中国德育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本部级期刊。
中国德育杂志创刊于2006，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 批判性思维技能 在家教育 个性化需求 教育环境 毕业典礼 接受教育 被动接受 新闻网
1美国＂在家教育＂注重培养锻炼批判性思维 据美国《教育新闻网》近日报道,选择在家教育孩子的父母给出了很多理由,但是＂给孩子提供一个满足其独特的个性化需求的教育环境＂越来越成为主要动机。正像在家接受教育的本杰明·墨菲在他的高中毕业典礼上所解释的,学习就是要获取批判性思维技能,知道该如何提问而不仅仅是被动接受＂扔来的知识＂。
关键词: 学生分析 历史材料 屠杀事件 知识结构 灾难 原子弹 毁灭性 老师
历史老师,该如何讲述灾难 1945年,美国为何要在广岛和长崎投下原子弹？在讲解此类民族灾难、毁灭性屠杀事件时,即使我们心存厌恶或悲伤,甚至担心给学生的心灵带来＂三级创伤＂,但仍然有义务客观、清楚、全面地向学生分析原委。如何有效处理相关历史材料,我们应该牢记十个目标：（1）拓展学生的知识结构,告知他们灾难发生时的情形;（2）提高老师...
关键词: 语录 陶西平 感受力 创造力 鉴赏力 发展美 美育 学生
@陶西平：其实，美育和德育、智育、体育等一样，都是教育的目标。美育不仅是为了培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，还是为了美化人的自身，帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。
关键词: 台湾地区 小学品德测评 核心价值关键词
我国台湾地区小学品德测评工作,以核心价值为标准,坚持测评主体和场所多元,注重多方沟通,重视对学生日常表现的考察。在大陆地区今后的德育工作中,品德测评需瞄准测评目的,发挥测评教育功能;拓展测评主体,丰富测评内容;强化过程测评,善用多元方法。
关键词: 素质教育 社会责任感 教育体制改革 教育改革 中共中央 国务院 培养
全面实施素质教育，是教育改革发展的战略主题。其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。那么，素质教育的重点是什么？中共中央、国务院1999年《关于深化教育体制改革，全面实施素质教育的决定》曾经明确了两点，
关键词: 社会责任感教育 中国梦 中国特色社会主义道路 全面建成小康社会 邓小平理论 科学发展观 青少年教育 重要思想
随着我国进入全面建成小康社会的决定性阶段,全国各条战线高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、＂三个代表＂重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会,实现伟大的＂中国梦＂而奋斗。面对新的形势,新的起点,新的挑战,青少年教育不断探索新方法、新思路...
关键词: 以人为本理念 少年儿童 概念变化 价值观 应当 心理
随着时代的进步,以人为本理念的确立,我们对见义勇为的看法发生了变化,对少年儿童要不要见义勇为也发生了一些争论,提出少年儿童不应提倡＂见义勇为＂,而应提倡＂见义智为＂。从＂见义勇为＂到＂见义智为＂的变化,不只是一个口号的变化,概念变化的后面或深处应当是有更深更根本的变化,那就是核心理念和价值观的变化,也包括策略、方式的变化。这...
关键词: 社会责任感教育 误区 预防 青少年
经研究,我们发现,在青少年中开展责任感教育的研究和实施中,极易走入五个误区,要引起足够的重视。
关键词: 学校特色 德育建设 力量 责任 特色文化 学校建设 办学特色
学校建设要有特色文化作为支撑,特色文化应该以学校的办学特色为基础。
关键词: 社会责任感教育 中小学生 案例分析 中华民族 伟大复兴 体育运动 人民体质 公民
社会责任感是我国公民必备的基本素质,每个公民都应该具有社会责任感,它是我们国家走向繁荣昌盛的基础。中小学生是我国特殊的公民,他们是祖国的未来和民族的希望,是未来中国梦的实现者。然而,由于种种原因,中小学生的社会责任感的状况却令人担忧,下面的案例就说明目前一些中小学生的社会责任感缺失问题,我们教育者只有认真分析形成这种问题的原...
