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中国德育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育科学研究院主办的一本部级期刊。
中国德育杂志创刊于2006，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 志愿服务活动 特殊性 中小学 社会实践活动 正视 引导学生 2009年 年龄特点
在我国,志愿服务作为学生的一项社会实践活动,其价值日益受到重视。早在2009年教育部出台的《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》中就提出：＂引导学生根据年龄特点,通过社会实践、社区服务开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动,不断增强他们的志愿服务意识。＂
关键词: 21世纪 素养 模型 中文 北京师范大学 教育创新 文化理解
3月28日，北京师范大学中国教育创新研究院举行会，首次对外《21世纪核心素养5c模型研究报告（中文版）》。“21世纪核心素养5C模型”包括文化理解与传承（Culture Competency）、审辩思维（Critical Thinking）、创新（ Creativity ）、沟通（ Communication ）、合作（Collaboration），这5项素养的首字母均为C，故称该模型为核心素养的5C模型...
关键词: 日本文部科学省 教育振兴 报告书 教育政策 测定标准 参考标准 潜能发展 接受教育
3月8日，日本文部科学省《第三期教育振兴基本计划》报告书，其中对未来五年教育政策的目标及措施作了详细说明。此外，该报告书也围绕如何通过具体的目标、测定标准、参考标准以及措施，使每个人在接受教育后实现个人潜能发展的最大化，提出了以下五点基本方针：1．重视立志及梦想教育，培养学生挑战自我所必需的能力。2．培养学生为带动社会持...
关键词: 法国总统 学前教育 教育体系 义务 入学年龄 教育部长 认知能力 儿童
3月27日,法国总统马克龙正式宣布,从2019年秋季学期起,法国将学前教育纳入义务教育体系,儿童入学年龄为3岁。 法国国民教育部长让·米歇尔·布朗盖表示,学前教育是法国的一大特色,法国人一直保持着重视学前教育的优良传统。诸多研究调查表明,0—5岁是儿童的智力、认知能力的发展关键期。幼儿园阶段的学习能够帮助每个儿童更好地掌握语言,健康成长.
关键词: 教师教育 师德教育 必修课 教育振兴行动计划 师范类专业 师范生培养 培训课程 教育部
根据教育部等五部门目前印发的《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，我国计划用五年左右时间，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，并将师德教育贯穿教师教育全过程，作为师范生培养和教师培训课程的必修模块。
关键词: 价值迷失 重要性排序 语录 人的本性 人性 青少年 价值观 信仰
傅国亮：目前青少年的问题可以概括为四个迷失：信仰迷失、价值迷失、道德迷失、人性迷失。这是从重要性排序。如果从基础性排序,人性的迷失是最基础的、第一位的。没有人性谈什么价值观？有什么信仰？人性即人所具有的正常情感和理性,教育是把人的本性中美好的理性和情感培育起来。
关键词: 法治教育 学校制度建设 程序原则 青少年学生 隐性课程 法治精神 依法治校 制度建构
法治教育隐性课程的建构，主要包括三个方面的基本内容。一是在制度层面上，增强学校制度的法理规范性和程序正义性：首先，增强学校制度的法理规范性，通过依法治校来实现青少年学生的法治精神的培育；其次，学校制度建设还要满足程序正义性的要求，遵循法治社会的民主程序原则来进行制度建构和实施。
关键词: 学校考试 焦虑感 学生 高低 频率 oecd成员国 经济合作与发展组织 调查结果
经济合作与发展组织（OECD）在近期的一份《PISA in focus》报告中,围绕＂学校考试与学生焦虑＂这一主题在OECD各成员国中展开调查。调查结果显示,与考试相关的焦虑在OECD成员国的学生中是普遍存在的。然而,考试频率的高低与学生的焦虑并不呈现明显的正相关,这说明有其他因素在影响着学生,使其对考试产生焦虑感。
关键词: 美好生活 好教育 政府宏观管理 社会力量 教育问题 教育治理 教育改革 科学规范
人们对美好生活的向往,首先表现为对美好教育的向往。而解决中国教育问题的关键,是通过全面深化教育改革来实现教育治理的现代化,是建立一个系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的格局,更好地调动中央和地方的积极性,激发每所学校的活力,发挥社会力量的作用,把全社会的智力资源和财力资源源源...
关键词: 学科德育 溢出 学科教育 操作行为 学科渗透 课堂渗透 素质教育 道德追求
我们时常会听到一种说法：抓德育,要抓学科渗透、课堂渗透。我不同意甚至反对这种说法,因为它不符合新课程的要求,不符合学科教育的规律、功能与价值定位。在发展素质教育、培育核心素养的新时代,教育应该是一种基于理念的行为,而不是简单的操作行为。第一,学科教学内生道德追求。教育一直承载着认识生命、净化灵魂,塑造精神、提升智慧.
关键词: 集体主义教育 道德 利益
集体对个人的发展起着关键性作用,集体主义是社会主义道德品质的核心。集体主义教育具有调控、凝聚、陶冶、教化、激励的功能。集体主义教育要正确对待和处理群性与个性以及集体利益与个人利益之间的关系。根据中学生思维发展的特点,教育者通过言传身教、课堂教学、优秀班集体建设以及课外活动开展等形式对学生进行集体主义教育是较为理想的途径...
