学、有效的评价体系呢?我们在探索,在追求,在实践。

中版好书榜(2019年第5期)