关键词: 读书心得 争论 人存在
各位朋友,今天下午我们的话题是《老子》。在中国古代的经典体系中,有两本书是争论最大的,这个争论不是一个意见的争论,而是你死我活的争论,并且争论延续千年仍未停止,一本是《尚书》,另一本就是《老子》。《老子》争到什么程度了呢？连老子这个人存在不存在,究竟是什么时候的人等等都在争,争论多得简直让人无法从中理出一个线索来。今天下午我...
关键词: 教育局局长 李爱华 广州市 沙区 工作人员 南沙
圈儿内的人都喜欢她。“但我们还是那么敬畏她。”一位教育局工作人员说，“她对我提交的文稿说OK，我简直要高兴一整天!”在南沙，李爱华局长的敬业和智慧赢得了持久的权威和拥戴。生活中优雅知性，以“无用”的诗词启迪心灵；工作中无私忘我，用公正和理性律己服众。南沙由“荒土”到“沃土”的蜕变，她的教育业绩功不可没。
关键词: 广州南沙 生态优先 大海 德育 城市规划建设 开发与保护 发展潜力 公共绿地
天高云淡、绿荫成行、千池鱼跃、万顷碧波、湿地环抱、鸥鹭翱翔,这里是珠三角乃至全国最具发展潜力的地方—广州南沙。在不少人眼里,每一次大开发都是对环境和生态的严峻考验,但是南沙在城市规划建设中却落实＂生态优先＂战略,坚持开发与保护并举、发展与生态同行,绿色南沙悄然成型人均公共绿地约50平方米,居全市之首;区内主干道两侧50米的绿化...
关键词: 大自然 德育工作者 快乐 国际竞争能力 全球化时代 教育国际化 面向世界 面向未来
在经济、知识、信息全球化时代,如何使德育真正地面向世界、面向未来,成为当前德育工作者面临的新问题。广州市南沙区东涌中学顺应教育国际化的潮流,着力开展＂生命教育＂,培养具有国际竞争能力的东涌学子。
关键词: 农村中学 农村学校 学校领导班子 教学质量 德育工作 教育国际化 快速城市化 机遇和挑战
鱼窝头第二中学位于国家级开发新区—南沙,农村快速城市化和基础教育国际化的转型,给鱼窝头第二中学这个农村学校带来了巨大的机遇和挑战。学校领导班子意识到,良好的行为习惯和优质教学质量不可能一蹴而就,必须把德育和教学的质量作为学校的系统工程来开展。学校确立了＂习惯养成、励志引领、追求卓越＂的德育工作思路,
关键词: 诗意 童心 德育系统 优雅 象征 真诚 师生 纯洁
诗意,象征着优雅、幸福、美好;童心,象征着纯洁、真诚、创造。近年来,大岗小学构建以＂诗意童心＂为主题的德育系统,意在引导师生追求诗意的情怀,培养师生文明优雅的气质和真诚乐观的品格。
关键词: 红领巾 文章 学生参与 德育创新 德育形式 德育实效 实践教育 校园活动
创新德育形式,增强德育实效是榄核小学一直以来追求的改革方向和目标。学校在＂实践教育＂的理念引领下,以＂红领巾小社团＂和＂红领巾小舞台＂为突破口,组织开展丰富多彩的校园活动,引导学生参与、体验与感悟,给学生提供自主成长的空间和平台,走出了一条德育创新的路子。
关键词: 孩子成长 抗挫能力 课题研究 心理基础 独生子女 学校德育 终身发展 文化氛围
在孩子成长的道路上,困难与挫折是难免的,教育的目的在于教会孩子面对困难和挫折时如何应对和调节。基于此,我校申报了广东省＂十一五＂规划心理课题＂培养小学独生子女抗挫能力的研究＂,获得立项并顺利开题。学校德育处以课题研究为依托,凝聚一切可能的力量,使每一个孩子打开自己的＂心＂窗,增强他们承受挫折的能力,为其终身发展打下良好的心理...