关键词: 家训 家庭教育 青少年
家训文化是我国传统文化的重要组成部分,利用家训对子女进行有效的家庭教育,是我国家庭教育的优良传统。发挥家训文化在青少年家庭教育中所具有的独特优势作用,能够有效减少当前青少年在与家人相处过程中产生的问题。挖掘整理家训文化中慎、学、俭、让等适合现代家庭教育的德育内容,有效借鉴家训文化中日常训诫、规范约束、仪式强化、家风熏陶等...
关键词: 志愿服务活动 志愿行动 推进策略 世界 社会责任意识 现状 中学 志愿服务精神
近年来,国家高度重视志愿者服务活动。在报告中明确指出,推进诚信建设和志愿服务制度化,强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。我国中小学校在志愿服务工作上也作了大量有益的探索,越来越多的中小学生加入到志愿者的队伍中,传播志愿服务精神,提高自身能力,努力创造一个更加美好的世界!
关键词: 志愿服务项目 中小学生 内容 志愿服务活动 精心设计 中小学校 服务形式 服务工作
中小学志愿服务的深入推进需要学校精心设计和安排,内容丰富的志愿服务项目和灵活多样的服务形式将会吸引更多中小学生积极参与到志愿服务的队伍当中。
关键词: 中小学生 志愿服务 心灵 美好 成长特点 未成年人 育人原则 教育规律
中小学生志愿服务工作面对的群体主要是未成年人,因此要强调育人原则,遵循教育规律,从学生年龄阶段和成长特点出发,将志愿服务与教育教学进行科学融合,促进学生的健康成长。
关键词: 志愿服务活动 服务保障机制 青少年 学校 思想品德教育 服务组织 激励机制 可持续发展
学校要大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,将志愿服务组织纳入制度化、规范化、常态化管理,积极培育和完善志愿服务的工作体系和运行机制,建立青少年志愿服务的长效机制,以激励更多的青少年参与志愿服务,实现青少年志愿服务的可持续发展。
关键词: 志愿者活动 中小学 日本 体验活动 有机组成部分 教育法 学校
日本是在＂体验活动＂的框架中来把握志愿者活动的,其体验活动包括生活与文化体验活动、自然体验活动和社会体验活动三大类,每一类之中又包含多个种别。
关键词: 教师 教学反思 著名教育家 阶梯 成长 教育工作 教育思想 教育风格
我国老一辈教育家陈元晖先生有句名言：＂教师要当教育家,不做教书匠。＂那么,什么是教育家呢？当代著名教育家顾明远先生在《教师怎样做才能成为教育家》一文中作了精辟的回答：＂很多教师一辈子从事教育工作,培养一大批人才,而且有教育思想,有自己的教育风格,这就是教育家。＂一辈子从事教育工作不难,培养一大批人才也不难.
关键词: 教学策略 道德伦理 两难问题 小学 法治 高级人民法院 培训班 浙江省
2017年3月,我在杭州参加浙江省小学品德疑难问题及其教学策略的高级培训,其间恰逢山东省高级人民法院受理＂于欢辱母杀人案＂当事人的上诉案件。该案再次掀起轩然大波,成为舆论焦点。当时培训班的学员也以＂我们该如何给学生讲于欢案＂为题展开激烈的争论。一种观点站在道德伦理的角度,认为孝义为先,当母亲遭受侵犯时,于欢理应挺身而出,拼死保护...
关键词: 幸福教育 社会事业 南京 学生 副局长 学校德育工作 专业素养 研讨活动
南京江北新区秉承＂幸福教育＂的理念,努力让教育呈现出温暖、开放、生长、诗意的特质。为了让＂幸福教育＂理念真正融入学校德育工作,江北新区为教师打造了专业素养逐级提升系统,创造性地启动了区域德育研讨活动,开发了丰富多彩的学生特色活动项目,建设了高质量的家长学校,并取得了丰硕成果。
关键词: 活动性德育课程 交往教育 躬行 身心发展特点 教育内容 教育方法 交往观念 交往能力
我校践行＂交往教育＂三十年,根据儿童的身心发展特点,通过教育目标的设计、教育内容的组织、教育方法的优化,促使他们学会交往,掌握必要的交往规范,形成正确的交往观念,培养初步的交往能力,养成良好的自我意识。学校的＂五蕴＂课程就是在＂交往教育＂的＂尊重、理解、合作、对话、共生＂的内涵基础上建立的活动性德育课程.
关键词: 幸福教育 评价体系 学校办学 素养 教育教学实践 育人效果 实践探索 特色文化
2014年,＂幸福教育＂理念不断深入江北新区各校,逐渐成为学校办学的共同追求。我校立足创建幸福学校、培育幸福学生的理念,积极开展幸福育人的实践探索。在这个过程中,评价创新进入了我们的视野。基于学校的＂九龙＂特色文化,学校德育部门牵头,部分老师组织了＂幸福龙章＂评价体系实践研究小组,就评价细则研制、评价过程落实、评价结果展示等内...
