职业杂志

在做专中做强——记青岛市石化高级技工学校的特色发展之路

关键词: 高级技工学校  海湾集团  特色发展之路  政府财政投入  主管单位  人力资源工作  教育先进单位  内涵发展  

青岛市石化高级技工学校作为一所行业办学校,基本没有政府财政投入,但近几年来,得益于主管单位青岛海湾集团有限公司的大力支持,得益于务实向上奋发进取的办学带头人的引领,整个学校生机勃勃、蒸蒸日上。职业杂志为此专门走访了学校,解读他们的发展之路,以为全国的职业教育同行提供借鉴。

缩短输送链 “适销”育人才——无锡商业职业技术学院探索实践现代学徒制新模式

关键词: 学徒制  试点班  输送链  连锁经营管理  联合招生  人才培养  技术学院院长  职教集团  集团化办学  爱亲  

以主题教育活动为载体 激发师生员工提升自身素质的内在动力 促进学校教育教学培训质量的全面提升

关键词: 教学培训  高级技工学校  学校教育  基础实施  职业技能人才  公共交通  技能操作  学习态度  团总支  班级  

让素养成为技能 促德育走向务实——中职生“第一技能”养成的三大体系

关键词: 职业教育中心  高不可及  道德品质  忠诚敬业  多元智能理论  训练模式  实践练习  多元智力理论  学习成绩  

基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析

关键词: 世界技能大赛  心理训练  心理问题  心理技能  

对世界技能大赛而言,选手之间的竞技很大程度上取决于心理素质的较量,因此有针对性地对参赛选手进行系统的心理训练具有深远意义。鉴于此,本文针对我国选手在赛前以及赛中表现出来的心理问题及其产生原因进行分析,并提出促进问题解决的心理训练方法,以期为世界技能大赛选手心理训练提供支持。

襄阳市2014年退役士兵职业教育和技能培训开班

关键词: 襄阳市  培训质量  中式烹饪  定向培训  政府补助  操作能力  汽车驾驶  机械制造  焊接技术  理论学习  

国家高技能人才培训基地项目获省检验收

关键词: 高技能人才  培训基地建设  张国忠  王国庆  校本教材  备检  技能人才培训  实训场所  人社  中更  

原创公益话剧荣获省首届技工院校文艺展演二等奖

关键词: 技工院校  人社  教育培训中心  汪春  自导  副主任  中心现场  亚群  展演活动  三名  

2014年承接社会化考试突破12万人次

关键词: 公务员录用  国家职业资格  执业资格考试  技能等级  选调生  建造师  场地资源  后勤保障  考试工作  外语  

建设职教集团的几点建议

关键词: 职教集团  合理定位  互惠互利  政府主导  人才建设  

近些年来,随着中国经济的快速发展,职业教育的发展也迈入了快车道。探索产教结合新路,建立适应经济发展的职教集团成为了职业教育发展的潜在需求。本文从合理定位、互惠互利、政府主导、人才建设四方面对职教集团的建设发展进行了论述。

浅谈破解技工院校面临困难的对策及措施

关键词: 技工院校  困难  对策及措施  

近年来,国家对技工院校的发展非常重视,技工院校在培养技能人才方面发挥了重要作用,成为技能人才成长的摇篮。但是技工院校的发展也面临着诸多困难,如何化解困难,使技工院校健康发展是国家和社会必须正视的一个问题。

论校企文化融通视角下的高职校园文化建设

关键词: 职业人格  校企文化融通  校园文化  

目前高职人才的素质遭到企业诟病已然成为常态,其缘由纷繁复杂,原因之一是学校忽视了校园文化在学生职业人格发展中的潜移默化的教育影响。而基于校企文化融通视角的思考和实践尤其薄弱。在校企合作不断深化的今天,高职院校必须重视校企文化融通视角下校园文化的建设和发展。

浅议职业教育理实一体化教学设计

关键词: 中等职业教育  理实一体  教学设计  

中等职业教育培养目标的落脚点是"在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。"学生必须拓宽知识基础,掌握多项技能,增强就业适应能力,成为"一专多能"的复合型人才。理实一体化教学在这方面显示了其合理性。本文围绕"教给谁、教什么、怎么教、怎样教"四个方面进行理实一体教学设计。

浅议一体化教学过程中学生职业素养的培养

关键词: 职业素养  一体化  综合能力  

当今职业教育需要培养出综合素质较高的技能人才,培养的学生要与市场接轨,适应社会的需要,一体化教育模式应运而生。本文从职校学生存在的问题入手,分析职校学生学习中存的问题,从而找出培养学生职业素养的方法。

信息技术在数控加工一体化教学中应用的探究

关键词: 信息技术  数控加工一体化教学  应用  探究  

随着社会文明的高速发展,我们已经从工业革命时代进入到了移动互联网大数据时代,信息技术在各行各业中发挥着不可替代的作用。信息技术在数控加工一体化教学中应发挥更大的作用。本文从数控加工一体化教学流程六个环节入手,对信息技术如何在每个步骤中进行融合进行探究。

对一体化教学的思考

关键词: 一体化教学  教学活动策划  学习任务  

随着我国经济建设的发展,企业对技工人才的要求越来越高。技工院校以前的一些教学方法和手段越来越显现出其不足,很难适应新型工业化对技能人才的要求。优化技工院校教学方法,转变技能型人才培养模式势在必行。这些年来,我国职业教育一直在探索新的教学手段、方法和模式,其中一体化教学是一种比较好的教学方法。本文对一体化教学活动策划进行了...