关键词: 公立小学 人民音乐家 教育国际化 办学理念 德育模式 思想自由 吃苦耐劳 冼星海
星海小学是为了纪念人民音乐家冼星海并以其名字命名的一所公立小学。在南沙区教育国际化的背景下,我校提炼出＂志趣育人、知行星海＂的办学理念,紧紧围绕弘扬星海精神（奋进、求真、为国、爱民）这个重要目标,深入挖掘和研究＂星海精神＂的实质内涵,探索出了一套行之有效的＂三立＂德育模式,即立人,做星海那样的人—思想自由、精神坚忍、意志顽...
关键词: 奖学金 高考志愿填报 招生办公室 媒体报道 高考状元 北京大学
据国内多家媒体报道,今年高考志愿填报咨询阶段,北京大学招生办公室明确拒绝了少数企图向北大索要巨额奖学金的高考状元。
关键词: 教育方式 顺其自然 广东东莞 文化水平 初中 孩子
据报道,广东东莞漳澎村刘家姐弟三人相继考入北大清华。而制造这一＂传奇＂的父亲只有初中文化水平,他的教育方式也毫无深奥之理,更谈不上有什么创新之点＂在孩子的教育方面没有特别的方法,顺其自然。＂这话的确值得我们深思。
关键词: 创新实践 德育理论 小学 南沙 学生 培育 广州市 现代教育资源
＂仁者乐山,智者乐水。＂南沙小学背靠青山,地处珠江口,具有依山临海的地域优势和良好的文化积淀。中国古老的＂山水文化＂蕴藏着宝贵的现代教育资源,那巍巍青山让我们懂得谦逊与进取,给人以脚踏实地、勇于攀登的启示;那浩瀚大海告诉我们,兼收并蓄才有突破的人生哲理。我校依山临海的地理环境与深厚的文化历史底蕴带给我们以＂山之仁、海之智＂...
关键词: 外国语学校 文化育人 广州 学校文化建设 基础教育阶段 核心价值观 合作平台 国际交流
广州是重要的国际交流与合作平台,我校校园建设和文化建设自然少不了国际化的烙印。经过深入研究,我校确立了以博雅教育理念为指导,全面实施素质教育的办学思想。我校倡导和实施的博雅教育,就是在基础教育阶段围绕＂博学、雅正、融和＂的核心价值观,引领师生做到＂读书求博学、做人要雅正、处世讲融和＂。要达成这一目标,必须加强学校文化建设,
关键词: 德育实践 主体参与 生活体验 慧心 广州市 小学 沙区 儿童认知能力
在学校教育中,育人既是首要任务也是艰巨的任务。为什么育人会如此之难？我们认为,时展导致了德育大环境发生了很大的变化,信息泛滥、文化多样、价值多元,不少学校的德育工作没有与时俱进,没有找到符合儿童认知能力与身心发展特征的德育最佳切入点与有效实施路径。正是基于对这一问题的思考,我校＂慧心＂德育应运而生。
关键词: 班级管理 管理不当 龙卷风 教育
＂蝴蝶效应＂在班级管理中用来说明一个坏的微小的机制,如果不加以及时地引导、调节,会给班级管理带来非常大的危害,有专家戏称其为教育管理不当之＂龙卷风＂。
关键词: 班主任工作 第一印象 首因效应 心理学 学生
心理学＂首因效应＂研究告诉我们人的第一印象对以后的交流有明显的定向作用。班主任第一次亮相要巧,要＂华而有实＂。除注意仪表端庄外,更要＂博学多才＂,给学生留下难忘的印象。在多年的班主任工作实践中,我尝试了一些做法,与大家共勉。
关键词: 座位 文章 潜移默化 凝聚力 教育 学生 学校 班级
有人说,学校无小事,事事关教育。我想是不是可以利用调换座位这个契机对学生进行一些潜移默化的教育呢？我尝试实施了一套调座位办法,使得学生们之间的关系越来越融洽,班级的凝聚力也大大提升。
关键词: 高中生 作文 语文学习 课外阅读
高考刚刚结束就去了趟黄山。为了磨砺自己,果断放弃索道,选择徒步攀援。孰料刚到半山腰,暴雨骤然而至。向上,石阶漫漫;返程,懦夫之举;停驻,无避雨之所;等待,不知何时雨霁……只有攀登!气喘吁吁到达终点时,但见云消雾散,白云碧天。抹一把额头的汗水和雨水,畅享这登顶的快慰……如果当时我再稍稍犹豫一下,此刻定然还被裹挟在山腰的风雨里。