关键词: 学校心理健康教育 立人 育德 心理健康课程 教育管理机制 深度挖掘 教育理念 规划课题
＂澄心＂教育是我校始终秉承的理念。＂澄＂蕴含清澈、透明之意,学校致力于在教育中用＂澄心＂的态度净化学生的心灵、坚定学生的志向。从1995年起,我校开展心理健康教育已经22年,通过对＂澄心＂教育理念的深度挖掘和探索,学校心理健康教育的特色得以彰显。我们以省规划课题为引领,开发心理健康课程,完善心理健康教育管理机制、活动开发、师资培...
关键词: 全民国防教育 初中生 青少年学生 实践 校本 社会主义事业 义务教育阶段 社会责任感
学校国防教育是全民国防教育的基础,对于帮助青少年学生树立国防观念,增强他们的社会责任感,成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要意义。 古今中外历史上的很多重大事件都提醒着我们,国不可一日无防,要居安思危。义务教育阶段的青少年正处在国防观念形成的关键时期,是国防教育的重点对象。
关键词: 文本内容 法治 道德 再创 小学 实践 意义建构 呈现方式
《道德与法治》的文本再创,意义建构是前提,文本内容的取舍、丰富和拓展是关键,文本内容的呈现方式是保障,三者构成一个有机整体,保障课程目标和课程理念的落地。
关键词: 自我发展 学生 班集体建设 内心世界 自我管理 事半功倍 班主任
每一个学生内心都是一个丰富的未知世界,班主任的工作又是琐碎的,我们需要把这些琐碎的事情和学生的内心世界联系起来,让他们在自己的世界里面实现自我管理,就可以达到事半功倍的效果。
关键词: 教学实录 晏子 小学五年级 学生体会 国家尊严 爱国情怀
【教学目标】 本课为人教版小学《语文》五年级下册第十一课。 1.理解课文内容,感受人物形象特点。 2.体会晏子能言善辩、有礼有节的才能和维护国家尊严的精神,能理解人物这样做是为了什么。 3.让学生体会到,晏子使楚时面对他人侮辱表现出的爱国情怀,使学生受到情感熏陶,并获得思想启迪。通过联系寓言故事和近现代历史事件,明白祖国强大才能有尊...
关键词: 南京市 中学 河西 英才 品牌 德育工作 爱国情怀 1948年
南京市河西中学创建于1948年。学校坚持立德树人,德育工作紧紧围绕＂五爱＂即爱国、爱校、爱家、爱班、爱自己展开。学校深入挖掘周边丰富的革命教育资源,逐渐形成＂立足国防教育,增强爱国情怀,体验幸福生活＂的德育思路。
关键词: 学生体验 南京市 幸福 中学 综合素质评价体系 德育校本课程 德育工作 示范初中
南京市九龙中学是江苏省首批示范初中。学校秉承＂幸福偕行＂的办学理念和＂志存高远乐在其中＂的校训,以培养＂良好的习惯、健康的身心、平和谐的人际＂为育人目标,以课程建设引领德育工作的开展,提升德育品位。学校从习惯（Habit）、健康（Health）、和谐（Harmony）、幸福（Happiness）四个维度出发,开发了＂4H德育校本课程＂。结合＂4H德育...
关键词: 教育理念 实验小学 信息工程 南京市 大学 心理健康教育 特色学校 1949年
南京信息工程大学附属实验小学创建于1949年。学校坚持＂澄心＂教育理念,以人为本,以心育人,开放学生心智,激发学生无限潜能,不断追寻直抵心灵、开启智慧的教育。 学校立足心理健康教育,先后获得＂江苏省心理健康教育特色学校＂＂南京市心理健康教育特色学校＂＂江苏省心理健康教育名校＂＂南京市示范心理咨询室＂＂南京市示范心理健康教育基地...
关键词: 活动性课程 快乐成长 实验小学 浦口区 南京市 学生自我管理 孩子 交往教育
南京市浦口区实验小学践行＂交往教育＂三十年,秉承＂快乐交往共享成长＂的办学理念,在＂交往教育＂的＂尊重、理解、合作、对话、共生＂的内涵基础上开发了＂五蕴＂德育活动性课程。在蕴育学生＂个性、自主＂的自治力系列课程中,促进学生自我管理、自我提升;在蕴育学生＂兼爱、包容＂精神的博爱力系列课程中,开发了包括生命教育课程、生涯指导...
关键词: 高新技术产业开发区 第一中学 导师制 郑州 学生 成长 德育工作 办学理念
郑州高新技术产业开发区第一中学结合＂吾同为公＂的办学理念,旨在培养＂身体健康、德厚行端、情感丰富、志趣高雅的新公民＂。 为践行全员育人理念,学校采用导师制管理模式,即一个导师带领一组学员,通过主题活动、日常交往、定期家访等形式,对学生进行思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导。导师制的实施开辟了一个个性化、亲情化和全员化的...
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