理实一体化课程弧焊机器人操作与编程精品教材开发与实践

关键词: 弧焊机器人操作与编程  精品教材  课程开发  立体化资源  

本文介绍了弧焊机器人操作与编程精品教材的开发与建设过程。教材开发与课程开发密不可分,教材与课程的开发都应基于企业的岗位需求与人才培养目标。精品教材的打造更是修订与使用多次循环的结果。

理实一体化教学模式在单片机原理与应用课程教学中的应用

关键词: 单片机原理与应用  理实一体化教学模式  项目教学  

本文阐述了理论与实践一体化教学模式在单片机原理与应用课程中的应用,介绍了以万能板为载体设计硬件电路的理论与实践一体化项目教学以及项目实施具体步骤、项目教学过程中的关键点。

技工院校一体化教学改革的实践与探索

关键词: 技工院校  一体化教学模式  探索  

一体化教学的改革重在最大化地培养学生独立思考的能力,拓展学生思维,挖掘学生潜能,鼓励创新和合作。本文从技工院校教学实际出发,结合国外先进的教学模式,探索技工院校一体化教学改革的实践之路。

浅析液压技术课的创新思路

关键词: 液压技术  创新  液压元件  多媒体教学  一体化教学模式  

本文针对现阶段技工类学校中液压技术课程的教学现状和该课程的重要性进行探索和分析,并对液压技术课程的教学改革提出几点创新思路和建议。

浅谈中职有机化学课程改革的“加”“减”法

关键词: 中职  有机化学  教学改革  

本文根据专业培养目标,对中职有机化学教学课程体系进行改革,提出构建与中职学校相适应的教学体系,密切校企协作,探索具有中职特色的人才培养模式。

技工院校机械制图教学改革探讨

关键词: 机械制图  技工院校  教学改革  

结合技工院校机械制造与自动化专业学生的实际情况,本文认为机械制图课程教学应该从教学内容、方法、手段和考评方法等方面进行改革,而且在教学中特别要注重多媒体教学手段的运用,充分调动学生学习积极性,工学结合,让学生在做中学、学中做,实现学习与企业工作岗位零对接。

论技工院校心理健康教育课程的改革与探索

关键词: 技工院校  心理健康教育  课程改革  

随着技工院校招生人数的逐年攀升、社会节奏的日益加快,技工院校学生心理健康问题日益突出,影响了学生的发展和进步。因此,技工院校在强调学生重专业技能的同时,也要重视学生的心理健康教育,提升学生的心理素质和综合素质。在这一过程中,心理健康教育课程的改革也就显得尤为重要。

浅谈班主任工作的影响作用

关键词: 影响  宽容  原则  爱  

中职学校的学生处于成长的逆反期。作为班主任的我们,就需要用学生们接受的方式方法陪伴孩子们成长。其中,用榜样的力量去影响他们,用爱帮助他们树立正确的人生观和价值观,就是一个比较有效的方法。教师要用宽容和爱做有温度、有原则的教育。

轻轻松松当好班主任——职业学校班级自主管理研究与实践

关键词: 班级  自主管理  实践  

班主任是班级建设的领路人,是班级管理的具体实施者。针对职业学校学生特点,班级管理最理想的状态就是学生可以自己管理自己,也就是学生的自主管理。本文从个人工作实践出发,就职业学校班级自主管理进行探讨。

基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式研究

关键词: 高职院校  早间生活模式  学生组织  管理  

高职院校的发展和学生日益增长的需求呼唤新的学生教育管理方式,本文在分析早间生活教育模式意义的基础上,通过发挥学生自律组织的功能,引导和监督学生进行自主管理,从而加强对高职院校大学生的管理,使之成为大学生日常思想教育和素质培养的重要形式。

浅谈中职学生管理工作——基于贝克认知理论的思考

关键词: 中职学生管理  贝克认知理论  认知错误  

本文通过分析论述提出,中职学生管理人员应运用贝克认知理论,发现并纠正认知错误,客观、全面地了解中职学生,形成更加科学的管理模式与方法。

浅谈中职学生工作中的体会

关键词: 中职  班主任  学生工作  学生现状  

中等职业教育的发展对班主任老师的学生管理工作提出了新的要求,包括如何对待不同类型学生,培养良好学习风气,让学生在校期间掌握职业技能以便将来能顺利就业适应社会。

中专学校实验实训教师队伍建设的问题与对策

关键词: 中专学校  实验实训  教师队伍  建设  对策  

实验实训教师队伍建设是中专学校实验实训室建设的基础,中专学校培养目标的实现对实验实训教师队伍建设提出了很高的要求。本文分析了中专学校实验实训教师队伍建设存在的问题,并据此提出相应的对策。

浅谈中职学校观课议课策略多元化

关键词: 中职学校  观课议课  策略  多元化  

观课议课是一种平等民主的教研教学活动,它侧重于以一个平等同事的角度去分析课堂上师生互动、学生自学、生生互动的质量和效果。与传统的听课评课相比,观课议课更适合将中职学校的教学活动从单一引向多元,从单向变为互动。针对中职学生学习基础差、欠缺学习能力等学情现状,本文建议了在中职学校观课议课教研教学活动中,采取多元化的有效策略,以...