关键词: 人民音乐家 在校学生 广州市 广东省 冼星海 教职工 花园式 学校
星海小学位于人民音乐家冼星海的故乡——广东省广州市南沙区榄核镇。学校建于2004年,占地39亩,在校学生1100多人,教职工61人,是一所花园式的学校。
关键词: 以人为本 科研兴校 占地面积 绿化面积 师资力量 广州市 小学 树形象
横沥小学始建于1985年,后与原新兴小学、前进小学合并而成。学校占地面积22521平方米,绿化面积为10260平方米,布局大方合理,师资力量雄厚,全体教师＂内强素质、外树形象＂,全校33位教师中,7人为南沙区教研学会成员,1人参加广州市名师培训,3人为广州市教研中心组成员,学历达标率达100%。
关键词: 广州市 自主成长 小学 广东省 规范化学校 沙区 和平 空间
榄核小学创办于1948年,1992年选址重建,校园环境优美,布局合理,教学设施设备齐全先进,是广州市规范化学校。学校坚持＂师生同享共进、构建和谐校园＂的办学愿景,以＂健康快乐守规则天天有进步＂为校训,突出＂实践教育＂这一核心理念,逐步形成＂教书育人、管理育人、服务育人＂的全方位育人格局。
关键词: 小学 慧心 校园 广州市 广东省 实践与研究 沙区 儿童
办学理念：爱心育美德智慧启真知校训：博趣生明慧雅行育爱心校风：爱己爱人爱生命博趣乐思雅言行学风：细心聆听静心思考真心表达开心实践金隆小学创办于2006年9月,是一所公办完全小学。在＂慧心教育＂办学理念的指导下,学校全面启动了＂小学‘慧心教育’校本实践与研究＂工程,使这座阳光、清新、现代的校园充满生机、遍布奇葩。
关键词: 文化校园 立德树人 核心品质 特色活动 主体作用 广州市 学生 培养
在美丽的广州市南沙区,有一颗闪耀的明珠——南沙小学。学校围绕＂立德树人＂的核心思想,以培养学生＂山之仁、海之智＂的核心品质为目标,以山海文化特色活动为载体,充分发挥学生、教师、家长的主体作用,打造山海文化校园,培养学生文明谦逊、真诚坚毅、开放包容、勇敢进取的山海品质,和教师踏实谦逊、精诚合作、渴望崇高、追求卓越的山海人格。
关键词: 外国语学校 品牌 英才 学生全面发展 国际化教育 完全中学 办学理念 德才兼备
广州外国语学校是全国首批七所外国语学校之一,历经三次复办,现为全日制寄宿制完全中学。学校遵循＂和谐治校、真爱施教、博雅树人＂的办学理念,坚持＂中西兼容、德才兼备、文理兼优＂的办学目标,积极探索寓德育于国际化教育的有效途径,促进学生全面发展、特长发展、
关键词: 育人 完全中学 1940年 1998年 学校环境 设备设施 师资力量 在校学生
东涌中学始建于1940年,前身为番东中学,1998年恢复高中办学,成为一所完全中学。学校环境清幽,设备设施先进,师资力量雄厚,现有60个教学班,在编教师214人,在校学生达2800人。
关键词: 习惯养成 农村初级中学 励志 布局合理 教学班 学校 教师 学生
鱼窝头第二中学创建于1980年,地处南沙国家新区的太石村,是一所农村初级中学。学校布局合理、环境优美、设施齐全,现有18个教学班,教师58人,学生753人。
关键词: 童心 梦想 诗意 中心小学 布局合理 专任教师
大岗小学原名＂大岗中心小学＂,坐落在闹中取静的豪岗花园小区内,四周绿树环抱,门前公园幽静,校园布局合理,环境怡人,现有学生1170人,专任教师80人。
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