关键词：高职公共英语课程 高职学生特点 自主学习 分层教学 一体化 

摘要：笔者通过对实验班24周的实验,就构建符合高职学生特点的公共英语课程自主学习与分层教学一体化模式对学生学习效果以及自主学习能力的影响进行了研讨和实证。本文基于自主学习和分层教学的理论,结合高职学生英语学习特点,对一体化模式实施构建和设计。通过访谈、问卷和SPSS数据分析,证明此模式能有效地激发高职学生英语学习兴趣,满足个性化学习需求,提升自立、自为和自律能力,助于学生学会有效的学习,建构适合的学习策略,进而推动英语学习效果显著提高,不失为一种提升高职学生英语学习成绩行之有效的模式。

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