教师应注意授课语言表达 提高授课教学效果

关键词: 课堂教学  授课语言  教学效果  

教师授课语言表达具有明显的主导性和明显的教育性。教师在课堂教学过程中,授课开始时使用好导语,授课当中使用好提问语、讲授语、演示语,授课结束时使用好结束语,并且注意教学语言一定使用口语表达。口语表达一定要语气语调合适,语言标准严谨,幽默生动形象,通俗易懂,这有助于教师组织实施、完成教学任务,达到良好的教学效果。

浅谈课堂教学听课评价的反馈方法

关键词: 课堂教学  评价  反馈  

本文意在通过对长期评价反馈经验进行总结和分析,以职业学校课堂教学评价反馈为对象,结合现阶段反馈的重点、难点及存在的问题进行探索与思考,整理分析基于改进的反馈工作要点。

浅谈教师的着装

关键词: 教师着装  职业特点  艺术  和谐统一  

教师的着装是一门艺术,能对学生起到潜移默化的作用。教师的职业特点决定着教师的着装应掌握一定的分寸,同时应该在尊重教育对象、契合教育规律的前提下,做到衣着个性与教育规范、个人形象与职业形象的有机统一。

让每位学生都有人生出彩的机会

关键词: 职业教育  素质  能力  成才  

接受职业教育、技能成才不仅是学生立业谋生的手段,更是他们热爱职业、实现自我价值的人生诉求。肥城市高级技工学校坚持"让每位学生都有人生出彩的机会",在实践中探索形成了特色鲜明的人才培养模式,为学生提供了多样化的成才路径。

对多元智能视角下有效教学的几点思考——以电工技术基础与技能课程中的电感对交流电的阻碍作用为例

关键词: 多元智能  智力发展  学习活动  有效教学  

本文尝试以多元智能视角下电工技术基础与技能课程中的电感对交流电的阻碍作用为例,从分析学生的智能特征是开展有效教学的前提、营造有效的智力发展环境是实践有效教学的基础、设计多元智能的学习活动、多元的评价方法是有效教学的重要保障四方面,探讨多元智能视角下课堂教学的有效性。

浅谈网络教学在煤矿企业职教工作中的应用及其发展趋势

关键词: 网络教学  职教工作  煤矿培训  计算机技术  

职工培训是煤矿企业发展的重要保障,也是提高煤矿企业员工生产劳动技能和综合素质的主要途径,随着计算机技术的普及与应用,在传统教育的基础上实现了跨越式发展,利用网络教学授课形式,企业员工可以通过互联网参加多种培训课程,轻松实现资源共享和协同浏览。

关于地方民间工艺美术在中职学校传承的思考——以温岭地方民间工艺美术传承为例

关键词: 地方民间工艺美术  中职学校  传承  

现在,人们对地方民间工艺美术越来越重视,虽然很多部门或学校愿意承担民间工艺美术的传承发扬,各大院校也愿意加入到保护传承民间工艺的队列中,但是在资源整合、师资培养、课程体系等方面缺乏系统的研究,民间工艺美术的传承仍存在很多难题。目前,急需研究出系统完善的方法,让民间工艺美术得到更好的传承。

独立学院思想政治理论课互动式教学特色模式的探索和构建——以中国近现代史纲要课为例

关键词: 独立学院  思想政治理论课  中国近现代史纲要  互动式教学  特色模式  

本文阐述了独立学院思想政治理论课(以下简称思政课)进行互动式教学的理论依据和实践价值,对独立学院思政课的互动式教学进行了实践探索和理论研究,构建了独立学院思政课互动式教学特色模式的"五个阶段"和互动式课堂教学应有的"六个一"。

浅析网络环境下高职院校如何培育学生的社会主义核心价值观

关键词: 高职院校  学生  社会主义核心价值观  

网络生活已经成为高职学生日常生活的一部分,正在潜移默化地影响着他们的思想观念、生活方式、价值取向和行为观。在网络文化背景下,高职院校要积极探索培育学生社会主义核心价值观的有效途径。

新形势下成人高等教育发展的有效途径

关键词: 成人高等教育  融合发展  区域经济  学分积累  

本文探讨了新形势下成人高等教育的发展途径,提出成人高等教育要建立与高等职业教育融合发展的办学思路,尝试自主开放的招生制度,建设适合学分累积和互认的课程体系与教学单元,并做好学员学习过程的支持服务。